動畫視聽語言

前言

動畫藝術(shù)是視覺和聽覺相結(jié)合的藝術(shù)，當畫面和聲音這兩大藝術(shù)元素呈現(xiàn)完美的統(tǒng)一時，動畫作品的藝術(shù)效果才能充分地體現(xiàn)出來。畫面與聲音即我們所稱的視聽語言。視聽語言是一門新興的、創(chuàng)造性的語言，它主要通過鏡頭、鏡頭的拍攝、鏡頭的組接和聲畫關(guān)系等元素模擬人的視聽感知經(jīng)驗，視聽語言的研究者需要具備并在工作中充分發(fā)揮豐富的想象力和活躍的創(chuàng)造性思維。本書以動畫自身特點為基礎(chǔ)，對動畫藝術(shù)形式的性質(zhì)進行了闡述。研究了動畫視聽語言的敘述方式，以及如何利用這種藝術(shù)形式來進行創(chuàng)作，并對動畫視聽語言的相關(guān)理論進行了整合與系統(tǒng)化的工作。為了使讀者更易于理解和接受視聽語言的理論，書中輔以近幾年的經(jīng)典動畫影片范例，希望對讀者有所幫助。動畫作為一門視聽綜合的藝術(shù)，與電影的表現(xiàn)方式有很多共同點，因此本書穿插列舉了一些電影視聽語言的例子，也是希望學習者不要拘泥于動畫范疇，而要以更寬廣的視野去學習和汲取。本教材采用“教材+光盤+課件”的組合形式。光盤內(nèi)含豐富的輔助學習資料、作品欣賞和資料；免費贈送的配套教學課件準確傳遞教學意圖，方便施教。本書適合于用作高等院校相關(guān)專業(yè)教學用書，也可用作相關(guān)培訓機構(gòu)、高職高專教材，以及本專業(yè)學習參考書。本書的寫作得到很多人的支持，感謝宋平先生耐心并細心地編輯本書，并借此向南京郵電大學傳媒與藝術(shù)學院、江南大學數(shù)字媒體學院的同事與朋友們?yōu)楸緯龅馁Y料收集及整理工作表示深深的謝意。由于時間倉促及作者水平所限，本書中的不足之處懇請讀者批評指正。

內(nèi)容概要

　　《動畫視聽語言》以動畫自身特點為基礎(chǔ)，對動畫藝術(shù)形式的性質(zhì)進行了闡述。研究了動畫視聽語言的敘述方式，以及如何利用這種藝術(shù)形式來進行創(chuàng)作，并對動畫視聽語言的相關(guān)理論進行了整合與系統(tǒng)化的工作。為了使讀者更易于理解和接受視聽語言的理論，書中輔以近幾年的經(jīng)典動畫影片范例，希望對讀者有所幫助?！　赢嬜鳛橐婚T視聽綜合的藝術(shù)，與電影的表現(xiàn)方式有很多共同點，因此《動畫視聽語言》穿插列舉了一些電影視聽語言的例子，也是希望學習者不要拘泥于動畫范疇，而要以更寬廣的視野去學習和汲取。

