外國(guó)語(yǔ)學(xué)校及名牌小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備

內(nèi)容概要

孩子從幼兒園升入小學(xué)，這種轉(zhuǎn)變的跨度，甚至比從高中到大學(xué)都要巨大!幼兒園升入小學(xué)，面臨著哪6大斷層呢?
孩子入學(xué)后，告別了“第二母親”角色的關(guān)系人——幼兒園老師，要去適應(yīng)和接受要求嚴(yán)格、對(duì)學(xué)習(xí)期望值高的小學(xué)老師。
 孩子入學(xué)后，告別了自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，要去逐步適應(yīng)正規(guī)的小學(xué)科目學(xué)習(xí)。
孩子入學(xué)后，在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人感性要求會(huì)漸漸被理性和規(guī)則所代替，必須學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，融入集體。
孩子入學(xué)后，告別了幼兒園的朋友，不得不重新建立自己的人際關(guān)系，尋找自己在同伴中的位置。
孩子入學(xué)后，告別了無(wú)憂無(wú)慮的幼兒園時(shí)光，不得不學(xué)會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的學(xué)習(xí)期望和壓力，不斷壓縮自己游戲、看電視等活動(dòng)的時(shí)間。
孩子入學(xué)后，告別了原來(lái)自由、活潑、自發(fā)的游戲環(huán)境，不得不學(xué)會(huì)適應(yīng)有作業(yè)、受老師支配的科目學(xué)習(xí)環(huán)境。
面對(duì)這些斷層，為了幫助孩子們迅速適應(yīng)小學(xué)階段的生活，我們編寫(xiě)了這本幼小銜接用書(shū)，為孩子入學(xué)做好以下4大準(zhǔn)備!

作者簡(jiǎn)介

　　林曉，原名孔林明，知名中小學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“走向北大俱樂(lè)部”的創(chuàng)始人；長(zhǎng)期致力于中小學(xué)生閱讀和作文能力提高的培訓(xùn)和研究，提出了“以寫(xiě)為龍頭，帶動(dòng)讀、聽(tīng)、說(shuō)”的全方位能力突破語(yǔ)文學(xué)習(xí)新理念；編著出版了《國(guó)際楚才作文參賽必讀》、《小學(xué)生讀書(shū)競(jìng)賽參賽必讀》、《沖刺重點(diǎn)中學(xué)（外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）實(shí)驗(yàn)班》、《新課標(biāo)小學(xué)同步作文學(xué)案》、《外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小升初入學(xué)考試全真模擬卷》等多種暢銷(xiāo)書(shū)，得到廣大讀者的認(rèn)可和歡迎。　　馬娟，華中師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)；曾被評(píng)為武昌區(qū)教壇新秀、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人；多年來(lái)一直致力于幼兒教育，教學(xué)方案評(píng)比多次獲得一、二、三等獎(jiǎng)；論文多次獲得省市一、二、三等獎(jiǎng)；參與編寫(xiě)了《新課標(biāo)小學(xué)生同步作文學(xué)案》、《幼兒園創(chuàng)意美術(shù)》等圖書(shū)。

書(shū)籍目錄

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參考答案

圖書(shū)封面

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