體育老師的分貝風(fēng)波

前言

這本書的主人公名叫馬大哈。他是一個(gè)頑皮可愛的小男孩。“馬大哈”經(jīng)常被大家用來指那些馬馬虎虎、大大咧咧、粗心大意、全無所謂、草率行事之人。這些人常常會做出大家意想不到的事情，沒有大的危險(xiǎn)，卻有小的麻煩。那些常人覺得應(yīng)該能做好的事，卻經(jīng)常因?yàn)轳R大哈的出現(xiàn)而搞砸。在中國，幾千年的文化積累了無數(shù)有益于少年兒童成長的故事，有關(guān)智慧、信仰、勤勞、勇敢、心靈、精神、德育的經(jīng)典范文不勝枚舉，但很少看到有關(guān)科學(xué)與安全教育的文學(xué)作品。中國的教育文化里，歷來忽視安全教育這一重要部分，對生命安全的漠視由來已久。很多家長對孩子的成長勵(lì)志教育重于安全健康成長教育。今天，我們反復(fù)在問，什么樣的童年最重要？古代中國兒童的啟蒙讀物從《千字文》、《百家姓》，再到《三字經(jīng)》、《論語》，其中并未見有關(guān)生命安全的語句。在中國人過去的教育理念中，安全教育往往排在末位，遠(yuǎn)在美德、益智教育之后。《司馬光砸缸》、《曹沖稱象》也許是其中的一束陽光，但故事都籠罩在勇敢與智慧的光環(huán)中，沒有關(guān)于安全的闡述。這就如同中國有四大發(fā)明，卻沒有將其普及和發(fā)揚(yáng)光大一樣，這是文化選擇、教育選擇、價(jià)值觀選擇的不同。所以，在中國，安全教育文化知識一直缺乏。今天的父母們已經(jīng)意識到安全教育不能再馬大哈了。這應(yīng)該是寫作的初衷之一，也鼓勵(lì)我們把“馬大哈”這個(gè)人物形象繼續(xù)講下去，并在不斷講述中實(shí)現(xiàn)完美。劉衛(wèi)兵

內(nèi)容概要

馬大哈該上學(xué)了，校園生活也不平靜，同樣潛藏著各種各樣不安全的因素。比如上體育課扭傷了腳、郊游時(shí)迷失在山谷、放學(xué)后被壞學(xué)生打劫、被人跟蹤……有些麻煩事馬大哈自己不小心制造的，有的卻是無端降臨到他頭上的。不管怎樣，馬大哈都能勇敢地面對。

書籍目錄

上學(xué)第一課
旋轉(zhuǎn)的雞蛋
熱身活動很重要
我不怕打針
體育老師的分貝風(fēng)波
如何克服學(xué)習(xí)疲勞
食物也有毒
大哈的炸藥
狼狽的小英雄
警惕校園暴力
和地球一起過生日
歪打正著
火車上的陌生人
擺脫跟蹤
可怕的紫外線
妮子的減肥計(jì)劃
愛上了種地

