出版時間:2010-8 出版社:湖北少兒出版社 作者:周宗清,陳志超 主編 頁數(shù):80
Tag標簽:無
前言
“讓環(huán)境育人”是每個幼兒教育工作者的心聲?! ∽試?001年9月新一輪基礎教育課程改革以來,廣大工作在一線的幼兒教師們就逐漸認識到:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不再是強調“美化、綠化、凈化”等外在裝飾,也不再是教師唱獨角戲?!耙粋€好的幼兒園環(huán)境就應該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書?!薄 队變簣@教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展?!庇變旱陌l(fā)展應是一個經(jīng)驗建構的過程,這些經(jīng)驗建構往往是存在一定的環(huán)境中的,因為環(huán)境與幼兒共存始終,幼兒既能從環(huán)境中獲得許多有益的經(jīng)驗,也能運用自己已有的經(jīng)驗去影響、作用著環(huán)境?! ∥覀冎铝τ谒囆g教育家騰守饒教授提倡的“生態(tài)式教育”,營造綠色生態(tài)環(huán)境,從物質環(huán)境的創(chuàng)設到心理環(huán)境的營造,體現(xiàn)對幼兒的尊重和關懷,自然環(huán)境實現(xiàn)藝術性、優(yōu)美性、趣味性、生態(tài)性,幼兒物質環(huán)境實現(xiàn)自由性、操作性、開放性、互動性、讓環(huán)境說話,讓環(huán)境追隨幼兒的成長,實現(xiàn)環(huán)境育人?! ”緯尸F(xiàn)的作品中可以看出,無論是在《區(qū)角設計》,還是在《整體環(huán)境》中,我們努力體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設和材料提供都與幼兒的興趣、需求及教育目標、內容有機結合,同時注重支持、啟發(fā)和引導幼兒與環(huán)境相互作用,相信對一線的實踐工作者有借鑒與參考作用?! ∽詈?,我們特別感謝支持、協(xié)助本書照片拍攝的幼兒園、園長及教師們,感謝他們提供的寶貴經(jīng)驗。
內容概要
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分。環(huán)境就像是一位不說話的教師,默默地發(fā)揮著它特殊的、潛在的教育作用。創(chuàng)設幼兒園環(huán)境,不僅要考慮其教育性,使環(huán)境創(chuàng)設的目標與幼兒園教育目標相一致,同時還要注意環(huán)境創(chuàng)設應與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。 本書由專業(yè)美術人員設計圖案,包括眾多幼兒園的實例場景照片,清晰簡潔的說明文字,實用有效的制作圖例。
書籍目錄
音樂區(qū) 發(fā)展目標 圖標 進區(qū)卡 背景設計 場地設置 材料投放 實例表演區(qū) 發(fā)展目標 圖標 進區(qū)卡 背景設計 場地設置 材料投放 實例木工區(qū) 發(fā)展目標 圖標 進區(qū)卡 背景設計 場地設置 材料投放 實例美勞區(qū) 發(fā)展目標 圖標 進區(qū)卡 背景設計 場地設置 材料投放 實例積木區(qū) 發(fā)展目標 圖標 進區(qū)卡 背景設計 場地設置 材料投放 實例科學區(qū) 發(fā)展目標 圖標 進區(qū)卡 背景設計 場地設置 材料投放 實例角色區(qū)·娃娃家 發(fā)展目標 圖標 進區(qū)卡 背景設計 場地設置 材料投放 實例角色區(qū)·超市 發(fā)展目標 圖標 進區(qū)卡 背景設計 場地設置 材料投放 實例角色區(qū)·餐廳 發(fā)展目標 圖標 進區(qū)卡 背景設計 場地設置 材料投放 實例運動區(qū) 發(fā)展目標 圖標 進區(qū)卡 背景設計 場地設置 材料投放 實例活動室·規(guī)劃圖 規(guī)劃圖一 規(guī)劃圖二線稿 音樂區(qū) 表演區(qū) 木工區(qū) 美勞區(qū) 積木區(qū) 科學區(qū) 角色區(qū)·娃娃家 角色區(qū)·超市 角色區(qū)·餐廳 運動區(qū)
編輯推薦
根據(jù)國家教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》編寫。讓環(huán)境成為不說話的教師。
圖書封面
圖書標簽Tags
無
評論、評分、閱讀與下載