科學(xué)哲理故事

前言

康德說過：“世界上有兩樣?xùn)|西最使人敬畏，那就是頭上的星空和心中的道德?！鳖^上的星空，可以理解為大自然。自從有人類以來，人們就一刻也沒有停止對大自然的探索，也沒有停止對自身的認(rèn)識和提升。大約在500年前，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在歐洲開始萌芽并得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展。新技術(shù)的大量使用，思想觀念上的進(jìn)一步解放，科學(xué)體系逐步建立，科學(xué)的方法逐步完善，科學(xué)的領(lǐng)域逐步擴(kuò)展。更重要的是實事求是，追求真理的科學(xué)精神得到發(fā)揚(yáng)?？茖W(xué)發(fā)展的過程是十分曲折艱難的，科學(xué)家的研究和工作也不都是會得到掌聲和鮮花，在探討大自然的真理的時候，他們常常需要付出超出常人的努力，也常常要和固有的陳規(guī)陋習(xí)發(fā)生沖突，有時甚至需要付出鮮血和生命的代價。這些過去的故事在今天看來依然是那樣感人至深。當(dāng)今的年輕人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，在學(xué)習(xí)大量教科書的同時，也應(yīng)該從課堂里走出來，放松一下，看看課外圖書，學(xué)習(xí)一些科普知識，提升科學(xué)素質(zhì)，開闊視野。讓科學(xué)為我們的人生增添一些亮色。這些是我們編寫這套書的初衷。這是一套大型的科普叢書，我們力圖在弘揚(yáng)科學(xué)精神，提倡科學(xué)方法，普及科學(xué)知識上下功夫。使這套書成為一部全方位啟迪人生智慧的生動教材，化為一曲有關(guān)科學(xué)的絢麗多彩而又妙趣無窮的華彩樂章。在編寫過程中，我們盡量全方位地展示科學(xué)發(fā)展的方方面面以及科學(xué)家的完整形象，盡量避免像教科書那樣平鋪直敘地展現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的“一般知識”。那樣做不但枯燥無味，而且會使許多科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)的漫長、曲折、艱辛的荊棘之路，被夷為短捷、直線、輕松的鮮花坦途；科學(xué)精神、科學(xué)信念、科學(xué)思想、科學(xué)方法等都沒有了蹤影。這套叢書，我們盡量不用平淡的實錄和乏味的說教，而是用或波譎云詭、動人心魄，或懸念迭起、引人人勝，或山重水復(fù)、云遮霧障，或柳暗花明、煙消日出的故事，讓讀者在輕松閱讀的同時，領(lǐng)略到科學(xué)的神奇魅力。這套叢書，盡量不用枯燥的筆調(diào)、華麗的辭藻、冗長的堆砌，而是力圖簡介，同時把大量的詩詞格言、民間諺語、趣味謎語、流行歌曲等鑲嵌在書中。這樣，讀者既可以領(lǐng)略到科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)之美，又充分享受到濃濃的人文關(guān)懷。這套叢書，不僅是科學(xué)史的“錄音機(jī)”和“錄像機(jī)”，還是現(xiàn)實的“攝像機(jī)”，我們盡量把握時代的脈搏，把最新的科技進(jìn)展收入到書中。這套叢書，我們不僅展示了科學(xué)家們光輝燦爛并大氣磅礴的“正面形象”；同時還展示了一些“背面”的縮影(有時是“陰暗”的)，例如他們的彷徨與吶喊、失誤和悲劇，甚至是一些錯誤。然而，這些使他們“大打折扣”的“陰影”，絲毫不會掩蓋他們的功績，反而讓人體驗到他們“有血有肉”的黎民本色和歷史局限，因此更加親近與真實。這本身也體現(xiàn)出了一種實事求是的科學(xué)態(tài)度。這種體驗，也許有利于拉近這些科學(xué)偉人和我們“凡人”之間的距離，堅定我們未來攀登科學(xué)高峰的信念。讓我們一道聆聽那動人的科學(xué)樂章，登上科學(xué)的天梯，步入科學(xué)的殿堂吧！陳仁政2008年3月

