出版時間:2011-4 出版社:湖北教育 作者:楊克順 頁數(shù):253
內(nèi)容概要
本書的編寫中,作者著力以《新課程標準》中關(guān)于中小學生習作的要求為基點,以培養(yǎng)未來社會所需要的創(chuàng)新型人才為目標,以“以人為
本”的科學發(fā)展觀為指導(dǎo),以關(guān)注學生的生命特征為前提,遵循作文的自然順序,兼顧語文學科內(nèi)部聽說讀寫之間相互配合的整體效應(yīng),重點圍繞中小學生作文應(yīng)該“寫什么”、“怎樣寫”、“怎樣寫好”等相關(guān)問題,進行有益的探索和嘗試。具有較強的實用性、指導(dǎo)性、理論性、可操作性。本書既可作為中小學語文老師和家長輔導(dǎo)孩子作文的參考用書.亦可用作中小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的教材,另外,該書同樣是職業(yè)學校語文教師作文教學改革的指南和學生學習作文的良師益友。
作者簡介
楊克順,首屆全國教育改革創(chuàng)新獎教師獎獲得者,河南省首批教育專家、省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人、省教材建設(shè)指導(dǎo)委員會專家組成員、省首屆最具成長力的教師,河南省教育學會語文教育專業(yè)委員會理事、學術(shù)委員,2007年《教育時報》教師節(jié)專號“尋找魅力教師欄目”十位上榜人物之一,中原教育網(wǎng)名師課題組成員及“名師網(wǎng)談”欄目特邀嘉賓,被《教育時報》譽為“作文教學心路的探索者”。曾出版《快樂作文新教案》《快樂作文一點通》等著作。其中《快樂作文新教案》一書及配套DvD光盤被河南省教育廳審定為全省中小學必訂必備電.教教材。
書籍目錄
第一輯 漫話作文
第一節(jié) 什么是作文
什么是作文
我們?yōu)槭裁匆獙懽魑?br /> 作文,不是教師在課堂上教會的
作文不是被動應(yīng)付作業(yè)的形式
作文,緣何讓教師犯愁,學生發(fā)怵
習作是一種快樂的學習
第二節(jié) 如何上好作文課
無痕——此時無聲勝有聲的藝術(shù)境界
習作應(yīng)喚醒沉睡的詞匯
課文是最好的范文
呵護童心,書寫童趣
學生作文呼喚童真
擦亮眼睛,從身邊取材
語感——習作教學中不容忽視的話題
育人——作文教學中永恒的主題
誰說熟悉的地方?jīng)]風景
第三節(jié) 如何看待習作導(dǎo)寫課
習作導(dǎo)寫課不是“作秀”表演
莫讓習作導(dǎo)寫課成為塑造“侏儒”的“甕”
習作導(dǎo)寫課何時走出教科書權(quán)威的陰影
從《小馬過河》說教師“下水文”
教師為何教學生在作文中說謊
《盲人引路》的啟示
向限字作文說“N0”
第四節(jié) 關(guān)于作文的評價與修改
漫談“作文評價”
閑話“精批細改”
第二輯 好作文是這樣煉成的
第一節(jié) 始于放膽想怎樣寫就怎樣寫
怎樣說話就怎樣寫文章
想怎樣寫就怎樣寫
第二節(jié) 行于興趣玩中學寫
童話起步
玩中學寫
依樣畫葫蘆
情動而辭發(fā)
……
第三輯 我的作文練場
第四輯 眾入評價“快樂作文教學法”
圖書封面
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