大人物小故事·教育家

內(nèi)容概要

古往今來，世界上涌現(xiàn)了多少英雄豪杰、曠世奇才!他們中，有的胸懷天下，破家為國，為民謀福；有的文武雙全，萬夫莫當(dāng)，勇冠三軍；有的超凡入圣，博古通今，滿腹經(jīng)綸；有的足智多謀，能言善辯，安邦定國；有的七步成章，著書立說，著作等身；有的多才多藝，身懷絕技，不同凡響；有的心靈手巧，創(chuàng)造發(fā)明，造福人類；有的學(xué)富五車，誨人不倦，為人師表；有的浪跡天涯，出生入死，敢為人先；有的忍辱負(fù)重，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè) ……     這些出類拔萃、建有豐功偉績、并能流芳百世的人物，就是人們所景?的政治家、軍事家、思想家、外交家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、教育家、探險家、企業(yè)家……     這些人，在他們各自領(lǐng)域所取得輝煌的成就，都有各自的原因?；蚴乔趭^好學(xué)，任勞任怨；或是克勤克儉，鍥而不舍；或是謙虛謹(jǐn)慎，勇于探索… …他們的成功，離不開他們良好的心理素質(zhì)和高尚的道德品質(zhì)。他們的成功，都飽含著辛勤的汗水和痛苦的淚水。他們的成功，都有一個個說不完的動人故事。     這些人，是能人，是強人，是名人，是巨人，是圣人，是“超人”，是偉人，是我們常說的大人物。他們不僅為后人留下數(shù)不盡的物質(zhì)財富，也給我們留下無盡的精神力量。他們是人們崇拜的對象，也是人們學(xué)習(xí)的榜樣。     人常說，“榜樣的力量是無窮的”?！敖吆冢煺叱唷?，就是這個道理。孟母三遷，擇鄰而居，就是要為兒子找個好榜樣。     這里，我們收集了10個領(lǐng)域里共1000多位大人物的小故事。大人物，雖是偉人、巨人，但他們也是常人，是凡人。他們也有著跟普通人一樣的經(jīng)歷。他們有七情六欲，喜怒哀樂；他們有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；他們曾有萬貫家財，也曾一貧如洗；他們曾所向無敵，也曾潰不成軍；他們曾受人敬仰，也曾被人恥笑……在他們身上，有許多這樣生動有趣的小故事。     這些小故事，大都以歷史事實為依據(jù)，加以描寫；也有以人物傳記為藍(lán)本，加以縮寫；也有以新聞報道為素材，加以改編。這些小故事，有寫政治家的雄才大略，也寫他的大智若愚；有寫軍事家的視死如歸，也寫他的兒女情長；有寫外交家的大義凜然，也寫他的委曲求全；有寫思想家的真知灼見，也寫他的人生追求；有寫藝術(shù)家的勤奮刻苦，也寫他的德藝雙馨；有寫教育家的知識淵博，也寫他的不恥下問；有寫文學(xué)家的創(chuàng)作甘苦，也寫他的奇妙構(gòu)思；有寫科學(xué)家的嘔心瀝血，也寫他的失敗經(jīng)歷；有寫探險家的赴湯蹈火，也寫他的膽大心細(xì)；?寫企業(yè)家的仗義疏財，也寫他的精打細(xì)算……     這些小故事，像一粒粒璀璨的露珠，晶瑩剔透，閃閃發(fā)亮，能折射出大人物們身上奪目的光芒。這就是人格魅力!這就是人格力量!這就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。     我們寫出這些大人物的小故事，把他們的精神面貌一一展示在你的面前，少年朋友們讀了這些小故事，當(dāng)可從中獲得知識，受到啟迪，明白事理，學(xué)會做人。     祝福你，少年朋友，但愿你也能成為大人物!

書籍目錄

學(xué)琴因材施教孔子的感嘆曾子宰豬墨子巧回答善于教育的孟母是“饋贈”還是“賄賂”孟子論?君子”名師出高徒大王教小王書童畫家太元老和尚營救進(jìn)步學(xué)生陰差陽錯木匠出身的齊白石師生易畫沙炒豆與護腿壇絕不含糊與寬宏大度蔡元培的娶妻條件歸鶴軒立煞馬屁風(fēng)“吝嗇的”陳嘉庚教育“不倒翁”以身作則詩的教育躲不過的壽筵魯迅重視科學(xué)教育魯迅理發(fā)記六本贈書陳寅恪講武則天再過一個小時對于亞圣的疑問鐘表店學(xué)校手腦并用做桌凳四塊糖的故事研究從兒子開始葉圣陶教子做文章與新中國同時誕生的課本劉海粟?辦美術(shù)學(xué)院劉海粟破格錄取張玉良悉心育天才勝于狐仙熊慶來與華羅庚民樂宗師劉天華人不可有傲態(tài)，但不可無傲骨培育新一代畫家提攜傅抱石嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教學(xué)法保護進(jìn)步學(xué)生是校長的職責(zé)停戰(zhàn)三分鐘眼睛上的那層黑布以身垂范，一世師表情同母子，真愛無邊拉住孩子的手儉樸的哲人堅持就是美德希波克拉底誓言醫(yī)學(xué)之父斗僧侶教育家之死《理想國》里說教育濃濃的師生情保衛(wèi)“花園學(xué)?！卑投紒喰率綄W(xué)校嬉笑怒罵說教育師生接力闖難關(guān)教?史上“哥白尼”教育家的胸懷不學(xué)習(xí)，毋寧死院士艱難辦學(xué)圣皮埃爾島風(fēng)波重返“新莊”怪獸嚇不倒的老師為人師表黑格爾名噪一時的“導(dǎo)生制”“幼兒園”之父樹立起座座豐碑敢為天下先學(xué)生實驗室藝術(shù)長廊互助儲金會科學(xué)教育創(chuàng)始人大文豪編初級課本情同父子倆教授老校長跟蹤育人盡心育人，實踐理論光明的使者幼兒的貼心阿姨切莫弄巧成拙鎖定目標(biāo)育英才克勞斯教子斯特娜夫人育女培養(yǎng)一千個“鄧肯”領(lǐng)他叩開原子殿堂始料未及的結(jié)?培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)雙手托起東方明星校長的憤怒播種良知的教育家