內(nèi)容概要

　　《科學(xué)哲理故事：大悲劇引出大成果》力圖在弘揚(yáng)科學(xué)精神，提倡科學(xué)方法，普及科學(xué)知識上下功夫?！犊茖W(xué)哲理故事：大悲劇引出大成果》講述了七十六個科學(xué)史上的哲理故事，以改變?nèi)藗冋J(rèn)為科學(xué)研究枯燥無味，使《科學(xué)哲理故事：大悲劇引出大成果》成為一部全方位啟迪人生智慧的生動教材，化為一曲有關(guān)科學(xué)的絢麗多彩而又妙趣無窮的華彩樂章?！　】茖W(xué)趣味故事，科學(xué)本來是很有趣的，而那些偉大的科學(xué)巨匠本來也是有血有肉的，也是食“人間煙火”的，也有“七情六欲”?！　　犊茖W(xué)哲理故事：大悲劇引出大成果》為“七彩學(xué)生文庫”之一，講述了七十六個科學(xué)史上的哲理故事，讓讀者在輕松閱讀的同時，領(lǐng)略到科學(xué)創(chuàng)新的神奇魅力。

作者簡介

陳仁政，1943年生于重慶，曾從事多科中學(xué)教學(xué)。在《數(shù)學(xué)通報》《中小學(xué)數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》《物理通報》《物理教學(xué)》《中學(xué)物理教學(xué)參考》《物理教師》《中學(xué)物理》《中學(xué)物理教學(xué)》《物理實驗與儀器》《物理教學(xué)探討》《化學(xué)教學(xué)》《知識就是力量》《世界發(fā)明》《百科知識》《科學(xué)世界》《光明日報》《中國電子報》等40多種報刊上，發(fā)表過文章130多篇。出版過《站在巨人肩上》（叢書一套9冊）等10多部專著；其中《站在巨人肩上》獲2003年北方十五省市圖書評獎的一等獎。曾在1979年主持發(fā)明中國第一塊磁性教學(xué)板，發(fā)現(xiàn)電學(xué)中的“并阻定理”（載《物理教學(xué)》1995年第7期）等。

