影視短片創(chuàng)作

前言

短片是一部縮短了時(shí)間的電影。一部?jī)?yōu)秀短片的創(chuàng)作，重在表達(dá)自己和感動(dòng)別人，這需要?jiǎng)?chuàng)作者無(wú)比的激情，更需要豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，其中包括各種電影理論、拍攝技巧，甚至組織才能等。對(duì)于電影，正像大師們說(shuō)的那樣：電影就是一個(gè)夢(mèng)，像一首用畫(huà)面譜寫(xiě)的交響樂(lè)，是運(yùn)用視覺(jué)畫(huà)面與聲音等電影元素來(lái)創(chuàng)造空間與時(shí)間的藝術(shù)形式。無(wú)論是故事、攝影、音樂(lè)、場(chǎng)景調(diào)度還是剪輯等，作為影片的創(chuàng)作要素，都是讓影片具有創(chuàng)造力與感染力的重要組成要件。然而多數(shù)的創(chuàng)作者并不了解電影語(yǔ)言的重要性，甚至忽視其在創(chuàng)作中發(fā)揮的力量，正因?yàn)槿鄙倭诉@些專(zhuān)門(mén)知識(shí)，導(dǎo)致影片最終的平淡。本書(shū)從電影創(chuàng)作基礎(chǔ)的角度切入，以清晰而詳盡的方式對(duì)影視短片創(chuàng)作的基本技巧如劇本、剪輯、色彩、光影、聲音進(jìn)行了較全面的探討，并且注重將電影語(yǔ)言結(jié)合圖像進(jìn)行分析。同時(shí)重視在共同創(chuàng)作基礎(chǔ)之上的不同之處，即短片與長(zhǎng)片的區(qū)別，增加在短片創(chuàng)作實(shí)務(wù)中的技巧解析，針對(duì)故事短片、紀(jì)實(shí)短片、動(dòng)畫(huà)短片三種基本的短片創(chuàng)作形式，進(jìn)行從構(gòu)思開(kāi)始到前、中、后期全過(guò)程的創(chuàng)作實(shí)務(wù)分析，更難得的是其中包括了原創(chuàng)作者的構(gòu)思與制作技巧。本書(shū)旨在引導(dǎo)讀者對(duì)電影的整體創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感受，突出對(duì)電影藝術(shù)的基礎(chǔ)性探討，再通過(guò)對(duì)一些局部問(wèn)題的關(guān)注引起讀者對(duì)電影要素的研究。本書(shū)針對(duì)的讀者主要有兩類(lèi)：一是對(duì)短片創(chuàng)作感興趣，卻缺少一定的技巧指導(dǎo)的一般影視短片創(chuàng)作者；二是影視專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)同學(xué)，在具有一定的課程基礎(chǔ)后，有進(jìn)行創(chuàng)作的愿望。通過(guò)特定的經(jīng)驗(yàn)積累和技巧培養(yǎng)，首先從客觀的技巧與宏觀的電影思想中感悟，然后接近一種更高的技術(shù)與美學(xué)的情境，從而使我們的短片創(chuàng)作從畫(huà)面到思想都開(kāi)始生動(dòng)起來(lái)，讓我們的知覺(jué)能夠在更新的高度上展露自我閱讀藝術(shù)的能力。為本書(shū)的編寫(xiě)付出辛勤勞動(dòng)的老師有許旸、王也、張園園、張彤、張薇、張巧。在我們靜靜地期待每一位讀者成就自己藝術(shù)創(chuàng)作夢(mèng)想的時(shí)候，還應(yīng)該深深感謝為本書(shū)做了諸多美編工作的徐婷、郭雍玲、萬(wàn)超、屠靜、紀(jì)靜靜、查文婷、李贊、王捷、趙鵬，曉燃廣告公司的何紅斌、王磊等。此外，編排校對(duì)等龐雜事務(wù)也離不開(kāi)劉屹立、宋平兩位編輯不辭辛勞的耐心指導(dǎo)。

