學校德育問題研究/當代中國重大教育問題史系列研究叢書

內容概要

　　“當代中國重大教育問題史系列研究叢書”是由中央教育科學研究所方曉東研究員主持的全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題“當代中國重大教育問題史研究”的主要成果。本研究從新中國成立幾十年來的教育問題入手.追根尋源.梳理這些問題的歷史發(fā)展過程.分析其在不同歷史時期的特點；研究這些問題的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢；并在上述研究的基礎上提出解決問題的對策建議。

書籍目錄

引論以科學的精神關注德育問題一、問題意識：基點與動力二、關注問題：論域與方法第一章 個體與社會——學校德育價值取向問題研究第一節(jié) 我國學校德育價值取向的歷史演進一、學校德育價值取向的歷史演進：1949-1978二、學校德育價值取向的歷史演進：1978年以來第二節(jié) 學校德育價值取向問題分析一、社會與個體二、理想與現(xiàn)實三、傳統(tǒng)與現(xiàn)代第三節(jié) 我國學校德育價值取向的發(fā)展一、學校德育價值取向發(fā)展的現(xiàn)實要求二、學校德育價值取向發(fā)展的國際借鑒三、學校德育價值取向發(fā)展的基本思路第二章 實然與應然——學校德育目標問題研究第一節(jié) 我國學校德育目標的歷史演進一、學校德育目標的歷史演進：1949-1978二、學校德育目標的歷史演進：1978年以來第二節(jié) 學校德育目標問題分析一、創(chuàng)新與守舊二、本體目的性與社會目的性三、認知要求與實踐能力要求第三節(jié) 我國學校德育目標的發(fā)展一、學校德育目標發(fā)展的現(xiàn)實要求二、學校德育目標發(fā)展的國際借鑒三、學校德育目標發(fā)展的基本思路第三章 主導與多樣——學校德育內容問題研究第一節(jié) 我國學校德育內容的歷史演進一、學校德育內容的歷史演進：1949-1978二、學校德育內容的歷史演進：1978年以來第二節(jié) 學校德育內容問題分析一、主導與多樣二、具體與抽象三、整體與階段第三節(jié) 我國學校德育內容的發(fā)展一、學校德育內容發(fā)展的現(xiàn)實要求二、學校德育內容發(fā)展的國際借鑒三、學校德育內容發(fā)展的基本思路第四章 顯性與隱性——學校德育課程問題研究第一節(jié) 我國學校德育課程的歷史演進一、學校德育課程的歷史演進：1949-1978二、學校德育課程的歷史演進：1978年以來第二節(jié) 學校德育課程問題分析一、穩(wěn)定與變化二、結構與層次三、學科與活動第三節(jié) 我國學校德育課程的發(fā)展一、學校德育課程發(fā)展的現(xiàn)實要求二、學校德育課程發(fā)展的國際借鑒三、學校德育課程發(fā)展的基本思路第五章 灌輸與自主——學校德育方法問題研究第一節(jié) 我國學校德育方法的歷史演進一、學校德育方法的歷史演進：1949-1978二、學校德育方法的歷史演進：1978年以來第二節(jié) 學校德育方法問題分析一、單向與互動二、說理與踐行三、直接與間接第三節(jié) 我國學校德育方法的發(fā)展一、學校德育方法發(fā)展的現(xiàn)實要求二、學校德育方法發(fā)展的國際借鑒三、學校德育方法發(fā)展的基本思路第六章 單一與多元——學校德育模式問趣研究……第七章 全員與專任——學校德育隊伍問題研究第八章 封閉與開放——學校德育體制問鼉研究　第九章 質性與量化——學校德育評價問題研究　后記

圖書封面

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