小學數(shù)學奧林匹克競賽全真試題

內(nèi)容概要

數(shù)理化奧林匹克競賽是覆蓋面最廣的一種群眾性競賽活動，幾乎覆蓋了全國各地每一所學校。各級各類的競賽活動旨在拓展學生的知識視野，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)、動手能力，發(fā)展學生的個性特長。同時競賽活動對促進教師自身素質(zhì)的提高，促進教學改革的深入開展和教學質(zhì)量的提高，也起到了積極的促進作用。    然而競賽試題內(nèi)容廣博，命題新穎，思路開闊，對學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新要求較高。但當我們的父母看到孩子做不出訓練題目想幫一把卻又感到無助之時，總感嘆自己手中沒有一本好書，不是太難，就是太易，或是太偏，或是缺少系統(tǒng)性，而面對太多的競賽資料又總覺得有些茫然。我們的許多教師也為競賽書太多太濫大傷腦筋，為競賽缺少一個既有系統(tǒng)性而又不超競賽大綱的書而犯愁。為此我們廣泛收集，將近幾年的小學、初中、高中的全國部分省市的數(shù)理化競賽試題進行精選，將全國數(shù)理化聯(lián)賽試題進行匯總，并吸收部分國際競賽的典型試題，匯編成這套叢書。書中通過對試卷的全面分析和研究，對每道賽題都逐一進行了詳細的解析，力求通俗易懂，化難為易，既便于學生自學，也便于家長和教師參考?！　”咎讌矔η篌w現(xiàn)以下特點：    1.導向性。全面反映了近幾年來中、小學數(shù)理化競賽的重要題型，及所考查的知識點和解題方法，從而可以看出未來競賽命題的走向和原則。    2.新穎性。所選內(nèi)容均是經(jīng)過我們篩選的近幾年的國際國內(nèi)競賽試題，不僅內(nèi)容新，題型新，而且具有廣泛的代表性和典型性。用后一定會感到內(nèi)容新鮮，題目新穎，精彩有趣。  　3.精巧性。因為許多試題雖有一定難度，但難而不怪；靈活性強，高而可攀。當然，解答時具備較強的分析推理能力和靈活運用知識的能力。我們在解析時，注意做到語句通俗、簡明，思路清晰、簡捷。有的還配有圖表說明，便于學生理解。對于一題多解，限于篇幅，一般只選用了其中的一兩種較為簡便或典型的方法，這對拓展學生的解題思路、啟迪思維、發(fā)展智力，將有很大的幫助。    4.實用性。本叢書中前半部分是試題，后半部分是解析?？勺鲗W生在賽前進行檢測，檢測后再對照答案掌握和理解解題方法。這樣既便于學生用，也便于家長和教師參考。    5.權威性。本叢書是由在各級奧賽中輔導學生屢奪金牌的黃岡的特、高級教師和國家級奧林匹克優(yōu)秀教練員編寫。

書籍目錄

2003年小學數(shù)學奧林匹克  初賽試題（A）卷  初賽試題（B）卷  決賽試題（A）卷  決賽試題（B）卷2004年小學數(shù)學奧林匹克  初賽試題（A）卷  初賽試題（B）卷  決賽試題（A）卷  決賽試題（B）卷2004年我愛數(shù)學少年夏令營計算競賽2004年我愛數(shù)學少年夏令營數(shù)學競賽2004年我愛數(shù)學少年夏令營接力競賽2005年小學數(shù)學奧林匹克  初賽試題（A）卷  初賽試題（B）卷  決賽試題（A）卷  決賽試題（B）卷2005年我愛數(shù)學少年夏令營計算競賽2005年我愛數(shù)學少年夏令營數(shù)學競賽2005年我愛數(shù)學少年夏令營接力競賽2006年我愛數(shù)學少年夏令營計算競賽2006年我愛數(shù)學少年夏令營數(shù)學競賽2006年我愛數(shù)學少年夏令營接力競賽2007年我愛數(shù)學少年夏令營數(shù)學競賽2007年我愛數(shù)學少年夏令營接力競賽2004年第九屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽2005年第十屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽2006年第十一屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽2007年第十二屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽2007年第十二屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽總決賽2008年第十三屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽2003年第一屆小學“希望杯”全國數(shù)學邀請賽2004年第二屆小學“希望杯”全國數(shù)學邀請賽2005年第三屆小學“希望杯”全國數(shù)學邀請賽2006年第四屆小學“希望杯”全國數(shù)學邀請賽2007年第五屆小學“希望杯”全國數(shù)學邀請賽2008年第六屆小學“希望杯”全國數(shù)學邀請賽

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    小學數(shù)學奧林匹克競賽全真試題 PDF格式下載

---