書籍目錄

1  從蜂巢到“哈勃”——“小錯誤”引出“大麻煩”2  微小差別面前的思考——“重女輕男”和氬的發(fā)現(xiàn)3  “先來”為何“后到”——高斯和波爾約的非歐幾何4  連續(xù)函數(shù)可微嗎——持續(xù)近百年的謬誤5  壯年為何不及老年——砍柴與數(shù)學(xué)攻堅6  “劣勢”—“優(yōu)勢”——龐加萊和倪娣雅7  沒傘的人不怕雨——缺陷面前的萊夫謝茨和薩姆納8  薇拉和娜捷日達(dá)的《春燕》——柯爾莫哥洛夫怎樣成才9  看到書背后的東西——華羅庚這樣讀書10  小個子打敗大個子——牛頓“啟發(fā)”蘇步青11  跬步何以至千里——“1=1+1”和蘇步青的“零頭布”12  從蘇步青到鄭淵潔——把心先“摔”過橫桿13  “功成一簣”和功虧一簣——從“磨子井”到“東京遺憾”14  IMO金牌非頂峰——“‘奧數(shù)’培養(yǎng)不出大數(shù)學(xué)家”15  牛頓為何當(dāng)了“歸納驢子”——“色差”面前的“誤差”16  牛頓&“法拉第+麥克斯韋”——創(chuàng)立理論系統(tǒng)“百花齊放”17  青魚“被盜”和天鵝“減肥”——地球像橘子還是像雞蛋18  伏爾泰與莫佩都——兩強(qiáng)爭斗，兩敗俱傷19  科學(xué)家為什么大戰(zhàn)國王——避雷針形狀之爭20  墻內(nèi)開花墻外紅——德國不要計算公式嗎21  戴維和法拉第——相“愛”簡單，相處太難22  “幸運(yùn)女神”垂青“小善”——法拉第和莫瓦桑23  從牛頓到夫瑯和費(fèi)——光譜分析法面前的曲折24  “拒絕”成就了大家——麥克斯韋和王安25  當(dāng)不了講師當(dāng)教授——生活選擇的哲理26  聾子和瞎子——愛迪生如何對待身體缺陷27  從愛迪生到法拉第——成功還靠“賢內(nèi)助”28  5絲米，一個又一個——鶯鳥啄食和發(fā)明電話29  “量子論”轉(zhuǎn)圈14年——普朗克的遺感30  “表面異?！辈⒉划惓！疤K聯(lián)學(xué)者痛失諾貝爾獎31  普利斯特利不認(rèn)“親生女”——當(dāng)氧氣碰到鼻尖的時候32  有心栽花和無心插柳——擦地板擦出硝酸纖維33  維勒“求愛”缺乏勇氣——“仙女”面前錯失“金玉良緣”34  晚期肺病是這樣好的——門捷列夫治病有“秘方”35  從“Vulcan”到“New”——成功釀成的“危機(jī)”36  格氏斑馬為何瀕?！獜亩磐哌z憾到巴丁“梅開二度”37  “短”未必短——瓦拉赫、普瑞格和康福斯的“拐彎”38  “幸運(yùn)的失戀”——“拒絕”成就了“居里夫人”39  有時結(jié)局勝過初衷——蜜蜂、周期表和原子模型40  絕緣體也會導(dǎo)電——從塑料到陶瓷41  從白蟻到仙人掌——不可忽略的“不經(jīng)意”42  克隆動物未老先衰——難以“復(fù)制”的大自然43  與“侵略者”和諧相處——外來物種面前的平常心44  和諧相處還是“以鄰為敵”——信天翁、“福狼”和“壞草”45  小生物闖大災(zāi)禍——不可忽略的“小”46  從袁隆平到賈維克——挫折使他們意志更堅47  南橘北枳和“圣散子殺人”——推廣成果要因地制宜48  在“施恩不圖報”之后——弗萊明這樣“起飛”49  “不共戴天”還是“和睦相處”——人與病毒是對抗還是合作50  讓水、氧、塵、聲回歸“自然”——不該追求的“純凈”51  “純凈”并不帶來健康——“養(yǎng)生”中的“濫賤”哲理52  藥物“風(fēng)光”在毒藥——從砒霜到尼古丁53  條條大道通健康——“養(yǎng)生”中的“多元”哲理54  從兩個“xiao”談起——亞當(dāng)斯和居里夫人的故事55  “優(yōu)勢”—“劣勢”——齊奧爾科夫斯基和格蘭杰56  “高”與“矮”的“優(yōu)”和“劣”——“外行”萊特怎樣飛天57  探測衛(wèi)星為何“失蹤”——不可忽略的計量單位58  黃金夢破卻千古留名——哥倫布“東轅西轍”之后59  浪費(fèi)幾小時與遲到1小時——一個大陸和電話專利60  “罪犯”=“珍珠”——漫漫沙塵另一面61  “魔鬼”就是“天使”——溫室效應(yīng)也是“雙刃劍”62  “光明世界”利與弊——不可忽略的“噪光污染”63  科技發(fā)展的怪圈——人類坐上“過山車”64  “鐵達(dá)尼”號也有功——大悲劇引出大成果65  高科技也是雙刃劍——“納米”有益也有害66  高科技也有弊端——電腦“殺手”害人身心67  丁渭如何造皇宮——鋪基、引水、填溝68  何必重新測量——詹天佑“自討苦吃”69  諾曼底登陸和冤死的布魯克——軍人也要懂科技70  質(zhì)疑“權(quán)威”和“常識”之后——氫磨損效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)7l  “魔鬼”也可變“仙女”——又恨又愛的靜電72  蘇格拉底的“甩臂考題”——達(dá)·芬奇和貝爾納的遺憾73  發(fā)明家不等于企業(yè)家——肖克萊為何“破產(chǎn)”74  “閑”的時候干什么——邢良坤“磨刀擦槍”之后75  電燈、原子彈和其他——量變到質(zhì)變的“拐點”76  厄運(yùn)逼出的“大家”——蘇格拉底和林肯主要參考書