內(nèi)容概要

　　《影視短片創(chuàng)作》從電影創(chuàng)作基礎(chǔ)的角度切入，以清晰而詳盡的方式對(duì)影視短片創(chuàng)作的基本技巧如劇本、剪輯、色彩、光影、聲音進(jìn)行了較全面的探討，并且注重將電影語(yǔ)言結(jié)合圖像進(jìn)行分析。同時(shí)重視在共同創(chuàng)作基礎(chǔ)之上的不同之處，即短片與長(zhǎng)片的區(qū)別，增加在短片創(chuàng)作實(shí)務(wù)中的技巧解析，針對(duì)故事短片、紀(jì)實(shí)短片、動(dòng)畫(huà)短片三種基本的短片創(chuàng)作形式，進(jìn)行從構(gòu)思開(kāi)始到前、中、后期全過(guò)程的創(chuàng)作實(shí)務(wù)分析，更難得的是其中包括了原創(chuàng)作者的構(gòu)思與制作技巧。　　《影視短片創(chuàng)作》旨在引導(dǎo)讀者對(duì)電影的整體創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感受，突出對(duì)電影藝術(shù)的基礎(chǔ)性探討，再通過(guò)對(duì)一些局部問(wèn)題的關(guān)注引起讀者對(duì)電影要素的研究?！队耙暥唐瑒?chuàng)作》針對(duì)的讀者主要有兩類(lèi)：一是對(duì)短片創(chuàng)作感興趣，卻缺少一定的技巧指導(dǎo)的一般影視短片創(chuàng)作者；二是影視專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)同學(xué)，在具有一定的課程基礎(chǔ)后，有進(jìn)行創(chuàng)作的愿望。通過(guò)特定的經(jīng)驗(yàn)積累和技巧培養(yǎng)，首先從客觀的技巧與宏觀的電影思想中感悟，然后接近一種更高的技術(shù)與美學(xué)的情境，從而使我們的短片創(chuàng)作從畫(huà)面到思想都開(kāi)始生動(dòng)起來(lái)，讓我們的知覺(jué)能夠在更新的高度上展露自我閱讀藝術(shù)的能力。

