免疫學(xué)與病原生物學(xué)

內(nèi)容概要

　　教材編寫工作不是燕子銜泥筑巢，而是蜂兒采花釀蜜，除了在學(xué)科的百花園辛勤擷取，更重要的是對養(yǎng)分的吸收與再加工。比如把病原微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)和免疫學(xué)三方面知識融合成一本名為《免疫學(xué)與病原生物學(xué)》的教材，并使之適應(yīng)醫(yī)護(hù)高職高專教育的層次定位與學(xué)制特點，那它一定不能是三門本科基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教材的簡單疊加，更不該是中等醫(yī)學(xué)教育中相應(yīng)教材的翻版?！　¤b于此，受河南科學(xué)技術(shù)出版社委托，擔(dān)任《免疫學(xué)與病原生物學(xué)》教材編寫任務(wù)的各位同仁，動筆前曾有過認(rèn)真思考和充分討論，形成以下共識：①課程的編寫應(yīng)與護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊密聯(lián)系，使基礎(chǔ)課程真正成為專業(yè)課程學(xué)習(xí)的先導(dǎo)；②在內(nèi)容取舍上，力求突出教材的實用性和啟發(fā)性，兼顧學(xué)科發(fā)展，保持教材的先進(jìn)性，但應(yīng)避免教材學(xué)術(shù)著作化；③在內(nèi)容編排上，力求循序漸進(jìn)，不求面面俱到；④為方便?？茖哟巫o(hù)士的閱讀，在文字表達(dá)上，盡可能語句專業(yè)化，表述通俗化，同時應(yīng)做到圖文并茂。

書籍目錄

第一章　緒言　第一節(jié)　免疫學(xué)與病原生物學(xué)概況　　一、免疫學(xué)　　二、病原生物學(xué)　　三、免疫學(xué)與病原生物學(xué)　第二節(jié)　免疫學(xué)與病原生物學(xué)發(fā)展軌跡　　一、病原生物學(xué)的發(fā)展軌跡　　二、免疫學(xué)的發(fā)展軌跡第二章　抗原　第一節(jié)　抗原的概念與性能　第二節(jié)　決定免疫原性的條件　　一、異物性　　 二、一定的理化性狀　第三節(jié)　抗原的特異性與交叉反應(yīng)　　一、抗原的特異性　　二、共同抗原與交叉反應(yīng)　第四節(jié)　抗原的類型與醫(yī)學(xué)上重要的抗原　　一、根據(jù)抗原的性能分類　　二、根據(jù)抗原激活B細(xì)胞是否需要細(xì)胞輔助分類　　三、根據(jù)抗原的來源及與機體的親緣關(guān)系分類第三章　免疫球蛋白及抗體　第一節(jié)　免疫球蛋白與抗體的概念　第二節(jié)　免疫球蛋白的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)　　一、免疫球蛋白的基本結(jié)構(gòu)　　二、免疫球蛋白的肽鏈功能區(qū)　　三、免疫球蛋白的其他結(jié)構(gòu)　　四、免疫球蛋白的水解片段　第三節(jié)　抗體的生物學(xué)功能　　一、特異性結(jié)合抗原　　二、激活補體　　三、結(jié)合細(xì)胞表面的Fc受體　　四、通過胎盤和黏膜　第四節(jié)　五類免疫球蛋白的特性與功能　　一、IgG　　二、IgM　　三、IgA　　四、IgD　　五、IgE　第五節(jié)　單克隆抗體第四章　補體系統(tǒng)　第一節(jié)　補體系統(tǒng)的組成與性質(zhì)　　一、補體系統(tǒng)的組成與命名　　二、補體成分的理化特性　第二節(jié)　補體的激活　　一、經(jīng)典激活途徑　　二、旁路激活途徑　　三、兩條激活途徑的比較……第五章  人類主要組織相容性復(fù)合體第六章  免疫系統(tǒng)第七章  免疫應(yīng)答第八章  臨床免疫學(xué)第九章  免疫學(xué)應(yīng)用第十章  細(xì)菌學(xué)概論第十一章  病原性細(xì)菌第十二章  病毒第十三章  其他微生物第十四章  人體寄生蟲概論第十五章  醫(yī)學(xué)蠕蟲第十六章  醫(yī)學(xué)原蟲第十七章  醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物參考文獻(xiàn)

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