章節(jié)摘錄

我不怕打針馬大哈自從在體育課上扭傷了腳，有好幾天都沒再做劇烈的運(yùn)動。可他是個(gè)好了傷疤忘了疼的人，腳剛好一點(diǎn)，他又活躍起來了。這不，課外活動時(shí)，他又召集朵朵、星仔、小哈去小樹林里捉迷藏。上課鈴響了，馬大哈跑在最前面，直奔教室。四個(gè)小伙伴誰也沒看到，有只蚊子一路跟著馬大哈進(jìn)了教室。教室里開著空調(diào)，蚊子有點(diǎn)冷，就躲到馬大哈的衣領(lǐng)里。不一會兒，蚊子竟然睡著了。辮子老師讓大家排隊(duì)去校醫(yī)務(wù)室打預(yù)防流行性乙型腦炎的針。馬大哈問：“老師，什么是流行性乙型腦炎？”老師說：“醫(yī)學(xué)問題太復(fù)雜了，幾句話講不清楚，但得了流行性乙型腦炎，人就會有生命危險(xiǎn)?！毙亲姓f：“好可怕！”馬大哈說：“我不打行不行？”老師說：“不行，每個(gè)同學(xué)都要打?！毙」栏绺鐬槭裁床幌氪蜥?，他站起來說：“老、老師，大哈打針怕疼，所以他才不想打?！睙o論什么時(shí)候，小哈總是不給哥哥留面子。同學(xué)們都笑了起來，馬大哈的臉都羞紅了。其實(shí)馬大哈沒有必要臉紅，因?yàn)樾∨笥褌兌己ε麓蜥?，但相比打針的疼，大家還是更害怕如果不打針就會有生命危險(xiǎn)。同學(xué)們懷著忐忑不安的心情下了樓。馬大哈感到自己的腿在發(fā)抖，心中仿佛揣著一只小兔子。他心想：我是排在第一個(gè)打針的，該怎么辦呢？總不能在眾人面前大哭一場吧，大家一定會笑我的……到了醫(yī)務(wù)室，馬大哈心中揣著的那只兔子跳得更厲害了。他在心里一個(gè)勁兒地問自己：怎么辦呀？這樣尖的針頭戳進(jìn)肉里，肯定疼得受不了呀。馬大哈手顫抖著交上了自己的小卡片。排在他后面的星仔對他說：“嗨，你是第一個(gè)打針的，要告訴我們打完針是什么感受喲?！薄耙欢〞芴鄣?。”馬大哈強(qiáng)裝笑顏。馬大哈走到醫(yī)生身旁，護(hù)士讓馬大哈露出肩膀。由于太緊張，馬大哈的手臂一時(shí)沒有從衣袖里抽出來。護(hù)士看出來馬大哈有點(diǎn)怕打針，就讓馬大哈站到一邊，由排在后面的星仔先打。星仔沒想到會是這樣，走上前去，臉色煞白。沒等星仔反應(yīng)過來，護(hù)士就把針尖戳進(jìn)了他的手臂，星仔的臉色又一下子憋得通紅。直到護(hù)士將針頭拔出來，星仔才“啊”了一聲，走到邊上去了。原來也不怎么疼，就是太緊張了。輪到朵朵時(shí)，她神情自若，毫不猶豫地把手臂伸向護(hù)士?？僧?dāng)護(hù)士將針頭戳進(jìn)她的手臂時(shí)，她同樣也是滿臉通紅，強(qiáng)忍著才沒讓眼淚掉下來。馬大哈的手臂終于從衣袖里抽出來了，他顫抖著，再次來到護(hù)士面前。護(hù)士用酒精棉簽擦了擦他手臂上的皮膚，大哈不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)，針頭不知不覺地戳進(jìn)了他的手臂。咦，怎么一點(diǎn)也不痛呀？馬大哈疑惑地想著，針頭又不知不覺地拔了出來。這時(shí)，他突然覺得別的地方有點(diǎn)疼——原來是跟著他的那只蚊子醒了，趴在他的脖子上，使勁地叮了他一口。馬大哈揮了一下手，這只跟了他許久的蚊子終于飛走了。大家都打完了針，排隊(duì)回到教室。辮子教師讓大家坐好，說：“我給同學(xué)們講一下什么是流行性乙型腦炎。這種病是1934年在日本發(fā)現(xiàn)的，因此也叫日本乙型腦炎，每年的7至9月份容易發(fā)病，易患人群是10歲以下的兒童。乙型腦炎的病毒一般寄生在小動物身上，所以家里養(yǎng)有家禽、家畜尤其是豬的同學(xué)，一定要特別注意衛(wèi)生?！瘪R大哈問老師：“狗身上有沒有？”老師被問?。骸鞍。@個(gè)嘛，我還不知道。”哈哈兄弟由于沒有弄明白狗身上有沒有流行性乙型腦炎的病毒，所以放學(xué)回去的路上，連自己家的電子狗也不敢碰了。電子狗感到很委屈，一路追著小主人追到了家。馬大哈馬上跑進(jìn)自己房間，關(guān)上門不讓電子狗進(jìn)。馬爸爸回來后，進(jìn)門先看見了電子狗，沒有發(fā)現(xiàn)哈哈兄弟，就在客廳里喊：“馬大哈，馬小哈！”馬大哈在屋里說：“我好害怕，爸爸，您先告訴我狗身上有沒有流行性乙型腦炎的病毒?！瘪R爸爸問：“這是什么問題？你又聽誰胡說什么了？”馬小哈替哥哥回答：“爸爸，我們今天打針了，老師說是預(yù)防流行性乙型腦炎的針。老師還說這種病的病毒寄生在小動物身上，哥哥害怕電子狗身上也有?！瘪R爸爸聽完笑得前仰后合：“你們快出來吧，電子狗身體上不可能有。他可是我制造的電子產(chǎn)品，和人類的身體不一樣?！瘪R大哈聽了爸爸的話，這才從屋子里鉆出來。電子管家也過來說：“我知道流行性乙型腦炎。得了這種病，就會發(fā)燒、頭疼、一嘔吐、昏迷。請記住，這種病是由蚊子傳播給人的……”“??！”馬大哈聽完，想起自己打針時(shí)有一只蚊子曾經(jīng)叮過自己，便狂奔出門。他邊跑邊說：“我今天被蚊子咬了一口，還要去學(xué)校找醫(yī)生再打一針?！卑职衷诤竺婧八骸榜R大哈，別跑了！你已經(jīng)打過防疫針了，不會有事的?！瘪R大哈這才將信將疑地站住，但脖子上那塊被蚊子咬過的地方仍然隱隱作疼，似乎比打的那一針疼得還厲害?？磥?，以后不能怕打針了，蚊子的那根針才更可怕。P23-27