章節(jié)摘錄

“劣勢”—“優(yōu)勢”——龐加萊和倪娣雅“快跟我來！”一個盲小女孩牽著一群視力正常的人，不慌不忙地向安全處走去……說錯了沒有啊一一盲人能牽著視力正常的人？公元79年8月24日中午，意大利的龐貝城突然“返白晝?yōu)榛椟S”一一附近的維蘇威火山猛然大爆發(fā)，讓龐貝籠罩在濃煙和火山灰之中，昏暗如無星的午夜，漆黑得伸手不見五指。驚慌失措的居民們跌過來碰過去——尋找生路，但卻不知“路在何方”。此時，龐貝城里的賣花盲小女孩倪娣雅卻鎮(zhèn)定自若——她知道“路在腳下”。那倪娣雅有什么“絕招”呢？原來，雖然倪娣雅雙目失明，但卻并不白怨自艾，也沒有垂頭喪氣在家中“閉門思過”，而是像常人一樣靠勞動自食其力——賣花。倪娣雅多年走街串巷在城里賣花，對地形十分熟悉，可以不用眼睛安全如常地行走。到了“大限來時”，她就能“各自飛”了。你看，倪娣雅的“劣勢”，這個時候反而成了“優(yōu)勢”一一靠著自己的觸覺和聽覺找到了生路。而且，殘疾已成為她拯救民眾于“黑暗”的財富——她在火山灰徹底埋葬龐貝城之前，還救出了許多人。你看，有正常視力的居民們的優(yōu)勢，這時反而成了劣勢——他們沒有在黑暗中進(jìn)行過這樣的“實戰(zhàn)演習(xí)”。這個“劣勢一優(yōu)勢”的故事，可以在《龐城末日》這本書中找到。“掙扎過，才懂得破繭成蝶的壯麗；迂回過，才珍惜水到渠成的通暢”。在此時，我們要把它獻(xiàn)給自己和他人的救星——倪娣雅。破繭成蝶的壯麗還可以在生物界找到另一個范例。蚌因身體內(nèi)嵌入了粒砂，傷口的刺激使它不斷分泌物質(zhì)來療傷，到了傷口愈合，舊傷處就出現(xiàn)一顆晶瑩的珍珠。于是我們的成語庫中，就增加了“蚌病成珠”。其實，哪粒珍珠不是由痛苦——就像破繭的蝶那樣，孕育而成的呢？上蒼真的很公平，命運(yùn)在向倪娣雅關(guān)閉一扇窗的同時，又為她開啟了另一扇窗。世上的任何事物都具有多面性，我們看到的只是其中的一個側(cè)面，這個側(cè)面讓人痛苦，但痛苦卻往往可以轉(zhuǎn)化為壯麗和通暢。生活也真的很公平，缺陷可以將人的志氣磨盡，也能讓人出類拔萃——一切都看你自己。怎么個“看你自己”呢？斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)博士戴維·D.伯恩斯在《好心情手冊》一書中有下面的解釋?！白屛遗e個例子，來說明你的想法如何影響你的心情。假若我對你說：‘我非常喜歡你。’你會如何感覺呢？你也許會高興，也許會難過，也許會尷尬，也許會生氣。為什么你的感覺如此不同呢？這是因為你可能用不同的方式來理解我的稱贊。假如你難過，你一定這樣想：‘噢，伯恩斯醫(yī)生只是想讓我高興，那不是他的真實想法。’假如你生氣，你可能想：‘他在奉承我，有求于我，為什么他要這樣虛偽呢？’假如你高興，你就會想：‘瞧，伯恩斯醫(yī)生喜歡我，真是太好了！’在這里，客觀的事實——我的稱贊，并沒有改變，你的感覺完全來自于你如何理解它，這就是我要表達(dá)的意思：你的想法改變了你的心情?！逼鋵崳痪涿裰V就概括得好：“感覺好，不好也好；感覺不好，好也不好。”佛學(xué)也說：“境由心造，煩惱皆由心生。”