家長(zhǎng)必讀

內(nèi)容概要

江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育形勢(shì)，編寫(xiě)出這套具有時(shí)代性、科學(xué)性、針對(duì)性強(qiáng)的家長(zhǎng)學(xué)校教材，為家庭教育工作做了件很有意義的工作。希望這套教材能夠促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育更進(jìn)一步的有機(jī)結(jié)合，教育和引導(dǎo)廣大青少年確立進(jìn)步志向，規(guī)范行為習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。    鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)江蘇少年兒童出版社將這套家教教材付梓出版．也體現(xiàn)了出版業(yè)對(duì)教育的反哺與支持。相信通過(guò)社會(huì)各界的協(xié)同努力，家庭教育將更好地為教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)，為提高下一代整體素質(zhì)服務(wù)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)。

書(shū)籍目錄

第一講　我們與孩子一起成長(zhǎng)　一、一個(gè)重要的家教觀點(diǎn)：家長(zhǎng)需與孩子共成長(zhǎng)　二、一個(gè)關(guān)鍵的前提：家長(zhǎng)必須具有良好的素養(yǎng)和人格的魅力　三、讓學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)為幸福的家庭奠基第二講　溝通，就是與孩子進(jìn)行心靈對(duì)話　一、溝通從心靈開(kāi)始　二、溝通更有助于孩子自尊、自立、自強(qiáng)、自信　三、親子溝通的基本策略第三講　在孩子心中播撒科學(xué)的種子　一、孩子的好奇心常常是創(chuàng)造的火花　二、激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能是家長(zhǎng)的重要使命　三、讓家庭成為科學(xué)新苗的樂(lè)土第四講　培養(yǎng)孩子具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣　一、讓學(xué)習(xí)靠自主的觀念在孩子的心底扎根　二、自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)自主、自信的強(qiáng)者型人格的奠基石　三、引領(lǐng)孩子在實(shí)踐中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和愿望第五講　良好的個(gè)性激發(fā)你的孩子成為強(qiáng)者　一、讓孩子從小就步入良好個(gè)性發(fā)展的人生之路　二、良好的個(gè)性助孩子成就人生　三、培養(yǎng)良好個(gè)性要從小事抓起．從身邊做起第六講良好的伙伴關(guān)系使孩子感受到幸?！∫弧⒆尯⒆用靼钻P(guān)愛(ài)他人和團(tuán)隊(duì)就是關(guān)愛(ài)自己　二、讓孩子明白與人團(tuán)結(jié)合作是我們每個(gè)人獲得成功的支柱　三、掌握策略，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交往和合作附錄　家教文章摘要　他山之石　家教導(dǎo)航

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   值得孩子信賴(lài)，做孩子的知心朋友。 寬容、大度，不苛求孩子。 為人正派，是孩子的道德典范。 尊重孩子的個(gè)性，給予孩子盡可能大的發(fā)展空間。 讓孩子充分感受父母對(duì)他的愛(ài)，給予孩子安全感。 經(jīng)常與孩子在一起，與孩子一起游戲、做事、學(xué)習(xí)，是孩子的好伙伴。 絕大多數(shù)時(shí)間和藹可親，能有效地控制自己的惡劣情緒。 向孩子明示父母對(duì)他的愛(ài)，讓孩子充分感受到家庭的溫暖。 孩子受到傷害或是遇到麻煩時(shí)為孩子提供切實(shí)可行的幫助與指導(dǎo)。 鼓勵(lì)孩子將朋友帶到家里來(lái)，尊重孩子的小伙伴。 幽默風(fēng)趣，對(duì)營(yíng)造歡樂(lè)的家庭氛圍很感興趣。 根據(jù)孩子的年齡給他恰當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，并經(jīng)常讓孩子參與制定或?qū)嵤┘彝サ母黜?xiàng)計(jì)劃。 不對(duì)孩子抱過(guò)高的不切實(shí)際的期望，不給予孩子過(guò)分的壓力。 父母是孩子的第一任老師，我們應(yīng)該在新形勢(shì)下，認(rèn)真總結(jié)和反思在教育孩子過(guò)程中的成功和失誤，做到熟悉自己的孩子，理解自己的孩子，用新的眼光來(lái)看待自己的孩子，做到與孩子一起成長(zhǎng)。 報(bào)載，一位盲孩的母親是具有初中文化的下崗女工，她為了鼓勵(lì)孩子健康發(fā)展，積極向上，在孩子成長(zhǎng)的16年中，她伴隨孩子共同閱讀了多本中外名著和科普讀物。同時(shí)，在這十多年中，她不僅學(xué)會(huì)了閱讀盲文，同時(shí)也教會(huì)兒子盲文。在她不倦學(xué)習(xí)的母愛(ài)精神感召下，孩子已掌握了盲文打字技術(shù)，自強(qiáng)不息，克服了自卑感，成為謄印社擅長(zhǎng)電腦技術(shù)的優(yōu)秀工作人員。 葉永烈是著名的科幻作家，他的創(chuàng)作之路充滿了許多傳奇色彩：11歲時(shí)發(fā)表詩(shī)作，20歲時(shí)成為《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者，21歲時(shí)寫(xiě)出《小靈通漫游未來(lái)》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》至今總印數(shù)已超1億冊(cè)，而取名于《小靈通漫游未來(lái)》的小靈通手機(jī)用戶也將近1億戶，這兩個(gè)“億”是葉永烈的精神財(cái)富。作家深深感受到“有恒為成功之本”的道理。也正如葉永烈在《我的人生筆記》中所言：我的成功智慧是父母給我的，是父親給了自己文學(xué)方面的熏陶，是母親給了我高尚的人生智慧。 我們都十分向往幸福的家庭。但什么是幸福，什么是幸福的家庭，則各人的理解是不同的。幸福實(shí)際是一種積極的情感體驗(yàn)。幸福的家庭不能只是從身體健康體驗(yàn)、物質(zhì)生活富有體驗(yàn)等方面理解，更重要的是要從精神生活方面，如心理活動(dòng)體驗(yàn)、成長(zhǎng)發(fā)展體驗(yàn)、目標(biāo)價(jià)值體驗(yàn)、自我接受體驗(yàn)、人際適應(yīng)體驗(yàn)、心態(tài)平衡體驗(yàn)、家庭氛圍體驗(yàn)、社會(huì)信心體驗(yàn)等方面理解幸福的含意。而這一切都是與家庭成員的學(xué)習(xí)與提高狀態(tài)密切相關(guān)的。 建構(gòu)富有人文內(nèi)涵的學(xué)習(xí)型家庭乃是實(shí)現(xiàn)幸福家庭理想境界的基石。為此，指導(dǎo)思想是：既是為了孩子的發(fā)展，更著重于為了自己的發(fā)展，必須將自己的發(fā)展置于先導(dǎo)地位，只有通過(guò)自己的發(fā)展并有了寬厚底蘊(yùn)，才能引領(lǐng)孩子健康發(fā)展。

編輯推薦

《家長(zhǎng)必讀?江蘇省教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校教材:小學(xué)4年級(jí)》由江蘇少年兒童出版社出版。

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