中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典100部

前言

　　一片無限豐富和絢麗的文學(xué)原野?！　∥膶W(xué)家果戈理曾經(jīng)說過：“你將永遠(yuǎn)詫異于俄國(guó)語言的珍貴，它的每一個(gè)聲音都是一件饋贈(zèng)，都似大顆閃光的珍珠?！笔堑?，只有對(duì)那些無限熱愛自己的祖國(guó)和母語，而且了解她們到“入骨”的程度，能夠強(qiáng)烈地感覺到她們的美麗的人，我們的文學(xué)，才會(huì)真正地展示出它們?nèi)康拿蕾|(zhì)與知性，以及它們?nèi)康呢S富與神奇?！吨袊?guó)兒童文學(xué)經(jīng)典100部》，就是這樣一套品種繁富、風(fēng)格斑斕的書系?！　♂溽嘣谶@套百年長(zhǎng)卷里，我相信，每一位讀者，無論是少年兒童，還是成年人，都不能不對(duì)我們古老而偉大的母語頓生無限的景仰感和膜拜感。美麗的漢語，不僅僅是我們賴依生存和交往的工具，也不僅僅是我們?nèi)课幕c文明的載體，它還是我們最初的和最后的語言與回憶之鄉(xiāng)，是我們這個(gè)古老、智慧而苦難的民族的文化和精神譜系，甚至是我們?nèi)康挠洃浥c命運(yùn)！　　對(duì)于這樣一套百年長(zhǎng)卷，僅僅用“閱讀”二字來對(duì)待是不夠的。不，我們也許應(yīng)該溯流而上，重新居住和生活在它的字里行間。無論是小說、童話、詩(shī)歌、散文、寓言……它們都曾經(jīng)是20世紀(jì)以來，一代代中國(guó)孩子童年時(shí)代最美好的閱讀記憶。這些作品向讀者展示了一個(gè)色彩繽紛的文學(xué)世界，中國(guó)四代兒童文學(xué)作家和一代又一代小讀者，在其中生活、探索、呼吸和成長(zhǎng)?！　⊥ㄍ蛔鶅和膶W(xué)高峰的路徑有千萬條，但每一段路途上都付出過艱辛，每一段路途上都留下了果實(shí)。正如梅子涵先生在一篇文章里所描述的那樣，“每個(gè)人的記憶都是海洋。很遠(yuǎn)的日子在下面，昨天的故事在水上。離開童年，童年反而加倍情深，每條小魚的游動(dòng)都是感情的尾巴在搖，情深處沒有不美好的風(fēng)光”?！　‘?dāng)然，時(shí)間和文學(xué)的選擇法則，也都是嚴(yán)格和無情的。歷史的目光，讀者的心靈，最終所淘汰和揚(yáng)棄的，也只是那些迎風(fēng)媚俗的詩(shī)歌、童話、小說和散文，而另有一些作品，卻經(jīng)受住了一次次嚴(yán)格的檢驗(yàn)和磨洗而流傳了下來，并且被打上了優(yōu)秀或杰作的標(biāo)識(shí)，還將繼續(xù)流傳下去?！　〔煌淖骷乙?yàn)槟甏?、地域、文化背景以及性格氣質(zhì)、個(gè)人知識(shí)譜系的不同，所寫出的每一部作品也會(huì)在題材、形式、想象力、感情狀態(tài)、文字風(fēng)格等等方面而各有千秋。然而，當(dāng)我們仔細(xì)閱讀這些作品時(shí)，就不難感到，任何時(shí)代背景下的作家，在努力傳達(dá)著各自所處的那個(gè)時(shí)代的“時(shí)代精神”，在廣泛地贏得了當(dāng)時(shí)的那一代小讀者的同時(shí)，也都在力圖擴(kuò)大自己的感受范圍，拓展自己的創(chuàng)作視野，甚至為自己的作品設(shè)置了超越時(shí)代、超越國(guó)界、超越民族的“世界性標(biāo)準(zhǔn)”。他們都在努力地為“一切的孩子”寫作，為未來的孩子寫作，為整個(gè)人類，為全世界的孩子而寫作?！　∫虼?，從這些作品里，我們可以充分感受到那些偉大和溫暖的，既屬于中國(guó)也屬于全人類所共有的童話精神和文學(xué)精神，那些天真的和具有童年趣味的兒童精神，那種舔犢般的母愛情感，那種對(duì)于每一個(gè)弱小生命個(gè)體的充分的尊重、理解與呵護(hù)，那種純真、仁慈、寬容、細(xì)膩與柔和的情感，以及對(duì)兒童本位的堅(jiān)持，對(duì)兒童游戲精神和幽默品質(zhì)的尋找，等等。 　　是的，中國(guó)兒童文學(xué)的一代代作家，都在認(rèn)真地維護(hù)著和守望著、努力地傳承著和延續(xù)著在葉圣陶、冰心、張?zhí)煲?、陳伯吹等早期兒童文學(xué)家那里就已經(jīng)擁有的，那種對(duì)于童心的尊重、關(guān)懷和維護(hù)的“童話傳統(tǒng)”。 　　回眸中國(guó)兒童文學(xué)的百年滄桑，我們還會(huì)看到，一代代兒童文學(xué)作家所走過的世紀(jì)之路，曲曲折折、起起伏伏，春花秋月、山重水復(fù)。漫漫長(zhǎng)路上，留下了眾多的拓荒者、墾植者、播種者、泅渡者、乃至殉道者的艱辛、歌哭、夢(mèng)想和收獲……歷史曾讓那些人經(jīng)歷了那么多的崎嶇和彎道，付出了那么多的心血和艱難，但是翻開這套長(zhǎng)卷，我們會(huì)看到，他們私下的親密的傳承關(guān)系，卻是多么美好！ 　　所有的文學(xué)，包括兒童文學(xué)在內(nèi)，如果不是從一個(gè)國(guó)家或民族的土壤里直接生長(zhǎng)出來，它的生命力就不會(huì)長(zhǎng)久。我們從這套書系里看到的和感受到的，也有我們的兒童文學(xué)與整個(gè)國(guó)家、民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起的苦難之歌、艱辛之歌、歡樂之歌和偉大的民族精神之歌。它們將在我們美麗的母語里，在一代代讀者的記憶里，飛翔、傳播，直至永恒。

