愛的教育

出版時間:2011-3  出版社:海燕  作者:阿米琪斯  頁數(shù):296  譯者:王干卿  

前言

  《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家?!さ隆ぐ⒚诅魉沟拇碜鳎?9世紀意大利最偉大的小說之一,是舉世公認的流傳最廣、影響最大、最富愛心及教育性的兒童讀物。將《愛的教育》的最新、最優(yōu)美、最權(quán)威的譯本介紹給國內(nèi)小讀者,是一件非常有意義的事情?!  稅鄣慕逃肥且徊咳沼涹w兒童小說,從一個叫恩利科的四年級小學(xué)生的視角,寫他在一學(xué)年里的故事。作者通過一件件平凡、細微的事情,娓娓記述了師生之情、父子之愛、同學(xué)和朋友之誼,展示了人性的善良與純潔,謳歌了愛祖國、愛社會的精神。讀者讀完每則日記,激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。作者用“愛”的鑰匙打開了人們的心扉?;蛟S正是這個緣故,這部作品的名字在意大利文中就叫“心”?!  稅鄣慕逃?886年發(fā)表后,立即轟動了當時的意大利文壇。僅在出版當年的頭兩個月,重印四十余次還照樣告罄,一時間“洛陽紙貴”。1913年,發(fā)行量達一百多萬冊。對于當時只有三千萬人口的意大利來說,這不能不算是奇跡?!稅鄣慕逃菲駜H在意大利就刊印一百多版次,行銷千萬余冊,一直是引導(dǎo)孩子正直向善的絕佳心靈讀本,成為意大利無數(shù)家庭教育孩子的經(jīng)典教程。這部作品多次被改編成動畫片和故事片,搬上舞臺和銀幕,繪制成各種動人的畫冊?!稅鄣慕逃烦搅藭r代和國界,被譯成數(shù)百種文字,是世界上最受歡迎的讀物之一?! “⒚诅魉瓜壬苍S不會想到,這部讓他嘔心瀝血、妻離子散、用八年時間完成的作品,會給意大利和他本人帶來世界性聲譽。早在1986年,也就是《愛的教育》發(fā)表一百周年時,聯(lián)合國教科文組織把該書正式列入“具有代表性的歐洲系列叢書”之中。在作者的故鄉(xiāng)意大利,《愛的教育》也于1994年被列入世界兒童文學(xué)的最高獎——國際安徒生獎(相當于兒童文學(xué)的諾貝爾獎)“青少年必讀”書目中?! ≡谖覈?,包天笑先生是將《愛的教育》介紹到國內(nèi)的第一人。早在1909年,該書就由包先生從日文轉(zhuǎn)譯成中文,在我國第一次出版發(fā)行。他的一個兒子叫可磬,故該書取名為《□就學(xué)記》。1924年,夏丐尊先生對照日、英兩種譯本,又將該書譯成中文,取名《愛的教育》。從此以后,這個譯名就流傳開來。據(jù)不完全統(tǒng)計,時至今日《愛的教育》大約有六十個版本在我國相繼問世。《愛的教育》在我國獲得久遠、廣泛的傳播,說明了它是一部深受歡迎的兒童文學(xué)巨著。  該書于2001年被教育部指定為中小學(xué)語文新課標課外閱讀書目之一,還多次被教育部、共青團中央以及各地評選為中小學(xué)最佳課外讀物。  拙譯《愛的教育》十二年前在我國出版發(fā)行。僅三個月后,因譯本“在中國傳播意大利文化”而榮獲了意大利大使館頒發(fā)的“意大利政府文化獎”?,F(xiàn)借該書再版的機會,請海燕出版社刊印了證書,以饗讀者?!  稅鄣慕逃分械娜嗣偷孛淖g法遵循兩個原則:一是根據(jù)意大利字母的標準讀法,音譯或譯成有特色的中文名字;二是按約定俗成的辦法處理。譯作中的八十多個注解是查閱了大量的外文資料寫成的,我想在此重申,這部書的正文、注解、插圖、人名和地名未經(jīng)同意不得連載、摘編或復(fù)制,違者必究?! ⊥醺汕?2010年“六一”國際兒童節(jié)前夕

內(nèi)容概要

  《愛的教育》是一部日記體兒童小說,從_個叫恩利科的四年級小學(xué)生的視角,寫他在一學(xué)年里的故事。作者通過一件件平凡、細微的事情,娓娓記述了師生之情、父子之愛、同學(xué)和朋友之誼,展示了人性的善良與純潔,謳歌了愛祖國、愛社會的精神?!稅鄣慕逃烦搅藭r代和國界,被譯成數(shù)百種文字,是世界上最受歡迎的讀物之一。

