動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言

前言

動(dòng)畫(huà)藝術(shù)是視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的藝術(shù)，當(dāng)畫(huà)面和聲音這兩大藝術(shù)元素呈現(xiàn)完美的統(tǒng)一時(shí)，動(dòng)畫(huà)作品的藝術(shù)效果才能充分地體現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)面與聲音即我們所稱(chēng)的視聽(tīng)語(yǔ)言。視聽(tīng)語(yǔ)言是一門(mén)新興的、創(chuàng)造性的語(yǔ)言，它主要通過(guò)鏡頭、鏡頭的拍攝、鏡頭的組接和聲畫(huà)關(guān)系等元素模擬人的視聽(tīng)感知經(jīng)驗(yàn)，視聽(tīng)語(yǔ)言的研究者需要具備并在工作中充分發(fā)揮豐富的想象力和活躍的創(chuàng)造性思維。本書(shū)以動(dòng)畫(huà)自身特點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形式的性質(zhì)進(jìn)行了闡述。研究了動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言的敘述方式，以及如何利用這種藝術(shù)形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，并對(duì)動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言的相關(guān)理論進(jìn)行了整合與系統(tǒng)化的工作。為了使讀者更易于理解和接受視聽(tīng)語(yǔ)言的理論，書(shū)中輔以近幾年的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)影片范例，希望對(duì)讀者有所幫助。動(dòng)畫(huà)作為一門(mén)視聽(tīng)綜合的藝術(shù)，與電影的表現(xiàn)方式有很多共同點(diǎn)，因此本書(shū)穿插列舉了一些電影視聽(tīng)語(yǔ)言的例子，也是希望學(xué)習(xí)者不要拘泥于動(dòng)畫(huà)范疇，而要以更寬廣的視野去學(xué)習(xí)和汲取。本教材采用“教材+光盤(pán)+課件”的組合形式。光盤(pán)內(nèi)含豐富的輔助學(xué)習(xí)資料、作品欣賞和資料；免費(fèi)贈(zèng)送的配套教學(xué)課件準(zhǔn)確傳遞教學(xué)意圖，方便施教。本書(shū)適合于用作高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)用書(shū)，也可用作相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高職高專(zhuān)教材，以及本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)參考書(shū)。本書(shū)的寫(xiě)作得到很多人的支持，感謝宋平先生耐心并細(xì)心地編輯本書(shū)，并借此向南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)數(shù)字媒體學(xué)院的同事與朋友們?yōu)楸緯?shū)所做的資料收集及整理工作表示深深的謝意。由于時(shí)間倉(cāng)促及作者水平所限，本書(shū)中的不足之處懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　《動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言》以動(dòng)畫(huà)自身特點(diǎn)為基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)形式的性質(zhì)進(jìn)行了闡述。研究了動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言的敘述方式，以及如何利用這種藝術(shù)形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，并對(duì)動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言的相關(guān)理論進(jìn)行了整合與系統(tǒng)化的工作。為了使讀者更易于理解和接受視聽(tīng)語(yǔ)言的理論，書(shū)中輔以近幾年的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)影片范例，希望對(duì)讀者有所幫助?！　?dòng)畫(huà)作為一門(mén)視聽(tīng)綜合的藝術(shù)，與電影的表現(xiàn)方式有很多共同點(diǎn)，因此《動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言》穿插列舉了一些電影視聽(tīng)語(yǔ)言的例子，也是希望學(xué)習(xí)者不要拘泥于動(dòng)畫(huà)范疇，而要以更寬廣的視野去學(xué)習(xí)和汲取。

