病原生物學(xué)與免疫學(xué)

內(nèi)容概要

　　《全國(guó)醫(yī)學(xué)高等?？平逃逡?guī)劃教材·供臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)助產(chǎn)等專業(yè)用：病原生物學(xué)與免疫學(xué)》（作者金安娜、陳育民）作為全國(guó)醫(yī)學(xué)高等?？平逃?ldquo;十二五”規(guī)劃教材之一，編寫(xiě)原則以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)學(xué)歷證書(shū)和執(zhí)業(yè)資格證書(shū)“雙證”制度的要求，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，將“三基”（基本知識(shí)、基本理論、基本技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）和“三特定”（特定的對(duì)象、特定的要求、特定的限制）貫穿于整本教材的編寫(xiě)過(guò)程，充分體現(xiàn)了當(dāng)代醫(yī)學(xué)高等?？平逃睦碚?、學(xué)術(shù)體系。

書(shū)籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 免疫學(xué)概述一、免疫的概念二、免疫的功能三、免疫的類型四、免疫學(xué)發(fā)展與主要成就第二節(jié) 病原生物學(xué)概述一、病原生物概念與種類二、病原生物學(xué)范疇三、病原生物學(xué)發(fā)展與現(xiàn)狀第二章 抗原第三章 免疫球蛋白與抗體第四章 補(bǔ)體系統(tǒng)第五章 免疫系統(tǒng)第六章 適應(yīng)性免疫應(yīng)答第七章 固有免疫應(yīng)答第八章 超敏反應(yīng)第九章 免疫學(xué)應(yīng)用第十章 細(xì)菌主要生物學(xué)特性第十一章 病毒主要生物學(xué)特性第十二章 其他病原微生物概述第十三章 人體寄生蟲(chóng)主要生物學(xué)特性第十四章 病原生物感染與致病機(jī)制第十五章 病原生物感染實(shí)驗(yàn)室檢查第十六章 感染性疾病控制第十七章 呼吸道感染病原生物第十八章 消化道感染病原生物第十九章 經(jīng)血液感染病原生物第二十章 經(jīng)皮膚感染病原生物第二十一章 創(chuàng)傷感染病原生物第二十二章 性傳播病原生物第二十三章 動(dòng)物源性病原生物第二十四章 節(jié)肢動(dòng)物媒介感染病原生物參考文獻(xiàn)中英文名詞對(duì)照綜合測(cè)試題(一)綜合測(cè)試題(二)

編輯推薦

《病原生物學(xué)與免疫學(xué)(供臨床醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)助產(chǎn)等專業(yè)用全國(guó)醫(yī)學(xué)高等專科教育十二五規(guī)劃教材)》(作者金安娜、陳育民)作為全國(guó)醫(yī)學(xué)高等專科教育“十二五”規(guī)劃教材之一，編寫(xiě)原則以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)學(xué)歷證書(shū)和執(zhí)業(yè)資格證書(shū)“雙證”制度的要求，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，將“三基”(基本知識(shí)、基本理論、基本技能)、“五性”(思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性)和“三特定”(特定的對(duì)象、特定的要求、特定的限制)貫穿于整本教材的編寫(xiě)過(guò)程，充分體現(xiàn)了當(dāng)代醫(yī)學(xué)高等專科教育的理論、學(xué)術(shù)體系。

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