書籍目錄

十月開學(xué)的第一天我們的老師不幸事件卡拉布里亞的孩予我的同窗好友寬宏大量的品德我的二年級女老師在閣樓上學(xué)校帕多瓦的愛國少年(每月故事)十一月清掃煙筒的孩子萬靈節(jié)我的朋友卡羅納燒炭工和紳士我弟弟的女老師我的母親我的同學(xué)科列帝校長士兵納利的保護人班級第—名倫巴第的小哨兵(每月故事)窮人十二月小商人虛榮心頭場雪小泥瓦匠雪球女老師受傷者的家佛羅倫薩的小抄寫員(每月故事)意志感恩一月代課老師斯達爾迪的藏書室鐵匠的兒子歡聚一堂維托利奧·埃馬努埃勒國王的葬禮弗朗蒂被趕出校門撒丁島的少年鼓手(每月故事)愛國嫉妒弗朗蒂的母親希望二月一枚當之無愧的獎?wù)聸Q心玩具火車盛氣凌人工傷囚犯爸爸的看護人(每月故事)工場小丑角狂歡節(jié)的最后一天盲童生病的老師馬路文明三月夜校打架孩子們的家長7 8號犯人夭折的孩子3月14日的前一天發(fā)獎吵架我的姐姐血濺羅馬涅(每月故事)重病中的小泥瓦匠加沃爾伯爵四月春天溫伯爾托國王幼兒園體操課我父親的老師大病初愈愛工人朋友卡羅納的母親朱塞佩·瑪志尼公民英勇行為(每月故事)五月患佝僂病的孩子犧牲火災(zāi)尋母記——從亞平寧山脈到安第斯山脈(每月故事)夏天詩意聾啞女六月加里波第軍隊意大利32℃我的父親到鄉(xiāng)下遠足給工人們發(fā)獎女教師之死感謝客船失事(每月故事)七月母親的最后囑咐考試最后的考試告別

