腭裂語音治療學(xué)

內(nèi)容概要

　　《實用臨床口腔醫(yī)學(xué)叢書：腭裂語音治療學(xué)》兼顧專業(yè)與科普，系統(tǒng)全面地介紹了腭裂語音障礙及其治療的相關(guān)問題?？晒┐诫窳鸦颊呋蚣议L、實習(xí)生、研究生、唇腭裂臨床醫(yī)師、腭裂語音治療師和語音語言病理醫(yī)師等參考。

書籍目錄

第一章 語音及語音發(fā)育第一節(jié) 語音學(xué)的基本概念第二節(jié) 語音的產(chǎn)生與發(fā)育第三節(jié) 語言的發(fā)展及其影響因素第二章 腭裂語音障礙的產(chǎn)生第一節(jié) 腭裂語音產(chǎn)生的原因及特點第二節(jié) 腭裂語音發(fā)育的影響因素第三節(jié) 腭裂語音障礙發(fā)生的閥門系統(tǒng)機制第三章 腭裂的語音特點與分類第一節(jié) 腭裂語音障礙的特點第二節(jié) 腭裂語音障礙的臨床表現(xiàn)第三節(jié) Goldng-Kushner語音缺陷分類法第四章 腭裂語音的臨床評估與診斷第一節(jié) 語音評估的方法第二節(jié) 語音的主觀評估第三節(jié) 語音的客觀評估第四節(jié) 腭裂語音的臨床診斷第五章 語音治療的原則第一節(jié) 腭裂語音序列治療的概念第二節(jié) 手術(shù)治療第三節(jié) 語音治療和語音訓(xùn)練第四節(jié) 聽力障礙與語音治療第五節(jié) 語音的矯形及膺復(fù)治療第六節(jié) 心理治療第六章 早期干預(yù)治療第一節(jié) 早期父母對腭裂患兒的疑惑第二節(jié) 喂養(yǎng)在早期干預(yù)中的作用第三節(jié) 父母與早期語音發(fā)育的關(guān)系第四節(jié) 語音早期干預(yù)的方法第五節(jié) 語音治療師－父母－患兒的互動第七章 發(fā)音器官的功能訓(xùn)練第一節(jié) 口腔發(fā)音器官功能的訓(xùn)練第二節(jié) 腭咽閉合功能的訓(xùn)練第三節(jié) 語音呼氣節(jié)制功能的訓(xùn)練第八章 代償性不良語音習(xí)慣的矯治第一節(jié) 代償性不良語音習(xí)慣的產(chǎn)生和治療時間第二節(jié) 代償性不良語音習(xí)慣的分類第三節(jié) 代償性不良語音習(xí)慣的治療第九章 漢語元音的發(fā)音訓(xùn)練第一節(jié) 單元音的發(fā)音訓(xùn)練第二節(jié) 雙元音的發(fā)音訓(xùn)練第三節(jié) 多元音的發(fā)音訓(xùn)練第十章 漢語輔音的發(fā)音訓(xùn)練第一節(jié) 雙唇音的發(fā)音訓(xùn)練第二節(jié) 唇齒音的發(fā)音訓(xùn)練第三節(jié) 舌尖前音的發(fā)音訓(xùn)練第四節(jié) 舌尖中音的發(fā)音訓(xùn)練第五節(jié) 舌尖后音的發(fā)音訓(xùn)練第六節(jié) 舌面音的發(fā)音訓(xùn)練第七節(jié) 舌根音的發(fā)音訓(xùn)練第十一章 語言的訓(xùn)練第一節(jié) 兒歌的訓(xùn)練第二節(jié) 繞口令的訓(xùn)練第三節(jié) 故事朗讀第十二章 語音輔助器治療第一節(jié) 治療目的和適應(yīng)證第二節(jié) 語音輔助器的結(jié)構(gòu)與分類第三節(jié) 語音輔助器對語音的影響第四節(jié) 并發(fā)癥和注意事項第十三章 語音的生物反饋治療第一節(jié) 發(fā)音方式的生物反饋治療第二節(jié) 發(fā)音部位的生物反饋治療第三節(jié) 聽覺的生物反饋治療第四節(jié) 觸覺的生物反饋治療第五節(jié) 監(jiān)測儀器的生物反饋治療第十四章 語音康復(fù)的心理治療第一節(jié) 影響唇腭裂兒童心理發(fā)育的因素第二節(jié) 唇腭裂心理障礙對語音治療的影響第三節(jié) 腭裂語音障礙的心理治療附：腭裂語音病歷主要參考文獻

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：腭裂患兒在學(xué)習(xí)語音和語言上與正常孩子相比處于劣勢。在腭裂修復(fù)之前一直沒有機會運用正常的口腔器官學(xué)習(xí)語音，因此發(fā)音的機會也相對較正常兒童要少。但這個問題可以通過一些手段和方法得到解決。語音／語言病理學(xué)家認為，預(yù)防語音障礙比治療語音障礙更容易卓有成效。目前，國外已開展了一系列針對唇腭裂患兒在手術(shù)之前誘導(dǎo)正常語音發(fā)育的研究。這就是本章節(jié)將要討論的語音早期干預(yù)治療。早期干預(yù)治療的目的就是在腭裂手術(shù)之前盡可能地診斷和處理語音問題，以減少和延緩腭裂對患兒早期語音發(fā)育的影響。早期干預(yù)治療的主要實施者是患兒父母或養(yǎng)育人。語音治療師的主要任務(wù)是指導(dǎo)和規(guī)范父母及養(yǎng)育人作為早期干預(yù)治療的實施者，應(yīng)該做什么，如何做。第一節(jié) 早期父母對腭裂患兒的疑惑對每個家庭來說，孩子的降世會給父母帶來無比的欣喜。孩子天真的笑臉，對美好前景的憧憬，是家庭歡樂的源泉。即使唇腭裂兒童的家庭亦應(yīng)如此，只是需要更多的愛心奉獻。但突然面對自己的唇腭裂孩子，因為缺乏這一方面的知識，父母常常對治療的前景產(chǎn)生疑慮，并在許多問題上走人誤區(qū)，干擾了今后的正常治療。因此，父母弄清楚這些問題，消除疑慮，走出誤區(qū)，對配合整個語音治療計劃的完成和孩子正常的語音功能康復(fù)是必要的。

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