第二語言習(xí)得與學(xué)習(xí)

內(nèi)容概要

　　《第2語言課習(xí)得與學(xué)習(xí)》就“第二語言習(xí)得與學(xué)習(xí)”涉及的概念、方法、理論與實踐等設(shè)計上百個問題，創(chuàng)造性地設(shè)置13個板塊：⑴第二語言學(xué)習(xí)得研究概述，⑵二語習(xí)得與心理學(xué)，⑶對比分析與偏誤分析，⑷中介語理論，⑸二語習(xí)得的普遍語法理論模式，⑹克拉申理論與相關(guān)研究，⑺二語習(xí)得的多維模式，⑻社會文化視角的二語習(xí)得研究，⑼雙語問題，⑽二語習(xí)得的生理基礎(chǔ)與神經(jīng)機制，（11）第二語言學(xué)習(xí)者個體差異因素，（12）二語習(xí)得的研究方法，（13）第二語言的要素習(xí)得。編寫上注意簡明實用，便于初學(xué)者盡快掌握該學(xué)科的基本理論和方法。同時，根據(jù)主要目標讀者為漢語國際教育研究生這類具有反思性高水平學(xué)習(xí)者的特點，特別吸收了學(xué)術(shù)前沿成果，兼顧體系和理論的創(chuàng)新。

書籍目錄

一、第二語言習(xí)得研究概述
1．第二語言及相關(guān)的“語言”概念有哪些
2．什么是習(xí)得
3．簡述二語習(xí)得概念及其理論模式
4．一語習(xí)得和二語習(xí)得有什么差別
5．如何認識二語習(xí)得研究的學(xué)科性質(zhì)
6．二語習(xí)得研究的學(xué)科歷程怎樣
7．二語習(xí)得研究發(fā)現(xiàn)哪些普遍現(xiàn)象
8．二語習(xí)得理論對教學(xué)有什么啟發(fā)
二、二語習(xí)得與心理學(xué)
1．二語習(xí)得研究與心理學(xué)的關(guān)系如何
2．如何看待行為主義的二語習(xí)得觀
3．如何理解學(xué)習(xí)遷移理論
4．什么是認知結(jié)構(gòu)遷移
5．什么是產(chǎn)生式的遷移
6．什么是認知策略遷移
7．什么是母語遷移
8．什么是思維適應(yīng)性控制模型
9．什么是腳本理論
10．基于認知加工理論的二語習(xí)得研究有哪些
11．什么是二語習(xí)得的聯(lián)結(jié)主義模式
三、對比分析與偏誤分析
1．什么是對比分析
2．如何認識對比分析的理論基礎(chǔ)及其批評
3．什么是偏誤分析
4．偏誤分析的步驟有哪些
5．偏誤分析的意義和局限是什么
6．如何認識計算機輔助的偏誤分析
四、中介語理論
1．什么是中介語
2．中介語理論主張有哪些
3．中介語有什么特點
4．中介語發(fā)展經(jīng)歷哪些階段
5．如何認識中介語的偏誤分析
6．如何認識中介語的僵化現(xiàn)象
7．如何防止語言僵化
8．什么是中介語語用學(xué)
9．如何看待第二語言語用能力的發(fā)展
10．什么是語用遷移
11．如何看待中介語理論的價值與不足
五、二語習(xí)得的普遍語法理論模式
1．如何理解普遍語法理論的語言習(xí)得研究
2．什么是語言習(xí)得機制
六、克拉申理論與相關(guān)研究
1．克拉申二語習(xí)得理論核心內(nèi)容是什么
2．克拉申理論有什么應(yīng)用價值
3．語言監(jiān)控模式的基本證據(jù)有哪些
4．關(guān)于語言監(jiān)控模式的理論爭議有哪些
5．二語習(xí)得順序研究案例和結(jié)論有哪些
6．語言輸入類型有哪些
7．什么是“互動假設(shè)”
七、二語習(xí)得的多維模式
1．什么是多維模式
2．什么是可教性假設(shè)
3．多維模式的漢語習(xí)得研究有什么成果
八、社會文化角度的二語習(xí)得研究
1．什么是社會文化理論模式
2．如何理解文化適應(yīng)理論
3．什么是語言調(diào)適理論
4．什么是語言社會化理論
5．如何看待社會認知途徑的二語習(xí)得研究
6．移民與二語習(xí)得的話題有哪些?什么是遺產(chǎn)語言習(xí)得
7．如何認識文化習(xí)得中的理論和實踐難題
九、雙語問題
1．雙語現(xiàn)象相關(guān)概念和雙語類型有哪些
2．什么是雙文化
3．什么是雙語教育的閾限理論
十、第二語言習(xí)得的生理基礎(chǔ)與神經(jīng)機制
1．什么是神經(jīng)功能理論模式
2．第二語言習(xí)得年齡與大腦神經(jīng)機制有什么關(guān)系
3．第二語言熟練程度與大腦神經(jīng)機制有什么關(guān)系
4．如何認識二語習(xí)得的關(guān)鍵期問題
十一、第二語言學(xué)習(xí)者個體差異因素
1．如何理解二語習(xí)得的學(xué)習(xí)者個體差異因素
2．智力對二語習(xí)得有什么影響
3．年齡因素對二語習(xí)得有什么影響
4．性格對二語習(xí)得有什么影響
5．動機因素對二語習(xí)得有什么影響
6．情感狀態(tài)對二語習(xí)得有什么影響
7．“自我”感對二語習(xí)得有什么影響
8．認知方式對二語習(xí)得有什么影響
9．如何認識學(xué)習(xí)策略對二語習(xí)得的影響
10．如何理解語言學(xué)能對二語習(xí)得的影響
11．如何理解語言能力及相關(guān)概念
12．二語習(xí)得中的學(xué)習(xí)障礙有哪些種類
十二、二語習(xí)得的研究方法
1．二語習(xí)得研究方法有哪些
2．國內(nèi)二語習(xí)得研究方法如何
3．什么是觀察法
4．什么是調(diào)查法
5．什么是測量法
6．什么是個案法
7．什么是實驗法
8．什么是微變化研究法
9．什么是多維級差法
10．什么是定量與定性研究
l1．如何看待二語習(xí)得的復(fù)雜性研究
十三、第二語言的要素習(xí)得
1．如何看待語音習(xí)得研究
2．如何看待詞匯習(xí)得研究
3．如何看待語法習(xí)得研究
4．如何看待語用習(xí)得研究
5．如何看待語篇習(xí)得研究
6．如何看待漢字習(xí)得研究
參考文獻

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    第二語言習(xí)得與學(xué)習(xí) PDF格式下載

---