兒科學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　“全國(guó)高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革十二五規(guī)劃教材”的編寫本著“三基”“五性”“三特定”原則，三基即基本知識(shí)、基本理論、基本技能；五性即思想性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性、先進(jìn)性；三特定即特定的對(duì)象、特定的要求、特定的時(shí)限。在教材編寫體例上要求體現(xiàn)實(shí)用性、注重基本技能的培養(yǎng)，在知識(shí)點(diǎn)上要求包含執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的知識(shí)點(diǎn)。這本《兒科學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》（作者鄭惠）是其中一冊(cè)。

書籍目錄

第一部分 科常見癥狀和體征一、發(fā)熱二、多汗三、啼哭四、咳嗽五、呼吸困難六、畏食七、嘔吐八、腹痛九、便血十、肝大十一、腹水十二、發(fā)紺十三、水腫十四、血尿十五、頭痛十六、驚厥十七、身材矮小第二部分 兒科常用診療技術(shù)一、股靜脈穿刺術(shù)二、腰椎穿刺術(shù)三、胸腔穿刺術(shù)四、腹腔穿刺術(shù)五、骨髓穿刺術(shù)六、給氧療法七、氣管插管術(shù)八、心肺復(fù)蘇術(shù)九、洗胃法第三部分 兒科醫(yī)患溝通特點(diǎn)與案例分析一、兒科疾病特征二、兒科醫(yī)患溝通特點(diǎn)三、兒科醫(yī)患溝通途徑與方法四、兒科醫(yī)患溝通案例分析第四部分 案例分析及知識(shí)鏈接一、營(yíng)養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)障礙疾病二、新生兒與新生兒疾病三、遺傳代謝和內(nèi)分泌疾病四、免疫性疾病五、感染性疾病六、呼吸系統(tǒng)七、消化系統(tǒng)八、循環(huán)系統(tǒng)九、血液系統(tǒng)十、泌尿系統(tǒng)疾病十一、神經(jīng)系統(tǒng)疾病第五部分 考點(diǎn)提示及習(xí)題緒論第一章 生長(zhǎng)發(fā)育第二章 兒童保健及疾病防治原則第三章 營(yíng)養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)障礙性疾病第四章 新生兒及新生兒疾病第五章 遺傳代謝和內(nèi)分泌疾病第六章 免疫性疾病第七章 感染性疾病第八章 呼吸系統(tǒng)疾病第九章 消化系統(tǒng)疾病第十章 循環(huán)系統(tǒng)疾病第十一章 造血系統(tǒng)疾病第十二章 泌尿系統(tǒng)疾病第十三章 神經(jīng)系統(tǒng)疾病第十四章 兒科常見急癥參考答案

編輯推薦

本套“全國(guó)高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革十二五規(guī)劃教材”的編寫本著“三基”“五性”“三特定”原則，三基即基本知識(shí)、基本理論、基本技能；五性即思想性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、啟發(fā)性、先進(jìn)性；三特定即特定的對(duì)象、特定的要求、特定的時(shí)限。在教材編寫體例上要求體現(xiàn)實(shí)用性、注重基本技能的培養(yǎng)，在知識(shí)點(diǎn)上要求包含執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的知識(shí)點(diǎn)。    這本《兒科學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)(供臨床醫(yī)學(xué)口腔醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)康復(fù)治療技術(shù)護(hù)理學(xué)助產(chǎn)等專業(yè)用全國(guó)高職高專教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)課程改革十二五規(guī)劃教材)》(作者鄭惠)是其中一冊(cè)。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    兒科學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) PDF格式下載

---