此時，我們想起了龐加萊(1854～1912)的故事。龐加萊是法國著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家。孩童時期，他的運(yùn)動神經(jīng)共濟(jì)功能就失調(diào)了，寫的字和畫的畫都不好看；5歲時被白喉病折磨了9個月之后，留下了喉頭麻痹癥。疾病使他長期身體虛弱，缺乏自信。由于沒法和小伙伴玩劇烈游戲，只好另尋樂趣——讀書。在廣闊的書海中，龐加萊的心靈得到了“《好心情手冊》式”的陶冶，天資通過良好的家教和自我鍛煉逐漸顯露出來。讀書增強(qiáng)了他的空間記憶(視覺記憶)和時間記憶能力。他視力不好，看不清老師在黑板上寫的東西，只好全憑耳朵聽，這反倒增強(qiáng)了他的聽覺記憶能力。這雙“內(nèi)在的眼睛”使他后來受益匪淺——能在頭腦中完成復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，迅速寫出論文而不必做大的修改。最終，殘疾的龐加萊成了19世紀(jì)和20世紀(jì)之交的科學(xué)界領(lǐng)袖級人物，在數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)等領(lǐng)域都有重大貢獻(xiàn)。1906年他被選為巴黎科學(xué)院院長，就是對他的肯定。倪娣雅和龐加萊的故事，印證了“劣勢一優(yōu)勢”這個哲理——身體的缺陷，有時也是優(yōu)勢。其實，每個人都是有缺陷的。這正如一句名言所說：“世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，因為上帝特別喜歡他的芬芳?！币晃粡男‰p目失明的孩子，在這句名言的激勵之下，拋棄了往日的煩惱和絕望。在多年的努力之后，他成了一位德藝雙馨的推拿按摩師?！吧系邸敝肋@件事之后，笑著說：“我很喜歡這個美麗而睿智的故事。但是，要聲明一點：所謂缺陷是指生理上的；那些有道德缺陷的人是爛蘋果，不是我咬的，是蟲蛀的?！薄安徽撊松嗝床恍遥斆鞯娜丝倳闹蝎@得一點利益；不論人生多么幸福，愚蠢的人總覺得無限悲哀。”聽完這兩個“劣勢一優(yōu)勢”的故事，我們一定能有拉·羅休弗克所說的這種健康心理，感受到劣勢可以變成優(yōu)勢的深刻哲理，因而在人生中“風(fēng)風(fēng)雨雨都接受”。在這個世界上，有一條“永恒的定律”——萬有引力定律。這個定律，讓地球周圍的物體都像蘋果落地那樣“向下墜落”。然而，花草樹木們卻“不買賬”——它們無憂無慮地自個“向上生長”。鳥蟲們也隨心所欲地“向上升騰”。是啊，只有“生命的定律”，才能“大于”自然的定律——萬有引力定律。怪不得人類也有這樣的豪情：“我要飛得更高……”當(dāng)然，“飛得更高”的不只是倪娣雅和龐加萊——中國春秋時期的左丘明是又一個。這位雙目失明的魯國史官，參加編寫了流傳至今的《國語》等大作。于是，中國古籍《報任安書》中就記載說：“……左丘失明厥有《國語》……”

編輯推薦

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