老頭老太分家記

內(nèi)容概要

《老頭老太分家記》由蕭袤編著，是《“我知道”幼兒科學(xué)童話系列》叢書之一。
《老頭老太分家記》是一個(gè)非常有意思的故事，老頭老太過不下去，吵著要分家。怎么個(gè)分法呢？很簡(jiǎn)單，用形狀作標(biāo)準(zhǔn)，老頭得到了方形的東西，老太要了圓形的東西；用顏色作標(biāo)準(zhǔn)，老頭分到了黑色的東西，老太分到了白色的東西；再接下來，凡是大的、厚的、重的、長(zhǎng)的、粗的東西。都?xì)w了老頭，而那些小的、薄的、輕的、短的、細(xì)的東西，都?xì)w了老太?？梢钥闯?，兩人的審美喜好正好相反，怪不得要分家呢，過不下去也在情理之中啊。但也有分不了的財(cái)產(chǎn)，比如奶牛，黑白相間，到底歸誰(shuí)？又比如集中了多種分類標(biāo)準(zhǔn)的刀、鍋鏟、梯子和秤，該將它們?cè)趺捶?？直到老頭老太爭(zhēng)不下去了，才發(fā)現(xiàn)分家并不是件好事，按某些標(biāo)準(zhǔn)拆散的東西，會(huì)喪失其存在的意義，還是在一起好，因?yàn)榇嬖诓煌拍芑パa(bǔ)，不是嗎？
故事提出一些相對(duì)的概念：方與圓、大與小、厚與薄、重與輕、長(zhǎng)與短……孩子在閱讀時(shí)，會(huì)對(duì)它們產(chǎn)生深刻的印象，而在分家故事的背后，孩子其實(shí)是學(xué)到了如何根據(jù)這些不同的概念對(duì)物品進(jìn)行分類。
爸爸媽媽可以找些身邊常見的東西讓孩子加深理解，比如把故事里提及的厚厚的字典搬出來讓孩子摸一摸，把薄薄的相片讓孩子捏一捏，把重的砣和輕的秤讓孩子拿一拿，讓他們感同身受一下。更可以請(qǐng)他們給家里的東西分分類，說說哪些方、哪些圓、哪些厚、哪些薄……然后，再給自己的玩具和書分分類，訓(xùn)練他們將已知的概念與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有條理、有邏輯地對(duì)身邊的東西進(jìn)行歸納。
故事巧在結(jié)尾，分類的目的是為什么？或許，是為了更好地組合。不同的東西放在一起才會(huì)特別嘛，比如輕的秤和重的砣，比如個(gè)性、品味天差地別的老頭和老太，這是多么有意思的一對(duì)！爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵、分分合合，世界也因此多了一份趣味。

編輯推薦

　　幼兒科學(xué)童話是將科學(xué)內(nèi)涵和童話形式巧妙結(jié)合到一起，以豐富的想象、神奇的情節(jié)、詼諧的畫面編織出有趣的故事，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的啟迪。　　兒童的早期經(jīng)驗(yàn)與未來的發(fā)展之間有著密切關(guān)系。幼兒教育的功能從本質(zhì)上來講，是一種著眼于未來的工程，具有潛在和長(zhǎng)遠(yuǎn)的效應(yīng)。對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育，不是要讓孩子將來都成為科學(xué)家，而是要使他們正確地感受科學(xué)，懂得科學(xué)和真理是不容置疑地獨(dú)立于我們而存在的，幫助孩子建立起受用一生的尊重科學(xué)、尊重真理的科學(xué)態(tài)度。《“我知道”幼兒科學(xué)童話系列》叢書編寫者在這方面進(jìn)行了很好的嘗試?！　∽鳛橐惶子變嚎茖W(xué)讀物，編寫者還注意到了多主題的功能組合，在對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子承擔(dān)責(zé)任、關(guān)愛生命、勤勞勇敢的優(yōu)秀品德，感受到人與人之間的親情?！　　独项^老太分家記》由蕭袤編著，是《“我知道”幼兒科學(xué)童話系列》叢書之一，介紹了集合的概念。

圖書封面

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