中考語文考點快速突破叢書

內(nèi)容概要

各位同學(xué)：    你們好！翻開這本書，你在想什么呢？    是想迅速瀏覽一遍，來一份閱讀快餐，學(xué)會提取關(guān)鍵信息？    是想細細品讀，來一次知識之旅，為設(shè)計一個綜合性學(xué)習(xí)活動的絕佳方案做準備？    還是想動手練練，來一下真情體驗，為登上講臺一展雄辯口才練練身手？    奇怪嗎？這些活動好像都在我們身邊發(fā)生過，我們也實施過、體驗過，叉好像離我們還有點遙遠，有些模模糊糊，難以捉摸。這就是本書為你所展示的一道獨特的語文風(fēng)景線。它既植根于生活．又與虛擬世界有著絲絲縷縷的聯(lián)系；既需要語文素養(yǎng)的支撐，又需要其他學(xué)科知識的融合：既要還原到一定情境中去思考，更要發(fā)揮你的聰明才智……這就是口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。但它絕不是一本介紹口語交際與綜合性學(xué)習(xí)知識的“說明書”，而是一本有別于普通教輔資料的備考寶典。    自新課程改革實施以來，口語交際與綜合性學(xué)習(xí)的考查如一道靚麗的風(fēng)景線展現(xiàn)在我們的面前。理解言外之意、巧妙回答設(shè)問、設(shè)計調(diào)查活動、開展辯論演講……一時間，形式多樣的中考題型沖擊著我們的視野，甚至讓人有點無所適從，恍如進入百花盛開的花園，眼花繚亂，“沉醉不知歸路”，忘記了自己是在語文的百花園中獨自前行。    面對這漸欲迷人眼的中考新題型，我們該怎么面對？為此，我們組織了一批重點中學(xué)有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和備考經(jīng)驗的一線教師編寫了這本書。本書分為口語交際、綜合性學(xué)習(xí)以及綜合運用三大部分。每個部分都按照《語文課程標準》擬定的各個考點逐一分析講解，每個考點又分別由“考點解讀”“知識梳理”“方法點拔”“典型例析”“突破訓(xùn)練”五個板塊構(gòu)成。其中“知識梳理”比較全面地列舉了突破這一考點必須具備的基本知識；“方法點撥”根據(jù)考點要求，對如何解答這一考點中各種類型的問題做出了細致全面的方法指導(dǎo)，詳盡地、有條理地歸納和說明了審題、技巧、規(guī)范以及其他要注意的細節(jié)；“典型例析”從對應(yīng)的考點入手，結(jié)合典型例題，從答題的切入點、得分點、易錯點、混淆點等各方面進行細膩地解說；“突破訓(xùn)練”則是采用不同題型針對對應(yīng)考點進行單項集中訓(xùn)練，起到舉一反三、鞏固加深的作用，為中考前的復(fù)習(xí)沖刺做好充分的準備。全書層次清楚，由理論到實踐，由知識到能力，循序漸進地引導(dǎo)你走入美麗的學(xué)習(xí)花園，讓你在輕松愉悅的情境中提升自己的答題能力。    正是因為本書既有理論，又有方法指導(dǎo)，還有實戰(zhàn)練習(xí)空間，所以在運用過程中，你一定會有站在高山之巔俯視腳下群峰的感受，孰遠孰近，孰高孰低，清清楚楚，真真切切。希望同學(xué)們根據(jù)自己的實際需要，開動腦筋，斟酌選用，相信你讀完本書后一定會有置身“最高層”之感，為自己縱橫于語文考場又增添一份實力。

書籍目錄

第一部分  口語交際  一 總敘  二 考點分解及指導(dǎo)    考點一 學(xué)會傾聽    考點二 善于溝通    考點三 熱情邀請    考點四 誠懇感謝    考點五 積極鼓勵    考點六 委婉拒絕    考點七 耐心勸阻    考點八 含蓄批評    考點九 復(fù)述轉(zhuǎn)述    考點十 座談討論    考點十一 調(diào)查采訪    考點十二 辯論第二部分  綜合性學(xué)習(xí)  一 總敘  二 考點分解及指導(dǎo)    考點一 確定主題    考點二 策劃方案    考點三 運用資料    考點四 擬寫標語    考點五 設(shè)計欄目    考點六 名人名著    考點七 家鄉(xiāng)文化    考點八 材料探究    考點九 圖文轉(zhuǎn)換第三部分  綜合運用  考點一 文化積累  考點二 語言運用  考點三 探究評價  考點四 活動設(shè)計  考點五 信息整合  考點六 學(xué)科綜合參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一部分　口語交際　　一 總敘　　課標解讀　　《語文課程標準》對初中畢業(yè)生口語交際的總體要求是“具有H?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”?！　≡?～9年級的學(xué)習(xí)過程中，初中畢業(yè)生在口語交際方面應(yīng)該逐步達到以下要求：　?。?）能根據(jù)對象和場合，文明得體地進行交流?！　。?）能耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖?！　。?）能自信、負責(zé)地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題?！　。?）能注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。　?。?）在交流過程中，能注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，提高應(yīng)對能力?！　。?）講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。　?。?）能就適當?shù)脑掝}做即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。　?。?）討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見?！　　墩Z文課程標準》在評價學(xué)生口語交際能力方面的要求是：“應(yīng)重視考查學(xué)生的參與意識和情感態(tài)度。評價必須在具體的交際情景中進行，讓學(xué)生承擔有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平。”

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