中華傳統(tǒng)美德教育叢書

內(nèi)容概要

　　《中華傳統(tǒng)美德教育叢書：智勇篇》旨在幫助青少年，尤其是中、小學(xué)生，系統(tǒng)、全面地了解中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，并提高其思想素質(zhì)和道德水平。
　　《中華傳統(tǒng)美德教育叢書：智勇篇》以最經(jīng)典、最著名、可讀性最強(qiáng)的歷史人物故事為主線，并精心構(gòu)思，配以生動活潑和富于智慧的“閱讀提示”及引導(dǎo)青少年思維發(fā)散和提升的“動腦筋”內(nèi)容，寓教于樂，讓讀者吮吸到中華民族傳統(tǒng)美德的精華。

書籍目錄

序
交相輝映的雙子星座
智慧
大禹治水
易道廣大
深謀遠(yuǎn)慮
出奇制勝
不辱使命
謀而后動
妙在一心
兼聽兼用
起死回生
秀外慧中
狡兔三窟
明察秋毫
談言徽中
少年老成
上樓抽梯
物理可知
女中辯才
舌戰(zhàn)群儒
真知灼見
做賊心虛
理財有方
瞞天過海
好事多磨
別出機(jī)杼
一言千鈞
為國爭光
勇敢
易水餞別
揭竿而起
李寄斬蛇
大勇若怯
無堅不鉆
勇闖虎穴
勇冠三軍
絲綢之路
臥虎強(qiáng)項
以殺止殺
民不畏死
大逆不道
臨機(jī)制變
老而益壯
視死如歸

章節(jié)摘錄

　　閱讀提示　　熟悉西方文化和外國文學(xué)的人都一定知道“諾亞方舟”的故事。故事里說，上帝憤恨世人行惡，降下一場特大的洪水要滅亡這個世界，但又顧念義人諾亞，指示他建造一個方形的大船，全家躲避其中，從而幸免于難，諾亞也因此成為洪水滅世后人類的新始祖?！　o獨(dú)有偶，中國古代傳說中，也出現(xiàn)過一次特大的洪水災(zāi)害，同樣也產(chǎn)生過一位類似諾亞但遠(yuǎn)比諾亞偉大得多的英雄，他就是“禹”，也叫“夏禹”和“大禹”?！　￡P(guān)于大禹的傳說很多，本篇主要介紹他領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水的故事?！　≈v故事　　相傳四五千年以前，在我們中華民族祖先生活的這塊土地上，發(fā)生了一次特大的洪水災(zāi)害：洪水滔天，茫茫一片，田地、房屋全都淹沒了，活著的人們只有躲避在高地或山上，而且洪水經(jīng)年不退，一淹就是幾年，人民生活非常痛苦和艱難。　　當(dāng)時中國處于原始社會末期，堯是各個部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。在部落聯(lián)盟的會議上，大家推舉大禹的父親鯀出來負(fù)責(zé)治水?！　〉酋厸]有完成這個任務(wù)，因為他用的是“堙”、“障”這樣一些堵塞圍截的方法。由于方法失當(dāng)，前后花了9年的時間，耗費(fèi)了大量的人力和物力，洪水不但沒有治住，反而越來越大?！　蛉ナ篮?，舜接替他當(dāng)了部落聯(lián)盟的首領(lǐng)。舜見鯀治水無策，誤了大事，將他辦了死罪，在羽山這個地方把鯀殺了，隨后，部落聯(lián)盟又一致推舉大禹繼續(xù)完成治水的任務(wù)?！　〈笥懋?dāng)時剛剛結(jié)婚不久，父親又因為治水不力而被殺，他的處境之艱和內(nèi)心之苦是可以想見的。然而看到洪水長年肆虐，人民在水深火熱中備受煎熬，便將一己的恩怨都拋在腦后，毅然挑起這副重?fù)?dān)?！　￠_始，大禹作了大量的我們今天稱之為“調(diào)查研究”的工作。他一個一個地向過去治水的前輩長者請教，走訪同他的父親一道共事治過水害的人，又經(jīng)常把他們請來議論商討，總結(jié)過去治水不成功的原因，謀劃根治洪水的辦法。他終于認(rèn)識到，過去失敗的癥結(jié)就在予只是一味地堵塞和圍截，洪水泛濫來勢很猛時，往往堵不勝堵，截不勝截，結(jié)果堤潰壩塌，災(zāi)害更烈。因此，只有改“堵截”的辦法為“疏導(dǎo)”的辦法，堵塞與疏導(dǎo)并舉，才有可能根治水患?！　≌J(rèn)識明確之后，大禹又選派人員并且親自帶隊，分赴各地考察山川走向、地勢高低，選擇開挖河道的位置，設(shè)計疏通江河的路線，于是，一份全面整理疏導(dǎo)洪水的方案終于制定出來了?！　〗酉聛?，大禹調(diào)集27萬治水大軍，浩浩蕩蕩，展開了中國古代歷史上規(guī)模浩大、艱苦卓絕、氣壯山河、最偉大的一次治水工程?！　〈笥聿坏?zhèn)指揮，還親自參加勞動。他手上結(jié)滿了老繭，腿上的汗毛磨得精光，由于長期泡在水中，腳指甲竟全部脫落了，有一段時間，竟至半身麻痹。他就是這樣，櫛風(fēng)沐雨，廢寢忘食，夜以繼日，不辭勞苦，長年奔波在治水工地上，并且留下了“三過家門而不入”的佳話?！　　?/pre>








圖書封面






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