書籍目錄

第1章 動畫視聽語言概論1.1 視聽語言概述1.2 視聽語言的基本原理1.2.1 視聽語言的特征1.2.2 視聽語言與詞語語言的差異1.2.3 視聽語言是基于對人的視聽感知經(jīng)驗的模仿1.2.4 視聽語言的傳播方式1.3 視聽語言的發(fā)展與構(gòu)成元素1.3.1 媒介發(fā)展史中的視聽媒介1.3.2 視聽語言的構(gòu)成元素1.3.3 視聽語言構(gòu)成元素間的關(guān)系1.4 動畫電影的起源及發(fā)展1.4.1 動畫電影的起源1.4.2 動畫電影的發(fā)展1.4.3 動畫電影的成熟1.4.4 世界各國動畫發(fā)展概況1.5 動畫視聽語言的分類與特點1.5.1 實驗動畫1.5.2 敘事動畫1.5.3 超越現(xiàn)實的"動"畫思考與實踐第2章 動畫影像2.1 動畫影像的制作程序2.1.1 二維動畫的制作程序2.1.2 三維動畫的制作程序2.2 鏡頭2.2.1 鏡頭概述2.2.2 不同焦距鏡頭的特點與用途2.2.3 焦距與畫面的關(guān)系2.2.4 鏡頭的類型2.2.5 經(jīng)典案例賞析2.3 構(gòu)圖2.3.1 構(gòu)圖的目的2.3.2 構(gòu)圖的原則2.3.3 構(gòu)圖的視覺元素2.4 景別2.4.1 景別概述2.4.2 景別的意義2.4.3 景別的種類與用途2.4.4 經(jīng)典案例賞析2.5 光線2.5.1 光線的構(gòu)成要素2.5.2 光線的作用2.5.3 經(jīng)典案例賞析2.6 色彩2.6.1 色彩概述2.6.2 色彩的心理效應2.6.3 繪畫色彩與電影色彩2.6.4 色彩的整體與局部2.6.5 經(jīng)典案例賞析2.7 角度2.7.1 角度概述2.7.2 角度決定的三種關(guān)系2.7.3 角度處理的類型2.8 運動2.8.1 運動的目的2.8.2 運動的構(gòu)成2.8.3 運動的類型思考與實踐第3章 聲音3.1 聲音概述3.2 電影聲音元素3.2.1 人聲3.2.2 音樂3.2.3 音響3.3 電影聲音的制作3.3.1 人聲的制作3.3.2 音樂的制作3.3.3 音響的制作3.3.4 混合錄音思考與實踐第4章 剪輯4.1 剪輯概論4.1.1 剪輯概述4.1.2 剪輯的內(nèi)容4.1.3 剪輯的作用4.2 軸線4.2.1 軸線概述4.2.2 關(guān)系軸線4.2.3 越軸4.3 蒙太奇4.3.1 蒙太奇概述4.3.2 蒙太奇的類型4.3.3 蒙太奇與長鏡頭4.4 鏡頭的組接4.4.1 鏡頭組接的原則4.4.2 鏡頭組接的常用剪輯技法4.4.3 轉(zhuǎn)場法則思考與實踐第5章 經(jīng)典片段賞析5.1 泥偶動畫片《小雞快跑》片段5.2 動畫片《紅豬俠》片段思考與實踐主要參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：作為記錄媒介，電影電視的機器具有仿生的性質(zhì)，即攝影機模仿人類的眼睛，錄音機模仿人類的耳朵。電影電視的技術(shù)進步大多圍繞著使記錄機器更接近人類的視聽感知器官。考察電影電視語言的表達層面，不難發(fā)現(xiàn)，盡管視聽語言是一種創(chuàng)造性的語言，但它的變化和運用都在忠實于人的視聽感知經(jīng)驗這樣一個領(lǐng)域中，而且都在模擬人的視聽感知經(jīng)驗。人們看電影不像看書那樣必須首先學習文字，視聽語言給人以無須學習的印象。事實上，由于電影電視語言是以模擬人的視聽感知經(jīng)驗為中心的，而正常人一方面具有與生俱來的物像意識，另一方面在后天生活中又積累了視聽感知經(jīng)驗，這就已經(jīng)構(gòu)成了他看懂電影的必備“條件”。即使是科幻電影中的幻想世界，其中的“人”與“物”、運動和空間都是現(xiàn)實物像世界的延伸，否則科幻電影將成為一種無法認知與理解的怪物。電影電視的可理解性是因為人們都有視聽感知經(jīng)驗，人們可以依據(jù)自身在生活中的經(jīng)驗去把握和認知電影電視。電影電視的機器是在模擬人們的視聽感知器官，這一模擬性決定了視聽語言的編碼原則是模擬人的視聽感知經(jīng)驗。因此，視聽語言的基本規(guī)律之一是：模擬人的視聽感知經(jīng)驗和主觀思維活動。1.2.4 視聽語言的傳播方式詞語語言的交流常常是雙向的，而視聽語言的傳播是單向的，即單向交流媒介。演講、講課、戲劇表演都是用言語和其他身體語言作為傳播手段和載體的，而且接受者與信息傳播者處在同一個空間，發(fā)出者可以立即從接受者的聲音、面部表情、動作等方面得到回饋的反應信息，并由此及時調(diào)整自己的信息傳輸方式，使信息得到有效的傳達，這是雙向交流媒介的優(yōu)勢和特點。

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