2009超級考生備戰(zhàn)高考一輪復(fù)習(xí)

內(nèi)容概要

高考在改革，備考要?jiǎng)?chuàng)新。文綜考試的抽樣性與學(xué)科測量的能力性，都要求教案重精要，學(xué)案貴簡約。本書旨在為文科綜合能力測試背景下的歷史備考提供節(jié)時(shí)高效的第一輪復(fù)習(xí)方案，具有如下特點(diǎn)：    整體　第一輪復(fù)習(xí)通常采取從歷史階段特征人手。按“知識塊”整合單元知識結(jié)構(gòu)的方法，在充分實(shí)踐探究和廣泛吸納經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本書針對高考全面測量學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本方法和基本能力的傾向，抓住教、學(xué)、考三大環(huán)節(jié)，推演出四步教學(xué)法，即“階段特征切人——知識梳理展開——專題講析深化——知能訓(xùn)練鞏固”，把學(xué)生對知識的細(xì)化掌握、深化理解與活化運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來。對讀、講、練、評四大教學(xué)要素作出獨(dú)具特色的分工：立足教材導(dǎo)讀，讀出整體，突出理論，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律；依據(jù)考綱精講，講出層次，突出啟迪，揭示知識規(guī)律；把準(zhǔn)考情選練，練出新意，突出典型，揭示解題規(guī)律；針對學(xué)情點(diǎn)評，評出方法，突出誘導(dǎo)，揭示考試規(guī)律。   　理論　整體設(shè)計(jì)承載課程改革理念，通過搭造師生平等互動(dòng)的平臺，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與知識建構(gòu)，煥發(fā)出出乎意料的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)角色從“他主”向“自主”過渡；啟導(dǎo)教師改變備考策略，摒棄以講代練的滿堂灌戰(zhàn)術(shù)和以練代講的題海戰(zhàn)術(shù)，從知識梳理型向能力培養(yǎng)型轉(zhuǎn)軌，變靜聽式課堂為對話式課堂，變聽記讀寫式課堂為思辨探究型課堂。    創(chuàng)新　本著精要簡約的編寫原則，避免眾多備考資料重知輕能、物式灌注，且花邊設(shè)計(jì)多、問題講析多、檢測習(xí)題多的弊端，跳出“文海”“題?！?，推出新型體例。為保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、機(jī)會和普遍的參與權(quán)，我們精心設(shè)計(jì)了“單元導(dǎo)讀”與“知能選練”兩大板塊；為幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握文科綜合能力測試背景下的歷史高考動(dòng)態(tài)，我們特意安排了“備考提示”與“考例點(diǎn)評”，“跨科預(yù)警”在內(nèi)求綜合的前提下作出外求拓展的探索；為減輕教師組織備考的難度和發(fā)展學(xué)生學(xué)科思維能力，我們謹(jǐn)慎編寫了“專題精講”。    本書整合歷史考點(diǎn)分21個(gè)單元編寫，每一單元由知能目標(biāo)各異的五大部分組成。    〔單元導(dǎo)讀〕  引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)層面實(shí)踐自主學(xué)習(xí)，整體把握單元知識，做到“宏觀在胸，微觀在握”。“階段特征”勾畫宏觀主體，著力以簡馭繁?！爸R網(wǎng)絡(luò)”整合單元考點(diǎn)，建構(gòu)知識系統(tǒng)，設(shè)置精要填空，努力促學(xué)促記，據(jù)以講授，藉以溫習(xí)，教學(xué)兩便?！爸匾€索”擬列重點(diǎn)專線，提挈核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識遷移，奠基二輪備考。    〔備考提示〕  引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)角度洞悉考試情態(tài)，做到學(xué)有方向，考有準(zhǔn)備?！翱键c(diǎn)提舉”兼顧教考差異，列舉必考綱目，指出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，明確考試范圍?！翱记轭A(yù)報(bào)”指陳已考問題，預(yù)估命題動(dòng)向，明確輕重主次，實(shí)現(xiàn)未雨綢繆。“跨科預(yù)警”堅(jiān)持立足“本家”，引導(dǎo)相機(jī)“串門”，針對文綜常態(tài)，提請備考關(guān)切。    〔考例點(diǎn)評〕  呈現(xiàn)經(jīng)典考題，感悟知能要求，點(diǎn)撥思維方法，闡揚(yáng)應(yīng)試技巧。    〔專題精講〕選取單元重點(diǎn)，掘疑探幽，辨異歸同，或定點(diǎn)分析，或連橫比較，或合縱歸納，立體思辨，多維拓展，精彩紛呈，既可精化教師的課前準(zhǔn)備，簡化教師的課中講解，又能拓寬學(xué)生認(rèn)知范圍，提高學(xué)生思維能力，便捷把握重點(diǎn)，輕松突破難點(diǎn)。    〔知能選練〕  組題思路創(chuàng)新，測試意圖前瞻，切近學(xué)生智能水平，切中高考命題趨勢，慧眼選點(diǎn)，巧心設(shè)局，“創(chuàng)造”新題、“改造”陳題、“剽竊”好題，薈萃經(jīng)典，知能并舉，階梯適度。    我們懷著釀造好蜜的愿望精編本書，盡管我們嚴(yán)把基因組合，但正如初生嬰兒總是不美的，它可能尚存瑕疵。全體編者殷切期待廣大師生提出寶貴意見，并誠愿不懈努力，使之更加完美。

書籍目錄

第一單元　祖國歷史的開篇——先秦第二單元　封建大一統(tǒng)時(shí)期——秦漢第三單元　封建國家的分裂和民族融合——三國、兩晉、南北朝第四單元　封建社會的繁榮——隋唐第五單元　五代、遼、宋、夏、金、元　第六單元　統(tǒng)一多民族國家進(jìn)一步發(fā)展和封建社會由盛而衰——明、清（鴉片戰(zhàn)爭以前）第七單元　中國開始淪為半殖民地半封建社會第八單元　中國半殖民地半封建社會的形成第九單元　資產(chǎn)階級民主革命的興起與挫折第十單元　新民主主義革命的開始和國民大革命第十一單元　國共政權(quán)的十年對峙第十二單元　中華民族的抗日戰(zhàn)爭第十三單元　人民解放戰(zhàn)爭第十四單元　新中國的成立和向社會主義過渡的實(shí)現(xiàn)第十五單元　社會主義建設(shè)的曲折探索第十六單元　建設(shè)有中國特色的社會主義第十七單元　資本主義工場手工業(yè)時(shí)期的世界第十八單元　進(jìn)入工業(yè)資本主義時(shí)期的世界第十九單元　壟斷資本主義形成時(shí)期的世界第二十單元　兩次世界大戰(zhàn)之間的東西方世界（1917—1945）第二十一單元　第二次世界大戰(zhàn)后的世界附：參考答案

圖書封面

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