內(nèi)容概要

　　徜徉在這套百年長(zhǎng)卷里，相信，每一位讀者，無論是少年兒童，還是成年人，都不能不對(duì)我們古老而偉大的母語頓生無限的景仰感和膜拜感……對(duì)于這樣一套百年長(zhǎng)卷，僅僅用“閱讀”二字來對(duì)待是不夠的。不！我們也許應(yīng)該溯流而上，重新居住和生活在它的字里行間。無論是小說、童話、詩(shī)歌、散文、寓言……它們都曾經(jīng)是20世紀(jì)以來！一代代中國(guó)孩子童年時(shí)代最美好的閱讀記憶。這些作品向讀者展示了一個(gè)色彩繽紛的文學(xué)世界，中國(guó)四代兒童文學(xué)作家和一代又一代小讀者，在其中生活、探索、呼吸和成長(zhǎng)。

書籍目錄

新同學(xué)小仆人媽媽旅伴“天堂”外邊的事情別離小廝辛格畫冊(cè)玫瑰葡萄天鵝母校后記

章節(jié)摘錄

　　新同學(xué)　　還沒有搖下課鈴，夏克斯就已經(jīng)煩躁起來了。他捏了一個(gè)小拳頭，在抽屜底下輕輕地敲了兩下。為什么他要干這樣無意義的事情呢？唯一的解釋是手癢，他控制不住。聲音像是從遠(yuǎn)處山谷飄來的一個(gè)稀薄的鼓聲，立刻攪亂了教室里所有學(xué)生的注意力。拉都先生把本子一合，停止了講課。他的一雙鼓得要跳出來的眼睛很自然地掉向這個(gè)剛滿十三歲的學(xué)生?！　　半x下課還有五分鐘，你就已經(jīng)捶起桌子來了，”他對(duì)夏克斯說，“你真不愧是一個(gè)鐵錘！”　　“鐵錘”是同學(xué)們給夏克斯起的綽號(hào)。這個(gè)綽號(hào)比他的真名字還響亮，連老師都知道。不過老師只要提到這個(gè)綽號(hào)，氣就消了。夏克斯也就將計(jì)就計(jì)，立刻裝得正經(jīng)起來。他直起腰，望著黑板，似乎是在認(rèn)真聽講的樣子，甚至當(dāng)拉都先生說的那五分鐘已經(jīng)過去了，他還呆在坐位上不動(dòng)。但是當(dāng)老師剛一走出教室，他就像一只小兔子似的從另一個(gè)門溜走了。　　他急急忙忙地跑到學(xué)校后邊的一個(gè)樹林里，在一條潺潺的小溪旁站住。他沿著溪流向外邊望了望，一直望到溪流拐彎那兒的一個(gè)村莊為止。他沒有看見他所要尋找的那一個(gè)同學(xué)。　　“難道他已經(jīng)知道我今天要來找他嗎？”他自言自語地說。“尼米諾，你要是想故意避開我，那么你等著瞧吧?！庇谑撬麚炱鹨粋€(gè)石塊，狠狠地向溪流打去，以發(fā)泄他心中的氣憤。石塊落下的地方，濺起一大攤水。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)長(zhǎng)滿一頭棕色鬈發(fā)的孩子從堤岸下邊走出來了?！　　皣槪?dāng)心不要打著人的腦袋！”這個(gè)孩子說。　　“原來你藏在這里！”夏克斯用一個(gè)驚喜的聲音說。