章節(jié)摘錄

  “恩利科,我們以后永遠分別了,是嗎?” 我對此心知肚明,然而,他的話還是讓我很不好受。我費了九牛二虎之力才擠到學(xué)校。貴婦人、紳士、普通女人、工人、軍官、祖母、女傭人都一手領(lǐng)著孩子,一手拿看升級通知書在傳達室和樓道里等著。喧嘩聲此起彼伏,像戲院里一樣熱鬧。今天我重新見到那間連接著七個班級的一樓大接待廳,心里充滿了喜悅。三年以來,我?guī)缀趺刻於冀?jīng)過這里?! 〈髲d里早已人山人海,女教師來來往往,忙個不停。我的二年級女老師在教室門口見到我,跟我打招呼說: “恩利科,今年你要到樓上去上課,今后我再也見不到你從這里經(jīng)過了?!闭f完,她很難過地望著我?! ∨藗?yōu)樽约旱暮⒆記]有找到座位而焦急不安,圍著校長問個不停?! ∥矣X得校長比去年多了些白發(fā),同學(xué)們的個子比以前高了,身體更健壯了。一樓的教室早已分好了班。一年級的學(xué)生倔犟得像一頭頭驢子,怎么也不肯進教室,家長們必須把他們強拉進去,但轉(zhuǎn)眼間,一些學(xué)生又跑了出來。有的學(xué)生看到家長走了,便忍不住哇哇地哭起來,家長們只得返回來哄他們,或者干脆把他們領(lǐng)回家,弄得老師們也毫無辦法。  我弟弟分在女教師德爾卡迪的班里,我分在二樓帕爾博尼老師的班里?! ?0點鐘,大家都進入教室。我們班一共有54個人,其中十五六個是我三年級的同學(xué),一直得頭等獎的德羅西也在我們班。我覺得學(xué)校是一個狹窄的天地,讓人憋得難以忍受。因此,我十分向往度假時在山林里自由自在玩耍的情景。我還時時想起三年級的老師。他和藹可親,平易近人,跟我們說話時總是面帶微笑。他身材瘦小.如同我們的同窗好友。從此以后,我再也看不到他和他的紅色鬈發(fā)了。想到這里,我感到非常惋惜。我現(xiàn)在的老師個子高高的,沒有胡子,長長的黑發(fā)上添了絲絲灰白,額頭上有一道筆直的皺紋。他說話的聲音很大很大,一直目不轉(zhuǎn)睛地、一個個地上下打量著我們,好像非得要摸透我們心中所有的秘密才罷休似的,臉上沒有一絲笑容?! ∥倚睦锵耄骸敖裉觳攀堑谝惶?,還有九個月呢。多少作業(yè),多少考試,多少勞累呀。”下課后,我迫不及待地去找正在校門口等我的母親,跑過去吻她的雙手。她對我說: “恩利科,加油吧,我們會一塊兒學(xué)的?!蔽腋吒吲d興地回到家,但從此以后,我再也見不到我的那位平易近人、笑容滿面的三年級老師了。想到這里,我覺得“學(xué)?!边@個詞不像以前那樣美好了。  今天上午上完課,我開始喜歡我們的新老師了。我們走進教室時,新老師已坐在講臺的座位上。他去年教過的一些學(xué)生不時過來向他問好。他們來來往往,從教室門口伸進腦袋來,跟他打招呼: “您好,老師先生!”“您好,帕爾博尼先生!”有的同學(xué)走進教室,先是摸摸他的手,然后又匆忙地走出去。可見大家都很愛戴他,都愿意跟他在一起。他回答學(xué)生們:“大家好!”他跟學(xué)生握手時,眼睛并不看他們?! W(xué)生們跟他打招呼時,他的表情嚴肅認真,額頭那一道筆直的皺紋顯而易見。他的臉轉(zhuǎn)向窗戶,眼睛直望著對面的屋頂,好像跟學(xué)生打招呼是件不愉快的事情。他一個個打量了我們一番,就叫我們做聽寫練習(xí)。他一邊念,一邊從講臺上走下來,在課桌之間踱來踱去。他看到一個學(xué)生的臉上長著紅皰疹,就停止默寫,兩手托著他的臉龐細心查看,然后問他怎么不舒服,是什么病,還用手摸摸他的前額看有沒有發(fā)燒。這時候,老師身后的一個學(xué)生突然跳到課桌上,扮起鬼臉來。老師猛然轉(zhuǎn)過身去,他便趕緊跳下課桌,一屁股重新坐到座位上,害怕得不敢言語,低頭等候老師的處罰。老師撫摸著他的腦袋說:“以后再不能這樣了!”別的什么也沒說。老師回到講臺上,繼續(xù)給我們做聽寫練習(xí)。做完聽寫,他默默地掃視了我們片刻,用他那高大而洪亮的聲音,慢條斯理地對我們說:“同學(xué)們,我們將在一起生活一年。我們要十分珍惜這_年。你們要好好用功,做到品學(xué)兼優(yōu),我已沒有家庭了,你們就是我的親人。我母親去年去世了。在這個世界上,除了你們,我再沒有別的親人。再也沒有人會鐘愛我了,我也沒有什么可思念的了。你們就是我的孩子,我真心實意地愛你們,也希望得到你們的愛。我不想處罰任何人,請你們向我表明你們的顆顆真心。我們的班級是一個大家庭,你們就是我的慰藉和驕傲。我不要你們作口頭上的許諾,事實上,在你們的靈魂深處,我深信你們已作出了肯定的回答,我要謝謝你們了?!边@時候,工友來通知說放學(xué)的時間到了,我們都一聲不響地離開座位。那個站到課桌上的孩子走到老師跟前,用顫抖的聲音說: “老師,請原諒我吧。” 老師親吻了一下他的前額說: “回去吧,我的孩子?!薄  ?/pre>

編輯推薦

  《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家埃·德·阿米琪斯的代表作,是 19世紀意大利最偉大的小說之一,是舉世公認的流傳最廣、影響最大、最富愛心及教育性的兒童讀物?!  稅鄣慕逃肥且徊咳沼涹w兒童小說,從一個叫恩利科的四年級小學(xué)生的視角,寫他在一學(xué)年里的故事。

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用戶評論 (總計1條)

 
 

  •      《愛的教育》有不同的版本,漓江社的這本是夏丐尊老先生的譯本。不消說語言風(fēng)格是一派民國風(fēng)范,就連插圖,也怎么看怎么像豐子愷的畫風(fēng)。一頁頁翻開,濃重的懷舊氣息迎面撲來,雖然版式和裝幀做得時尚精美,但這本書骨子里的傳統(tǒng)文人味道揮之不去。
      
