鄭州市教育科學(xué)重點課題研究成果

內(nèi)容概要

　　《鄭州市教育科學(xué)重點課題研究成果（2010-2011學(xué)年）》終于定稿并付梓出版了，和上學(xué)年一樣，這是一本凝聚著課題研究者與指導(dǎo)者智慧和汗水的優(yōu)秀成果匯編。本學(xué)年的市級課題管理和研究工作體現(xiàn)出以下幾個特點：一是課題研究得到了有關(guān)學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持和參與。在這些市級立項重點課題中，有超過一半的課題負責(zé)人由各學(xué)校或部門二是課題研究中教師的參與面廣，部分教師發(fā)揮了研究骨干作用。三是課題指導(dǎo)者盡職盡責(zé)，發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)的作用。四是課題管理有條不紊，有關(guān)方面支持有力。而鄭州市教育科學(xué)研究所編著的《鄭州市教育科學(xué)重點課題研究成果（2010-2011學(xué)年）》由7部分組成，內(nèi)容包括教育發(fā)展研究、綜合性研究、課程實施研究、高效課堂研究、心理健康及教師發(fā)展研究、學(xué)科教學(xué)研究和職業(yè)教育研究。

書籍目錄

教育發(fā)展研究鄭州市學(xué)校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估的探索與實踐鄭州市教育經(jīng)費高效監(jiān)管的研究新一輪五年中小學(xué)教師教育規(guī)劃研究教師績效評價與績效工資分配機制研究基于學(xué)區(qū)制的教學(xué)管理機制研究教育服務(wù)品牌創(chuàng)建與有效性研究關(guān)于初中數(shù)學(xué)細化解讀課程標準的技術(shù)性研究綜合性研究幼教集團化問題研究鄭州三十四中特色學(xué)校建設(shè)策略研究“學(xué)區(qū)制”教育均衡實踐模式探究一以校為本的“教學(xué)診斷”模式及實施對策研究鄭州二十四中特色學(xué)校建設(shè)與提升策略研究鄭州市第三十一中學(xué)梯級名師培養(yǎng)機制研究“薄弱學(xué)校診斷”理論模式與實踐對策研究校級梯級名師的培養(yǎng)研究以“責(zé)任”打造學(xué)校文化特色的研究課程實施研究初中德育活動校本課程研究提升初中生物教師新課程實施能力策略研究“經(jīng)典誦讀”校本課程的開發(fā)和實驗研究提升教師新課程實施能力策略研究足球校本課程開發(fā)與實踐研究提升教師新課程實施能力的策略研究提升教師新課程實施能力策略研究——小學(xué)英語拓展延伸的研究高效課堂研究道德課堂理念下的高效課堂建設(shè)實踐研究生本教育理念下高效課堂教學(xué)模式的實踐研究分課型構(gòu)建道德課堂的模式研究課堂觀察的實踐研究課堂教學(xué)中的價值教育研究鞏義市中小學(xué)高效課堂教學(xué)實踐研究道德課堂教學(xué)評價體系的研究心理健康及教師發(fā)展研究小學(xué)心理健康教育團體活動課實踐研究——以隴海中路小學(xué)為例“國學(xué)修養(yǎng)學(xué)教育”在幼兒德育工作中的探索與研究《論語》誦讀與提高師生素養(yǎng)的實踐研究中小學(xué)教師的心理素質(zhì)與教育教學(xué)效果的關(guān)系研究促進新密高中青年教師專業(yè)成長研究中學(xué)生消極寫作心理分析及應(yīng)對策略的探究以自主學(xué)習(xí)活動為基點的教師導(dǎo)學(xué)能力提升研究新人職教師的專業(yè)成長與指導(dǎo)研究學(xué)科教學(xué)研究個性化閱讀教學(xué)探究構(gòu)建高年級識字教學(xué)策略的開發(fā)與實驗研究“班班通”條件下初中歷史高效教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)古詩文情境教學(xué)研究鄭州一中分配生的實踐研究——以2011屆高中畢業(yè)生為研究對象版畫特色教育研究初高中英語學(xué)習(xí)銜接問題研究——爆破式逆序方法記憶單詞新課程下初中語文課堂觀察研究“班班通”條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究職業(yè)教育研究開放式職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)與管理研究鄭州市高職院校職業(yè)指導(dǎo)課程體系的重構(gòu)研究教育濟困助學(xué)政策在高職院校實施狀況的調(diào)查研究——以鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例中等職業(yè)學(xué)校汽車專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)研究新形勢下中職學(xué)校教師隊伍階梯培養(yǎng)與建設(shè)的實踐研究后記

編輯推薦

　　本學(xué)年，我市教育教學(xué)工作堅持“科研興教”和課題引領(lǐng)，以提高質(zhì)量為核心任務(wù)，以改革創(chuàng)新為發(fā)展動力，以實施重大工程項目為推動手段，在“建設(shè)幸福鄭州，打造幸福教育”的道路上邁出了堅實的一步。但是，我們也面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，需要我們?nèi)パ芯?、去解。例如基礎(chǔ)教育課堂改革創(chuàng)新問題，我們要堅持不懈地搞好道德課堂研究和實踐。不久前，我市申報的“道德課堂的理念與實踐研究課題，經(jīng)中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會評定，被確立為中國教育學(xué)會“十二五”科研規(guī)劃課題，標志著我市的道德課堂研究上了一個新臺階。新臺階就是新起點，就會面臨著新的要求、新的任務(wù)、新的高度。教育科研要承載起自己的重任，在教育改革發(fā)展中表現(xiàn)出蓬勃向上的發(fā)展活力。 而鄭州市教育科學(xué)研究所編著的《鄭州市教育科學(xué)重點課題研究成果（2010-2011學(xué)年）》便是新臺階中教育科研成果的其中一個。

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