章節(jié)摘錄

　　學(xué) 琴　　孔丘（前551一前479），春秋末年思想家、教育家，儒家創(chuàng)始者。字仲尼，山東曲阜人?！　∵@個偉大的教育家規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為詩、書、禮、樂?！　〖热灰虒W(xué)生樂，當(dāng)然自己對音樂也應(yīng)該有較深的造詣。下面是孔丘學(xué)習(xí)音樂、鉆研音樂的一個故事。　　魯國樂官師襄子是個音樂上造詣很深的人。因他最最擅長的是擊磬，人稱“擊磬襄”?！　∮幸淮?，孔子跑去恭恭敬敬向他請教，請求學(xué)習(xí)彈琴。　　師襄子說：　　“孔丘兄弟，說要我充當(dāng)你的老師，自問論才論德，我也多有不及，不敢妄自稱尊。至于琴這一道，我只是先于兄弟早學(xué)了幾年。其實擊磬，我還多些體會，在琴上下的工夫就不太多了。承蒙兄弟不棄，我就將彈琴的普通樂理講一點你聽吧。”　　于是師襄子就將彈琴的基本知識教給他，然后取出一篇樂譜來讓他學(xué)著彈奏。　　孔子請師襄子找了一間僻靜小屋，足不出戶地彈了10天，彈奏得有模有樣。師襄子對孔子說：“嗯，你果然不簡單，現(xiàn)在你可以換彈另外一支曲子了?！薄　】鬃诱f：“多謝老師指教，學(xué)生曲調(diào)雖已學(xué)成，但彈奏技藝還未嫻熟，望老師容我再練上幾天。”　　師襄子笑笑說：“也好，也好?！薄　∮诌^了10天，師襄子說：“現(xiàn)在技藝已經(jīng)嫻熟，你可以另換一支曲子了?！薄　】鬃诱f：“學(xué)生尚未領(lǐng)會曲子中的情趣意境，個中奧妙，還望老師再容我練習(xí)幾天?！薄　∵@樣又練了10天，師襄子細(xì)細(xì)聽了，覺得其琴聲纏綿悱惻，令人有高山流水之思；有時像巫峽猿啼，有時像子夜鬼哭，有時像清音婉轉(zhuǎn)，有時如訴如慕。師襄子贊嘆道：“你的學(xué)習(xí)精神果然不凡，現(xiàn)在曲子中的情趣意境已能領(lǐng)會，你總可以另換曲子了吧？”　　孔子說：“學(xué)生雖已學(xué)得一點彈奏的技巧，但是學(xué)曲子應(yīng)該體會出作者的創(chuàng)作意圖，想象出作者其人。我現(xiàn)在還沒有做到這點。請老師再容孔丘摸索一段時間?！薄　≡谶@以后的10天中，孔子時而彈奏，時而停下來沉思默想。　　到了最后一天，他終于站起來，跑到師襄子那里，高興地叫道：　　“老師，老師，學(xué)生已經(jīng)想象出作者這人來了，也不知對不對，這人臉色黝黑透黃，個兒魁偉，雙目遠(yuǎn)眺，很像是一位王者。聽那曲調(diào)古遠(yuǎn)深奧，目光遠(yuǎn)大，志向深邃，看來恐怕是周文王吧？”　　師襄子大驚，走到孔子面前，拜了兩拜緩緩說道：“人說孔丘是個了不起的人物，從前還不太相信，通過這幾天教你彈琴，看來果然如此。據(jù)我老師所說，這支曲子正是《文王操》呀！實話告訴你，我老師說時，也沒咬定，當(dāng)時我再三揣摩，只是不敢肯定。今天經(jīng)你一說，那么，《文王操》一說，是肯定無疑的了。你真了不起??！”　　……

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    大人物小故事·教育家 PDF格式下載

---