工程力學(xué)

出版時(shí)間:2007-9  出版社:河南科學(xué)技術(shù)出版社  作者:鄭國(guó)軍 編  頁(yè)數(shù):207  

內(nèi)容概要

  《機(jī)電類高職高專規(guī)劃教材:工程力學(xué)》內(nèi)容分兩篇介紹,第一篇?jiǎng)傮w靜力分析分兩章講述,分別介紹了剛體靜力分析基礎(chǔ)和力系的平衡方程及其應(yīng)用。第二篇桿件承載能力分析分六章講述,分別介紹了桿件基本變形時(shí)的內(nèi)力分析、桿件基本變形時(shí)的應(yīng)力分析、應(yīng)力狀態(tài)分析與強(qiáng)度設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、桿件的強(qiáng)度計(jì)算、桿件的剛度設(shè)計(jì)、壓桿的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)等內(nèi)容。每章后都附有思考題和習(xí)題,書(shū)后有習(xí)題參考答案,附錄中展示了各種型鋼的參數(shù)?!稒C(jī)電類高職高專規(guī)劃教材:工程力學(xué)》可作為高職院校機(jī)電類、近機(jī)類各專業(yè)工程力學(xué)課程的教學(xué)用書(shū)。

書(shū)籍目錄

緒論第一篇 剛體靜力分析第1章 剛體靜力分析基礎(chǔ)1.1 力的概念及性質(zhì)1.2 力的投影與合力投影定理1.3 力矩與合力矩定理1.4 力偶及其性質(zhì)1.5 力的平移定理1.6 約束與約束力1.7 物體的受力分析與受力圖思考題習(xí)題第2章 力系的平衡方程及其應(yīng)用2.1 平面一般力系的簡(jiǎn)化2.2 平面力系的平衡方程及其應(yīng)用2.3 機(jī)械工程中的摩擦與自鎖2.4 物體的重心與形心思考題習(xí)題第二篇 桿件承載能力分析第3章 桿件基本變形時(shí)的內(nèi)力分析3.1 內(nèi)力與截面法3.2 拉壓桿的內(nèi)力與內(nèi)力圖3.3 平面彎曲梁的內(nèi)力與內(nèi)力圖3.4 受扭圓軸的內(nèi)力與內(nèi)力圖思考題習(xí)題第4章 桿件基本變形時(shí)的應(yīng)力分析4.1 應(yīng)力與應(yīng)變胡克定律4.2 拉壓桿的應(yīng)力4.3 梁橫截面上的正應(yīng)力4.4 梁橫截面上的切應(yīng)力4.5 受扭圓軸橫截面上的切應(yīng)力思考題習(xí)題第5章 應(yīng)力狀態(tài)分析與強(qiáng)度設(shè)計(jì)準(zhǔn)則5.1 一點(diǎn)處應(yīng)力狀態(tài)的概念5.2 平面應(yīng)力狀態(tài)分析5.3 三向應(yīng)力狀態(tài)簡(jiǎn)介5.4 軸向載荷作用下材料的力學(xué)性能5.5 強(qiáng)度失效判據(jù)與設(shè)計(jì)準(zhǔn)則思考題習(xí)題第6章 桿件的強(qiáng)度計(jì)算6.1 拉壓桿的強(qiáng)度設(shè)計(jì)6.2 連接件的強(qiáng)度設(shè)計(jì)6.3 梁的正應(yīng)力強(qiáng)度設(shè)計(jì)6.4 受扭圓軸的強(qiáng)度設(shè)計(jì)6.5 組合變形桿件的強(qiáng)度設(shè)計(jì)6.6 交變應(yīng)力與疲勞失效思考題習(xí)題第7章 桿件的剛度設(shè)計(jì)7.1 拉壓桿的變形7.2 梁的變形與剛度設(shè)計(jì)7.3 受扭圓軸的變形與剛度設(shè)計(jì)7.4 提高桿件強(qiáng)度和剛度的措施思考題習(xí)題第8章 壓桿的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)8.1 壓桿穩(wěn)定性的概念8.2 壓桿的臨界力與臨界應(yīng)力8.3 壓桿的穩(wěn)定性設(shè)計(jì)思考題習(xí)題習(xí)題參考答案附錄 型鋼表附表1 熱軋等邊角鋼(GB9787-1988)附表2 熱軋不等邊角鋼(GB9788-1988)附表3 熱軋槽鋼(GB707-88)附表4 熱軋工字鋼(GB706-88)

編輯推薦

  《機(jī)電類高職高專規(guī)劃教材:工程力學(xué)》是圍繞高職高專培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo),并考慮到學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的需要而編寫(xiě)的。《機(jī)電類高職高專規(guī)劃教材:工程力學(xué)》在編寫(xiě)過(guò)程中,對(duì)傳統(tǒng)工程力學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、課程體系進(jìn)行了分析和整合,汲取了各高職院校近年來(lái)力學(xué)課程改革的成功經(jīng)驗(yàn),注重對(duì)基本概念、基本原理和基本方法的闡述,而不追求課程的理論性和系統(tǒng)性,強(qiáng)化了工程應(yīng)用性。

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