地球的故事

出版時間:2011-1  出版社:江蘇少兒  作者:(美)亨德里克·威廉·房龍|譯者:劉曉光  頁數(shù):304  

內容概要

《地球的故事》給了我們關于地球家園的許多知識,也啟發(fā)了我們的思考。但是,房龍寫作此書畢竟是在上個世紀30年代之初,書中涉及的測量數(shù)據(jù)和人口、經濟統(tǒng)計數(shù)字來自那時的統(tǒng)計資料。隨著科學的進步,書中關于地球及其所在宇宙空間的相關論述也就難免具有時代性和認識性兩個方面的局限。尤其應當指出的是,本書流露出了西方中心論和蔑視貶抑弱小國家和落后民族的思想傾向。對于天遠地偏落后貧窮地區(qū)的居民多所詆毀,而對于歐美等殖民主義者四處擄掠的強盜行徑卻表現(xiàn)了頗多偏激的欣賞;對于中國在人類文明史上的創(chuàng)造發(fā)明也漠然視之,比如指南針的發(fā)明在房龍筆下成了信疑參半的傳說;而對于非洲及其生活在那里的人民更說得一無是處。另外,房龍盡可能以翔實的資料表達本書廣泛涉獵的問題,但在資料剪裁上有顧此失彼的堆砌感,從而影響了文字表達的洗練確當。

書籍目錄

第一章地球上生活著的人第二章地理學定義對于本書閱讀的意義第三章地球及其特點與禮俗第四章地圖第五章地球的四季第六章地球上的海洋與陸地第七章歐洲及其民族第八章作為古亞洲與新歐洲橋梁的希臘第九章西班牙第十章俄羅斯第十一章意大利第十二章法國第十三章比利時第十四章盧森堡第十五章瑞士第十六章德國第十七章奧地利第十八章丹麥第十九章冰島第二十章瑞典和挪威第二十一章荷蘭第二十二章英國第二十三章波蘭第二十四章捷克斯洛伐克第二十五章南斯拉夫第二十六章保加利亞第二十七章羅馬尼亞第二十八章匈牙利第二十九章芬蘭第三十章發(fā)現(xiàn)亞洲第三十一章亞洲與世界第三十二章亞洲中部高原第三十三章亞洲西部高原第三十四章阿拉伯第三十五章印度第三十六章緬甸、泰國、越南和新加坡第三十七章中國第三十八章朝鮮和蒙古第三十九章日本第四十章菲律賓第四十一章荷屬東印度群島第四十二章澳大利亞第四十三章新西蘭第四十四章太平洋群島第四十五章非洲第四十六章美洲第四十七章新的世界

章節(jié)摘錄

  如果是這樣的話,英國地質學家又是怎樣解釋大不列顛島的起源的呢?  我們暫且拋開頭腦中那幅司空見慣的歐洲地圖,首先設想這么一種情景:一個嶄新的世界剛從海平面升起,由于新生的陣痛,它仍在顫抖著。這塊剛從海平面升起的廣袤大陸,被突如其來的大爆炸撕扯得粉碎,這就好比紐約市地下管道的爆炸把水泥路面炸開花一般。與此同時,神秘的大自然正在一點一滴地塑造這個新世界。挾裹著大量水汽的海風從洋面自西而東徐徐拂過,滋潤著干燥的陸地,剎那間地面生長出無邊無際的綠草和蕨類植物,各種各樣的灌木和參天大樹蓊蓊郁郁,洪波涌起,巨浪拍擊吞噬著海岸,日日如斯,年年如此,周而復始,永不停息。隨著轟然一聲巨響,冰雪從大陸最高峰的懸崖峭壁上坍塌下來,仿佛一道死亡之墻,以摧枯拉朽之勢一路滌蕩萬物奔向山谷的斜坡,峽谷之間,寒冰碎石鋪天蓋地。  陽光普照,大雨滂沱,冰消雪融,潮起潮落,四季更替,物換星移,當人類在地球上出現(xiàn)時,周圍就是這樣的世界。一場澎湃浩蕩的洪水把這片狹小的陸地沖決隔離開來,形成了一道不可逾越的鴻溝。鴻溝縱貫南北,從北冰洋一直延伸到比斯開灣。這片狹長的水域驚濤駭浪、變化多端,它的彼岸是一片孤零零的高原,海面上還零星地散落著幾塊礁石,不過它并不是給人類居住的,倒像是專門為海鷗棲身設置的居所。

媒體關注與評論

  房龍的這一種方法,實在巧妙不過。干燥無味的科學常識,經他那么一寫,讀他書的人,無論大人小孩,都覺得娓娓忘倦了?!  暨_夫

編輯推薦

  讀《地球故事》,關愛我們的家園,啟迪我們的思考。

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用戶評論 (總計13條)

 
 

  •   房龍的書不必多說,兒童版值得給孩子看。
  •   買的書太多了,還沒有看。
  •   書不錯,小兒很喜歡,對事情地理歷史寫得很詳細,對小孩來說是不錯的
  •   真的是一本經典的好書,每一篇都是獨立的。
  •   孩子很喜歡,對于課外讀物孩子很酷愛,讀書對孩子來說是最好的老師,可以豐富知識,擴大視野!
  •   早就想買了,孩子很喜歡
  •   換沒看,感覺不錯
  •   大人看也不錯,小學生可能看不了。
  •   國際兒童文學大獎得主經典系列*地球的故事非常的好
  •   這本書也不錯,讓我們知道一些我們不知道的事,地球的結構,環(huán)境被污染,和一些其他。
  •   為了適應小讀者吧,內容做了編輯,較之多年前看的版本,個人覺著少了些活潑有趣,比較印象較深的法國一章,已沒有了關于巴黎人生活隨地拉撒的一小段。不過,增刪本身就是見仁見智,我還是傾向把內容完整呈現(xiàn)給讀者,編者始終無法替讀者去做道德評判。
  •   書不錯,適合各個年齡層次的人讀。學校安排假期作業(yè)的課外讀物,對于低年級的孩子,讀起來興趣不太夠。
  •   年限太久遠了
 

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