義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)

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《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀:義務(wù)教育日語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(2011年版)》針對(duì)廣大義務(wù)教育階段的日語教師，所以在編寫的過程中，除竭力理解原作者意圖外，主要強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面，希望能引起日語教師們的關(guān)注。一是要凸現(xiàn)以人為本，在實(shí)際教學(xué)過程運(yùn)用實(shí)用主義的教學(xué)思想，樹立以學(xué)生為中心的教育理念。因?yàn)榻逃膶?duì)象是學(xué)生，學(xué)習(xí)的主體亦是學(xué)生，要重視學(xué)生的參與，學(xué)生的感受。二是日語學(xué)習(xí)中要明確興趣優(yōu)先的原則。語言學(xué)習(xí)的動(dòng)力是興趣，特別是義務(wù)教育階段的學(xué)生，是人生求知欲最旺盛的時(shí)期，教師若采用的方法得當(dāng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)日語的興趣，則會(huì)收到事半功倍的效果。三是在培養(yǎng)學(xué)生日語語言智商的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的日語語言情商。語言學(xué)習(xí)的目的在于交往，語言交際能力是日語語言情商的重要標(biāo)志之一。教會(huì)學(xué)生語言運(yùn)用、語言交往是日語教學(xué)之關(guān)鍵。

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