但他馬上意識(shí)到自己不應(yīng)該顯得太高興了，因此他板起面孔，以命令似的口吻補(bǔ)充了一句：“你是故意避開我嗎？”　　“我根本就不認(rèn)識(shí)你，為什么要避開你？”　　“但是我認(rèn)識(shí)你，你叫尼米諾，從辟勒尼斯山那邊遷來的，對(duì)不對(duì)？（尼米諾點(diǎn)點(diǎn)頭。）米莉早就告訴我了，你們?cè)谝话啵瑢?duì)不對(duì)？ （尼米諾又點(diǎn)點(diǎn)頭。）我在第三班，是這里最大的一個(gè)學(xué)生。我叫夏克斯，綽號(hào)叫‘鐵錘’，你聽見過沒有？”　　尼米諾輕輕地把頭搖了兩下?！　∵@個(gè)姿勢(shì)是夏克斯沒有預(yù)料到的。這個(gè)新同學(xué)居然連自己的大名都不知道！他本能地捏了一個(gè)拳頭，在空中虛晃了兩下。尼米諾的視線緊緊地跟著這個(gè)拳頭繞了兩個(gè)圈子。　　夏克斯看到尼米諾這樣重視自己的拳頭，感到很滿意。他做出一個(gè)微笑，輕聲地說：“不要怕，我的拳頭從不打同學(xué)的。我只不過喜歡在下課以前敲敲桌子罷了。改不過來……”他停頓了一下，于是用一個(gè)更低的聲音繼續(xù)說：“這里的同學(xué)我沒有哪個(gè)不認(rèn)識(shí)的，只是還沒有和你打過交道。今天我才特別來找你。請(qǐng)告訴我，課間休息的時(shí)候，你為什么老避開我們，不到操場(chǎng)上來玩玩？”　　“媽媽叫我少跟大伙玩?！薄　　盀槭裁?？我們又不是老虎！”　　“當(dāng)然不是，媽媽怕我跟大伙一道會(huì)惹出禍來?！薄　　叭浅龅渷碛衷鯓?？難道有人會(huì)吃掉你不成？”　　“當(dāng)然不會(huì)，但拉都先生會(huì)停我的課。”　　“天下哪有這樣的事？不要怕，我們能讀書，你也能讀書！明天是星期天，上午我們要在拉伐爾老頭的葡萄園里開個(gè)聯(lián)歡會(huì)，歡迎你來參加。每個(gè)新來的同學(xué)，我們總是要?dú)g迎一次的?！薄　∠目怂沟倪@一段話是用一種帶有權(quán)威性的口吻說的，因?yàn)樗谕瑢W(xué)中不僅年紀(jì)長(zhǎng)，力氣也最大，同時(shí)也是一個(gè)頭腦最靈活的學(xué)生。所以他就無形地成了孩子們的一個(gè)首領(lǐng)，許多事都是由他帶頭來做的?！　∧崦字Z望著他眨了眨眼睛，猶疑了一陣。最后他點(diǎn)點(diǎn)頭，表示接受了夏克斯的邀請(qǐng)。夏克斯也把手伸向他，表示愿意做他的朋友。尼米諾緊拉著他的手搖了兩下。于是他沒有說什么話就走開，因?yàn)樯险n鈴已經(jīng)響了。夏克斯靜靜地望著他的背影：這是一個(gè)短小精悍的同學(xué)，他的身材輕巧，步子沉重而穩(wěn)，是一個(gè)典型的巴斯科山民。夏克斯不由得喜愛起他來。

圖書封面

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