高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

內(nèi)容概要

　　《走進(jìn)新課程叢書：普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實(shí)驗(yàn)）》主要內(nèi)容包括：國際視野中的高中化學(xué)課程、高中化學(xué)課程現(xiàn)狀及改革思路、從高中化學(xué)教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)、高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高中化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)、課程模塊問的關(guān)系及實(shí)施建議、高中化學(xué)課程目標(biāo)解說（上）、高中化學(xué)課程目標(biāo)體系、必修化學(xué)課程模塊功能定位和內(nèi)容、關(guān)于必修化學(xué)課程模塊的實(shí)施建議等。

書籍目錄

第一章 普通高中化學(xué)課程改革的背景第一節(jié) 國際視野中的高中化學(xué)課程第二節(jié) 高中化學(xué)課程現(xiàn)狀及改革思路第三節(jié) 從高中化學(xué)教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)第二章 高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)第一節(jié) 高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)第二節(jié) 高中化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)第三節(jié) 課程模塊問的關(guān)系及實(shí)施建議第三章 高中化學(xué)課程目標(biāo)解說(上)第一節(jié) 高中化學(xué)課程目標(biāo)體系第二節(jié) 必修化學(xué)課程模塊功能定位和內(nèi)容第三節(jié) 關(guān)于必修化學(xué)課程模塊的實(shí)施建議第四章 高中化學(xué)課程目標(biāo)解說(中)第一節(jié) 化學(xué)與生活課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 化學(xué)與技術(shù)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié) 物質(zhì)結(jié)構(gòu)與眭質(zhì)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第五章 高中化學(xué)課程目標(biāo)解說(下)第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)原理課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)化學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第六章 科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施第一節(jié) 科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施原則第二節(jié) 科學(xué)探究活動(dòng)課題的確定第三節(jié) 科學(xué)探究活動(dòng)實(shí)施的若干問題第七章 高中化學(xué)課程中的STS教育第一節(jié) 公民科學(xué)素養(yǎng)與STS教育第二節(jié) 高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的STS思想第三節(jié) 國外教材中STS教學(xué)案例分析第八章 現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展對高中課程的影響第一節(jié) 現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的趨勢分析第二節(jié) 高中化學(xué)課程中的科學(xué)觀念第三節(jié) 融人高中課程的現(xiàn)代化學(xué)內(nèi)容第九章 高中化學(xué)課程實(shí)施策略指導(dǎo)第一節(jié) 高中化學(xué)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)第二節(jié) 高中化學(xué)教學(xué)策略指導(dǎo)第三節(jié) 高中化學(xué)評價(jià)策略指導(dǎo)第十章 高中化學(xué)新課程與實(shí)驗(yàn)改革第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)課程中的地位第二節(jié) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育教學(xué)功能第三節(jié) 高中化學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的變化第十一章 課程實(shí)施中的問題與討論附錄普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))后記

章節(jié)摘錄

　　關(guān)于化學(xué)平衡，標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠描述其建立過程，通過探究外界條件對化學(xué)平衡的影響獲得化學(xué)平衡移動(dòng)原理，并能加以應(yīng)用。對于化學(xué)平衡狀態(tài)的定量描述，標(biāo)準(zhǔn)提出要求學(xué)生知道化學(xué)平衡常數(shù)的涵義，對與化學(xué)平衡相關(guān)的計(jì)算則限制在計(jì)算反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率。　　本主題提供了八項(xiàng)活動(dòng)與探究建議，這些活動(dòng)與探究建議都具有非常好的探究性。其中有用于建立相關(guān)概念的學(xué)科性較強(qiáng)的科學(xué)探究活動(dòng)，如“濃度、溫度對硫代硫酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)速率的影響”、“溫度、濃度對溴離子與銅離子配位平衡的影響”等，設(shè)計(jì)并讓學(xué)生完成這些探究活動(dòng)，對發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力非常有利。還有一些活動(dòng)與探究建議則來自學(xué)生生活，如“溫度對加酶洗衣粉的洗滌效果的影響”，是一個(gè)課題研究性的家庭實(shí)驗(yàn)，學(xué)生完全可以提出相關(guān)的研究報(bào)告，這對于學(xué)生深入研究酶催化劑的催化特點(diǎn)非常有益。在活動(dòng)與探究建議中，有一些綜合了速率和平衡原理，涉及這些原理的合理應(yīng)用，如“合成氨反應(yīng)條件選擇的依據(jù)”，該問題的討論要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際之中，增進(jìn)學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理的合理應(yīng)用能促進(jìn)人類社會文明發(fā)展的了解?！　?.溶液中的離子平衡　　本主題的知識基礎(chǔ)是義務(wù)教育階段化學(xué)（或科學(xué)）課程、高中階段必修課程化學(xué)1、化學(xué)2中相關(guān)的元素化合物知識，以及本模塊主題2中化學(xué)平衡方面的理論知識?！　‰x子平衡廣泛存在或應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的方方面面，人體體液就是一個(gè)復(fù)雜的離子平衡體系?；瘜W(xué)平衡原理應(yīng)用于解決溶液中的離子平衡問題是本主題的主要內(nèi)容，涉及到的溶液中的平衡體系主要是電離平衡和沉淀溶解平衡，此外，還介紹了在生產(chǎn)、科研等領(lǐng)域有著重要應(yīng)用的溶液pH。　　……

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