媒體關(guān)注與評論

　　由于家長大意，給孩子們造成的意外傷害舉不勝舉。為避免這些不幸事件的發(fā)生，請所有家長現(xiàn)在就打開這《馬大哈安全成長故事書·體育老師的分貝風(fēng)波》！　　這是一本家長都應(yīng)該看的書！　　——《健康時(shí)報(bào)》主編　　安全成長的煩惱，無處不在！昨天，我們大人失去了接受安全教育的機(jī)會，今天的孩子們不應(yīng)該再失去！因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)識到，今天孩子們生活的環(huán)境遠(yuǎn)比我們那個(gè)時(shí)代復(fù)雜得多，這部作品中的馬大哈是我們的影子，也是孩子們的影子。　　——中華經(jīng)典閱讀學(xué)會專家　　作者給孩子講的都是一個(gè)一個(gè)的安全小故事，雖然小，卻關(guān)乎生命。中國孩子缺少的恰恰就是從小講安全的意識和能力。我們要從娃娃抓起，讓他們掌握生存技巧，不斷提高國民的整體素質(zhì)。作為自救互救培訓(xùn)專家，我認(rèn)為這套書非常值得推薦。　　——自救互救培訓(xùn)專家、奧組委精品課程專家

編輯推薦

《馬大哈安全成長故事書?體育老師的分貝風(fēng)波》推薦：由于家長大意，給孩子們造成的意外傷害舉不勝舉。為避免這些不幸事件的發(fā)生，請所有家長現(xiàn)在就打開這《馬大哈安全成長故事書?體育老師的分貝風(fēng)波》！這是一本家長都應(yīng)該看的書！——《健康時(shí)報(bào)》主編安全成長的煩惱，無處不在！昨天，我們大人失去了接受安全教育的機(jī)會，今天的孩子們不應(yīng)該再失去！因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)識到，今天孩子們生活的環(huán)境遠(yuǎn)比我們那個(gè)時(shí)代復(fù)雜得多，這部作品中的馬大哈是我們的影子，也是孩子們的影子。——中華經(jīng)典閱讀學(xué)會專家作者給孩子講的都是一個(gè)一個(gè)的安全小故事，雖然小，卻關(guān)乎生命。中國孩子缺少的恰恰就是從小講安全的意識和能力。我們要從娃娃抓起，讓他們掌握生存技巧，不斷提高國民的整體素質(zhì)。作為自救互救培訓(xùn)專家，我認(rèn)為這套書非常值得推薦?！跃然ゾ扰嘤?xùn)專家、奧組委精品課程專家

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