書(shū)籍目錄

第1章 動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言概論1.1 視聽(tīng)語(yǔ)言概述1.2 視聽(tīng)語(yǔ)言的基本原理1.2.1 視聽(tīng)語(yǔ)言的特征1.2.2 視聽(tīng)語(yǔ)言與詞語(yǔ)語(yǔ)言的差異1.2.3 視聽(tīng)語(yǔ)言是基于對(duì)人的視聽(tīng)感知經(jīng)驗(yàn)的模仿1.2.4 視聽(tīng)語(yǔ)言的傳播方式1.3 視聽(tīng)語(yǔ)言的發(fā)展與構(gòu)成元素1.3.1 媒介發(fā)展史中的視聽(tīng)媒介1.3.2 視聽(tīng)語(yǔ)言的構(gòu)成元素1.3.3 視聽(tīng)語(yǔ)言構(gòu)成元素間的關(guān)系1.4 動(dòng)畫(huà)電影的起源及發(fā)展1.4.1 動(dòng)畫(huà)電影的起源1.4.2 動(dòng)畫(huà)電影的發(fā)展1.4.3 動(dòng)畫(huà)電影的成熟1.4.4 世界各國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展概況1.5 動(dòng)畫(huà)視聽(tīng)語(yǔ)言的分類(lèi)與特點(diǎn)1.5.1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)1.5.2 敘事動(dòng)畫(huà)1.5.3 超越現(xiàn)實(shí)的"動(dòng)"畫(huà)思考與實(shí)踐第2章 動(dòng)畫(huà)影像2.1 動(dòng)畫(huà)影像的制作程序2.1.1 二維動(dòng)畫(huà)的制作程序2.1.2 三維動(dòng)畫(huà)的制作程序2.2 鏡頭2.2.1 鏡頭概述2.2.2 不同焦距鏡頭的特點(diǎn)與用途2.2.3 焦距與畫(huà)面的關(guān)系2.2.4 鏡頭的類(lèi)型2.2.5 經(jīng)典案例賞析2.3 構(gòu)圖2.3.1 構(gòu)圖的目的2.3.2 構(gòu)圖的原則2.3.3 構(gòu)圖的視覺(jué)元素2.4 景別2.4.1 景別概述2.4.2 景別的意義2.4.3 景別的種類(lèi)與用途2.4.4 經(jīng)典案例賞析2.5 光線2.5.1 光線的構(gòu)成要素2.5.2 光線的作用2.5.3 經(jīng)典案例賞析2.6 色彩2.6.1 色彩概述2.6.2 色彩的心理效應(yīng)2.6.3 繪畫(huà)色彩與電影色彩2.6.4 色彩的整體與局部2.6.5 經(jīng)典案例賞析2.7 角度2.7.1 角度概述2.7.2 角度決定的三種關(guān)系2.7.3 角度處理的類(lèi)型2.8 運(yùn)動(dòng)2.8.1 運(yùn)動(dòng)的目的2.8.2 運(yùn)動(dòng)的構(gòu)成2.8.3 運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型思考與實(shí)踐第3章 聲音3.1 聲音概述3.2 電影聲音元素3.2.1 人聲3.2.2 音樂(lè)3.2.3 音響3.3 電影聲音的制作3.3.1 人聲的制作3.3.2 音樂(lè)的制作3.3.3 音響的制作3.3.4 混合錄音思考與實(shí)踐第4章 剪輯4.1 剪輯概論4.1.1 剪輯概述4.1.2 剪輯的內(nèi)容4.1.3 剪輯的作用4.2 軸線4.2.1 軸線概述4.2.2 關(guān)系軸線4.2.3 越軸4.3 蒙太奇4.3.1 蒙太奇概述4.3.2 蒙太奇的類(lèi)型4.3.3 蒙太奇與長(zhǎng)鏡頭4.4 鏡頭的組接4.4.1 鏡頭組接的原則4.4.2 鏡頭組接的常用剪輯技法4.4.3 轉(zhuǎn)場(chǎng)法則思考與實(shí)踐第5章 經(jīng)典片段賞析5.1 泥偶動(dòng)畫(huà)片《小雞快跑》片段5.2 動(dòng)畫(huà)片《紅豬俠》片段思考與實(shí)踐主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：作為記錄媒介，電影電視的機(jī)器具有仿生的性質(zhì)，即攝影機(jī)模仿人類(lèi)的眼睛，錄音機(jī)模仿人類(lèi)的耳朵。電影電視的技術(shù)進(jìn)步大多圍繞著使記錄機(jī)器更接近人類(lèi)的視聽(tīng)感知器官。考察電影電視語(yǔ)言的表達(dá)層面，不難發(fā)現(xiàn)，盡管視聽(tīng)語(yǔ)言是一種創(chuàng)造性的語(yǔ)言，但它的變化和運(yùn)用都在忠實(shí)于人的視聽(tīng)感知經(jīng)驗(yàn)這樣一個(gè)領(lǐng)域中，而且都在模擬人的視聽(tīng)感知經(jīng)驗(yàn)。人們看電影不像看書(shū)那樣必須首先學(xué)習(xí)文字，視聽(tīng)語(yǔ)言給人以無(wú)須學(xué)習(xí)的印象。事實(shí)上，由于電影電視語(yǔ)言是以模擬人的視聽(tīng)感知經(jīng)驗(yàn)為中心的，而正常人一方面具有與生俱來(lái)的物像意識(shí)，另一方面在后天生活中又積累了視聽(tīng)感知經(jīng)驗(yàn)，這就已經(jīng)構(gòu)成了他看懂電影的必備“條件”。即使是科幻電影中的幻想世界，其中的“人”與“物”、運(yùn)動(dòng)和空間都是現(xiàn)實(shí)物像世界的延伸，否則科幻電影將成為一種無(wú)法認(rèn)知與理解的怪物。電影電視的可理解性是因?yàn)槿藗兌加幸暵?tīng)感知經(jīng)驗(yàn)，人們可以依據(jù)自身在生活中的經(jīng)驗(yàn)去把握和認(rèn)知電影電視。電影電視的機(jī)器是在模擬人們的視聽(tīng)感知器官，這一模擬性決定了視聽(tīng)語(yǔ)言的編碼原則是模擬人的視聽(tīng)感知經(jīng)驗(yàn)。因此，視聽(tīng)語(yǔ)言的基本規(guī)律之一是：模擬人的視聽(tīng)感知經(jīng)驗(yàn)和主觀思維活動(dòng)。1.2.4 視聽(tīng)語(yǔ)言的傳播方式詞語(yǔ)語(yǔ)言的交流常常是雙向的，而視聽(tīng)語(yǔ)言的傳播是單向的，即單向交流媒介。演講、講課、戲劇表演都是用言語(yǔ)和其他身體語(yǔ)言作為傳播手段和載體的，而且接受者與信息傳播者處在同一個(gè)空間，發(fā)出者可以立即從接受者的聲音、面部表情、動(dòng)作等方面得到回饋的反應(yīng)信息，并由此及時(shí)調(diào)整自己的信息傳輸方式，使信息得到有效的傳達(dá)，這是雙向交流媒介的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

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