       這也是自己第一次認認真真看這本書,因為認真,所以看到夏丐尊老先生的序言就已經(jīng)被打動。他翻譯這本書,“記得曾流了淚三日夜讀畢”,之后翻譯和再看時,“還深深地感到刺激,不覺眼睛潤濕?!薄皶袛⑹鲇H子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之感,社會之同情,都已近于理想的世界,雖是幻影,使人讀了覺到理想世界的情味,以為世間要如此才好。于是不覺就感激了流淚。”
      
       在人類當下紛擾雜亂躁動淡漠的社會處境中,在追求可見可檢可控可支配的收益的價值體系中,《愛的教育》——這本由一名意大利小學(xué)生的日記和親人的叮囑構(gòu)成的記錄,顯得那么不合時宜卻又彌足珍貴。孩子清澈的視角與成人溫暖的心靈在其中交織呈現(xiàn),一個人與人之間有情有愛、平等尊重、秩序井然的烏托邦式的畫卷徐徐展開。盡管此書誕生于1886年,但現(xiàn)在讀來仍是引領(lǐng)孩子和父母前行的光亮,其中的真摯、素樸、勇氣、責(zé)任、力量,永不過時。
      
       正如我在前文中所說,孩子的眼睛與成人的心靈構(gòu)成了此書的經(jīng)緯線。
      
       孩子的眼睛——
       有時極其有趣:“才來入一年級的小孩們,不愿到教室里去,像驢馬似的倔強著,勉強拉了進去。”
       有時細致入微:“和他們招呼的時候,雖也現(xiàn)出笑容,額上直紋一蹙,臉孔就板起來,并且把臉對著窗外,注視著對面的屋頂,好像他和學(xué)生們招呼是很苦的?!薄跋壬氖诌€在那里顫抖,額上的皺紋深得好像是傷痕?!?br />   
       成人的心靈——
       初雪的時候,孩子們在雪中狂喜。但父親卻在殷殷叮囑“你因為冬天來了快樂著,但你不要忘記!世間有許多無衣無履,無火暖身的小孩?。 ?br />    溫暖的春日,孩子說:“??!好快活!我為什么這樣快活?。 薄斑@因為時節(jié)既好,而且心里沒有虧心事的緣故啰!”母親說。
       校長對學(xué)生的告誡:“華梯尼!不要喂著嫉妒的蛇!這蛇是要吃你的頭腦,壞你的心胸的?!?br />    父親的教誨:“走街路是最要當心的呀!在街路上也有我們應(yīng)盡的義務(wù),既然知道在家里樣子要好,那么在街路上也是同樣,街路就是萬人的家呢!”
       成人不僅教育孩子,他們自己也是這樣做的——
       紳士的兒子對賣炭者的兒子傲慢無禮,作為紳士的父親不僅嚴正地要求自己的兒子道歉,并且“把手向賣炭的伸去”,還向先生請求“從此,請叫他們兩個坐在一處。”
       視學(xué)官對鐵匠的兒子的激勵,“把潑來可西的蠟色的臉,縫補過的不合身材的服裝打量了一會兒,替他將獎牌懸在肩下,口音中含著深情說:‘潑來可西!今天給你獎牌,并不是因為沒有比你更好的人,并且并不單只因為你的才能與勤勉;這獎牌是對于你的心情、勇氣及強固的孝行而給的?!?br />    “小石匠”來家里玩,身上的白粉粘到了椅背上,兒子要用手撲打,父親制止并悄悄將之擦去。原因是“凡是從工作上帶來的,絕不是臟東西”,見了勞動的人,絕不應(yīng)該說臟,他身上有著勞動的痕跡。
      卡隆失去了母親悲慟不已,“我”見著母親來了跑過去想求撫抱,母親卻將“我”推開。及至看到卡隆羨慕的眼神,“我”方才明白母親這樣做的深意。
      
       因了這點點滴滴的愛的浸潤,孩子們自然而然地將愛給予了他人,在頒獎禮上,“每逢極小的孩子,衣服襤褸的孩子,頭發(fā)蓬松的孩子,穿赤服的或是白服的孩子通過的時候,在池座及廂座的孩子都大拍其手?!?br />   
       整本書中沒有一蹴而就的急功近利,只有點點滴滴的春風(fēng)化雨。
       讀這本書,不禁想起惠特曼的一首詩:
       有一個孩子每天向前走去,
       他看見最初的東西,
       他就變成那東西,
       那東西就變成他的一部分…
      
       我想,《愛的教育》最珍貴的價值也在于此吧,在最寶貴的童年,讓孩子們遇到愛。
      
 

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