讀寫例話 五年級下

內(nèi)容概要

　　《語文讀·寫·例·話（5年級下）》以豐富多彩的讀寫生活為主線，貫穿上一顆顆讀寫知識點的珍珠，依托《語文課程標準》，以例引路，與生對話，猶如一位貼心的老師，引導、扶助著學生一步步地、踏踏實實地走上夯實語文基本功之路。是一套真正集學本、教本、練本、復習積累展示本于一體的多功能綜合教材。

書籍目錄

第一單元積累大本營趣味百花園閱讀新天地練筆小作坊第二單元積累大本營趣味百花園閱讀新天地練筆小作坊第三單元積累大本營趣味百花園閱讀新天地練筆小作坊第四單元積累大本營趣味百花園閱讀新天地練筆小作坊期中試卷第五單元積累大本營趣味百花園閱讀新天地練筆小作坊第六單元積累大本營趣味百花園閱讀新天地練筆小作坊第七單元積累大本營趣味百花園閱讀新天地練筆小作坊第八單元積累大本營趣味百花園閱讀新天地練筆小作坊期末試卷

章節(jié)摘錄

　　寫人敘事、描景狀物是小學語文作文教學的重點。如何指導學生寫好景物，對于培養(yǎng)學生的觀察能力和作文能力具有重要意義。那么，如何寫好景物呢？筆者一是要抓住景物的特點寫，二是要融情于景。融情于景就是要把感情融入到寫景中去。不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感。一切景語皆情語，字字句句總關(guān)情。說明對景物的描寫總能傳達出情感的信息。要通過寫景傳遞出自己或喜愛或悲傷、或快樂或憤怒的情感。　　1.運用修辭，讓景物有情。大自然中的景致是沒有情感的，但只要我們運用擬人的修辭手法，便可化無情為有情，讓景物“活”起來，讓作文“舞”起來。我們學習的寫大自然的課文，無一例外地運用了擬人的修辭手法。我們在作文中，也不妨讓景物“活”起來，讓它們像人一樣說話、唱歌、歡笑……這樣一來，你的作文也會因這些景物的多情而有了靈氣?！　?.斟酌詞句，讓語言含情。要力求用好每一個形容詞，使景物神態(tài)畢現(xiàn)；要力求用準每一個動詞，使景物活靈活現(xiàn)?！　?.議論抒情，噴射激情。讓感情滲透在字里行間，進行間接抒情能產(chǎn)生含蓄美。但當情不可遏時，直接議論抒情能形成氣勢美，增強感染力。　　只要仔細觀察，認真思考，相信描摹大自然美景的作文就會從你的筆下流出來！

編輯推薦

　　《語文讀·寫·例·話（5年級下）》拓展語文課堂系列讀本——走進語文樂園。語文是溝通的橋梁，給你信心，助你成長。

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