書(shū)籍目錄

第1章 短片——電影創(chuàng)作的起點(diǎn)1.1 “短片1.2 影視短片類(lèi)型1.2.1 紀(jì)實(shí)短片1.2.2 故事短片1.2.3 新媒體短片1.3 創(chuàng)作杰出短片的必需品？！1.4 影視短片創(chuàng)作思考與實(shí)踐第2章 構(gòu)思2.1 導(dǎo)演的構(gòu)思2.2 故事與劇本2.2.1 影視短片劇本創(chuàng)作要件2.2.2 劇本的結(jié)構(gòu)2.3 標(biāo)準(zhǔn)的短片劇本格式2.3.1 單個(gè)鏡頭的短片劇本2.3.2 多鏡頭的短片劇本2.4 把你的影片先畫(huà)出來(lái)2.4.1 關(guān)于分鏡頭腳本2.4.2 短片分鏡頭腳本的繪制思考與實(shí)踐第3章 規(guī)范你的鏡頭語(yǔ)言3.1 場(chǎng)景里的規(guī)范3.1.1 場(chǎng)景的三種類(lèi)型3.1.2 距離3.1.3 剪輯類(lèi)型3.1.4 場(chǎng)景的匹配3.1.5 對(duì)視3.2 三角形原理3.2.1 基本的身體位置3.2.2 關(guān)系線3.2.3 頭部的重要性3.2.4 三角形原理的五個(gè)基本變化3.2.5 構(gòu)圖重點(diǎn)3.2.6 視覺(jué)重點(diǎn)的類(lèi)型3.2.7 三角形原理：?jiǎn)蝹€(gè)演員3.3 兩個(gè)演員的對(duì)話(huà)3.3.1 面對(duì)面3.3.2 數(shù)量對(duì)比3.3.3 演員肩并肩3.3.4 攝影機(jī)和演員的高度3.3.5 相反的對(duì)角思考與實(shí)踐第4章 蒙太奇4.1 節(jié)奏蒙太奇4.2 敘事蒙太奇4.2.1 相繼敘事蒙太奇4.2.2 局部敘事蒙太奇4.3 思維蒙太奇4.3.1 比較蒙太奇4.3.2 沖突蒙太奇4.4 電影蒙太奇運(yùn)用解析4.4.1 電影《西北偏北》的鏡頭剪輯4.4.2 電影《投名狀》的鏡頭剪輯4.5 聲音蒙太奇思考與實(shí)踐第5章 色彩、光影、聲音5.1 色彩5.2 光影5.2.1 重視光效5.2.2 重視光的方向5.2.3 重視光影刻畫(huà)性格5.3 聲音5.3.1 聲音的三要素5.3.2 對(duì)聲音的選擇、改變與組合5.3.3 影視聲音創(chuàng)作的特性5.3.4 用畫(huà)面表現(xiàn)聲音——視覺(jué)圖思考與實(shí)踐第6章 如何讓鏡頭變得生動(dòng)？6.1 什么是鏡頭語(yǔ)言？6.2 鏡頭的運(yùn)動(dòng)之美6.3 鏡頭的穩(wěn)定之美6.4 鏡頭的交錯(cuò)之美6.5 鏡頭的空白之美思考與實(shí)踐第7章 影視短片創(chuàng)作實(shí)務(wù)7.1 導(dǎo)演——講故事的人7.1.1 寫(xiě)在前面7.1.2 如何說(shuō)我的故事？7.1.3 寫(xiě)給導(dǎo)演們的話(huà)7.2 你和你的團(tuán)隊(duì)——如何管理你的劇組7.2.1 寫(xiě)在前面7.2.2 怎樣快速順利地拍攝7.2.3 劇組的初步7.2.4 劇組的結(jié)構(gòu)和類(lèi)別7.2.5 你需要的劇組7.2.6 A應(yīng)該做的、B必須做的事7.2.7 創(chuàng)造性地把自己搞窮7.2.8 制定計(jì)劃項(xiàng)目7.3 情節(jié)廣告短片創(chuàng)作實(shí)務(wù)7.4 紀(jì)錄短片創(chuàng)作實(shí)務(wù)7.4.1 記憶·空間——《水墨東陽(yáng)》劇本創(chuàng)作7.4.2 此土此民，戀戀吾鄉(xiāng)——《水墨東陽(yáng)》構(gòu)思7.4.3 水墨情緒——《水墨東陽(yáng)》中的水墨創(chuàng)作7.4.4 《水墨東陽(yáng)》字幕創(chuàng)作7.5 動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作實(shí)務(wù)7.5.1 動(dòng)畫(huà)短片制作流程7.5.2 前期構(gòu)思階段7.5.3 中期制作階段7.5.4 后期合成階段7.5.5 一部風(fēng)格動(dòng)畫(huà)短片的創(chuàng)作過(guò)程附錄 常用電影語(yǔ)言詞匯主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：你希望拍出杰出的短片？簡(jiǎn)單地說(shuō)，要想拍電影，你必須先拍一部短片。電影音樂(lè)大師保羅·威廉斯也說(shuō)：如果想讓別人相信有了錢(qián)你就能拍電影，那么你就要先拍部電影。就是說(shuō)拍一部非常非常低成本的影片，展示你的才華，讓別人相信你可以拍更大的制作。數(shù)之不盡的熱血青年想要投身到影片創(chuàng)作中來(lái)——搖旗吶喊、鑼鼓喧天、地動(dòng)山搖的，結(jié)果什么也沒(méi)有完成?，F(xiàn)在你所要做的是，開(kāi)始設(shè)想你希望的創(chuàng)作內(nèi)容，其間不要去考慮能不能找到演員等問(wèn)題，靜心地去思考，感性地尋覓，理性地分析，最終找到你現(xiàn)在所能夠做到的最好，不要急于拍攝。如果你想要編寫(xiě)劇本，那么自己來(lái)，讓這一切從開(kāi)始的時(shí)候就屬于你的靈魂。編寫(xiě)之前記?。耗闼鶆?chuàng)造的世界越大，你的知識(shí)越渺??；你所創(chuàng)造的世界越小，你的知識(shí)越豐厚?，F(xiàn)在你有了一份臺(tái)本，我們就開(kāi)始尋找心儀的演員、合適的場(chǎng)地、配合的機(jī)器以及志同道合的伙伴。即使這一切都沒(méi)有，也不用擔(dān)心，你還有你自己和你的毅力。大膽地拍攝吧，當(dāng)你遇到問(wèn)題，書(shū)中所述將幫助你解決，或者可以詢(xún)問(wèn)你的老師和專(zhuān)業(yè)人員。當(dāng)這些完成之后，畫(huà)出你所設(shè)想的畫(huà)面，以便于后面的修改和討論。在充分的構(gòu)思完成之后，就可以開(kāi)始計(jì)劃拍攝工作了。在我們的拍攝和學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，很多人都在會(huì)坐在一起，喝著咖啡，大談他們用過(guò)的器材，討論在什么情況下使用什么攝影機(jī)好，在哪些時(shí)候拿著什么攝影機(jī)合適，豪情狀語(yǔ)地述說(shuō)著大師們的唯美鏡頭，滔滔不絕地分析著后面會(huì)出現(xiàn)的艱難，并且時(shí)不時(shí)地伴隨著感慨的嘆氣聲。最后各自回家，結(jié)論是：我們還要繼續(xù)討論。討論需要嗎？當(dāng)然是必須的，但重要的是很多學(xué)生告訴我，他們想在創(chuàng)作初期通過(guò)討論就設(shè)計(jì)出一個(gè)驚人完美的計(jì)劃，以便這個(gè)計(jì)劃制定后不再出任何問(wèn)題。這是完全不可能的，即使是大師們也一樣，也會(huì)遇到同樣的問(wèn)題而不斷改變最初的計(jì)劃。想象永遠(yuǎn)和現(xiàn)實(shí)有巨大的差距。所以不要再去想它，制定一個(gè)計(jì)劃是必要的，但是既然不可能完美，那么我們就在實(shí)踐中慢慢地改進(jìn)，這一切來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)，而這正是大多數(shù)初學(xué)者沒(méi)有的。制定一個(gè)相對(duì)詳盡的計(jì)劃，讓別人繼續(xù)討論去吧，我們得開(kāi)始工作了。拍攝的開(kāi)始，機(jī)器當(dāng)然必不可少，首先我們要做的事情就是，拿起你的攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)演員。三腳架？忘了它吧，你不需要它，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比一副三腳架更能毀滅你的畫(huà)面了，它能給你的只是短片中充斥的靜止畫(huà)面和無(wú)數(shù)的推拉鏡頭，一切都變得死氣沉沉。運(yùn)動(dòng)感和生氣，它會(huì)幫助你塑造？丟掉三腳架，讓它見(jiàn)鬼去吧。即使你拋棄了這個(gè)枷鎖，但是作為創(chuàng)作畫(huà)面的人，你要問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：你是誰(shuí)？是導(dǎo)演？是攝影？不，你是觀眾！把自己當(dāng)成觀眾吧，設(shè)身處地地在觀眾的位置上坐好，想想觀眾如何看待這一切。如果你坐在電影院里，你會(huì)怎么看？不斷地尋找解決的方式，去創(chuàng)新！拍攝前，試著把整部電影在腦海中先放映一遍。設(shè)想一下，是用一個(gè)長(zhǎng)鏡頭來(lái)表現(xiàn)該場(chǎng)景呢，還是把它剪輯成蒙太奇？讀一讀你寫(xiě)的臺(tái)本，邊讀邊想象一下鏡頭如何放映，把它當(dāng)成一部剪輯完工的影片，沒(méi)有什么疏漏吧？再想一想。你現(xiàn)在所想象的，在你的影片中都會(huì)變成真實(shí)的畫(huà)面。最好把想到的都記錄下來(lái)?，F(xiàn)在，可以行動(dòng)了。你還在擔(dān)心什么？找不到演員怎么辦？找不到場(chǎng)地怎么辦？沒(méi)有合作伙伴怎么辦？不懂得技術(shù)怎么辦？讓我們慢慢地解決它們，一個(gè)一個(gè)地解決。在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，你解決問(wèn)題的能力會(huì)讓你自己吃驚。

編輯推薦

《高等院校數(shù)字影視/動(dòng)畫(huà)/旅游專(zhuān)業(yè)系列教材?影視短片創(chuàng)作(附CD-ROM光盤(pán)1張)》旨在引導(dǎo)讀者對(duì)電影的整體創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行感受，突出對(duì)電影藝術(shù)的基礎(chǔ)性探討，再通過(guò)對(duì)一些局部問(wèn)題的關(guān)注引起讀者對(duì)電影要素的研究?！陡叩仍盒?shù)字影視/動(dòng)畫(huà)/旅游專(zhuān)業(yè)系列教材?影視短片創(chuàng)作(附CD-ROM光盤(pán)1張)》針對(duì)的讀者主要有兩類(lèi)：一是對(duì)短片創(chuàng)作感興趣，卻缺少一定的技巧指導(dǎo)的一般影視短片創(chuàng)作者；二是影視專(zhuān)業(yè)的高年級(jí)同學(xué)，在具有一定的課程基礎(chǔ)后，有進(jìn)行創(chuàng)作的愿望。通過(guò)特定的經(jīng)驗(yàn)積累和技巧培養(yǎng)，首先從客觀的技巧與宏觀的電影思想中感悟，然后接近一種更高的技術(shù)與美學(xué)的情境，從而使我們的短片創(chuàng)作從畫(huà)面到思想都開(kāi)始生動(dòng)起來(lái)，讓我們的知覺(jué)能夠在更新的高度上展露自我閱讀藝術(shù)的能力。

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