皮膚病與性病護理

內容概要

《皮膚病與性病護理》內容簡介：該套教材較好地體現(xiàn)了以就業(yè)為導向、以市場需求為宗旨，貫徹以人為本的理念，立足培養(yǎng)護理專業(yè)學生的全面職業(yè)素質的指導思想。公共文化課在強調素質教育的同時，依據(jù)針對性和適用性的原則，按照專業(yè)培養(yǎng)目標要求和學生自身發(fā)展的需要，合理設置知識傳授和能力培養(yǎng)模塊；醫(yī)學基礎課在保證“必須、夠用”的前提下，服從專業(yè)課程的需要，與專業(yè)課程對接；專業(yè)課教材徹底改變以往重醫(yī)輕護、以病癥為中心的編寫模式，立足護理專業(yè)的自身特點，以臨床要求和生命周期為軸線組織教學內容，加強個性化的培養(yǎng)，加強人文教育和專業(yè)教育的有機結合。
該套高職高專護理系列教材適用于高職高專護理專業(yè)，其他層次的護理專業(yè)也可選用，還可作為在職護理人員繼續(xù)教育的選用教材。

書籍目錄

第1章 皮膚病與孥峰病人護理概述第一節(jié) 皮膚的結構與功能一、皮膚的結構二、皮膚的生理功能第二節(jié) 皮膚病與性病病人護理概述第2章 超敏反應性皮膚病病人的護理第一節(jié) 接觸性皮炎病人的護理第二節(jié) 濕疹病人的護理第三節(jié) 特應性皮炎病人的護理第四節(jié) 藥疹病人的護理第五節(jié) 蕁麻疹病人的護理笛六節(jié) 丘疹性蕁麻疹病人的護理第3章 感染性皮膚病病人的護理第一節(jié) 單純皰疹病人的護理第二節(jié) 帶狀皰疹病人的護理第三節(jié) 疣和傳染性軟疣病人的護理一、疣病人的護理二、傳染性軟疣病人的護理第四節(jié) 膿皰瘡病人的護理第五節(jié) 毛囊炎病人的護理第六節(jié) 麻風病人的護理第七節(jié) 真菌性皮膚病病人的護理淺部真菌病病人的護理第4章 其他常見皮膚病病人的護理一、工業(yè)職業(yè)性皮膚病病人的護理二、農(nóng)業(yè)職業(yè)性皮膚病病人的護理第二節(jié) 銀屑病病人的護理第三節(jié) 尋常痤瘡病人的護理第四節(jié) 脂溢性皮炎病人的護理第五節(jié) 過敏性紫癜病人的護理第六節(jié) 斑禿病人的護理第七節(jié) 慢性單純性苔蘚病人的護理第八節(jié) 瘙癢癥病人的護理第九節(jié) 白癜風病人的護理第十節(jié) 魚鱗病病人的護理第5章 性傳播疾病病人的護理第一節(jié) 性傳播疾病概述第二節(jié) 淋病病人的護理第三節(jié) 非淋菌性尿道炎病人的護理第四節(jié) 梅毒病人的護理第五節(jié) 尖銳濕疣病人的護理第六節(jié) 生殖器皰疹病人的護理附錄實習一 皮膚病與性病病人的身體狀況．治療和護理實習二 超敏反應性皮膚病病人的護理實習三 感染性皮膚病病人的護理實習四 其他常見皮膚病病人的護理實習五 性傳播疾病病人的護理實習六 臨床教學見習附錄二 《皮膚病與性病護理≥課程標準附錄三 常見皮膚病與性病彩色圖譜

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：催眠藥、抗癲癇藥、抗生素、磺胺類等。藥疹發(fā)生機制分超敏反應和非超敏反應兩大類。①超敏反應藥物作為抗原或半抗原刺激機體引起I、II、Ⅲ、IN型趟敏反應；②非超敏反應某些藥疹的發(fā)生與藥物毒性作用、光毒性反應、過量反應、蓄積作用以及個體某些代謝酶缺陷或抑制等有關。詢問健康史主要詢問近期用藥史、既往藥物過敏史以及有無家族史。（二）身體狀況發(fā)生藥疹后身體狀況多種多樣，除少數(shù)在局部發(fā)生病變外，常為全身泛發(fā)。根據(jù)不同的表現(xiàn)分以下類型。1.固定型藥疹常由磺胺類、解熱鎮(zhèn)痛藥、鎮(zhèn)靜催眠藥、四環(huán)素等引起。典型皮疹表現(xiàn)為圓形或類圓形水腫性暗紫紅色斑，直徑1～4cm，常為單發(fā)，偶可多發(fā)，境界清晰，嚴重者在紅斑上出現(xiàn)水皰或大皰。停藥1周左右紅斑消退留下色素沉著斑（彩圖7）。如再次用藥，皮疹往往于原處復發(fā)，且可逐次擴大或增多。好發(fā)于皮膚黏膜交界處（口唇、陰莖），伴灼熱和瘙癢感。2.麻疹樣或猩紅熱樣型藥疹多由青霉素（尤其是半合成青霉素）、磺胺類、解熱鎮(zhèn)痛藥、巴比妥類等引起。發(fā)病多急驟，皮疹為彌漫性鮮紅色斑疹或米粒至綠豆大斑丘疹，密集并對稱分布，常累及軀干部或由面頸部迅速向軀干和四肢擴展（彩圖8）。瘙癢劇烈，常伴有發(fā)熱、畏寒等全身癥狀。停用致敏藥物2周后，皮疹可完全消退伴糠狀脫屑。3.蕁麻疹型藥疹常由青霉素、血清制品、磺胺類、水楊酸類藥等引起。發(fā)病急劇，皮疹表現(xiàn)為大小不等、形狀各異的風團，瘙癢劇烈、泛發(fā)全身并對稱分布。發(fā)生于喉頭處可致窒息，應引起重視。4.紫癜型藥疹常由水楊酸類、安乃近、巴比妥類、鏈霉素及磺胺類等藥物引起。分血小板減少陛紫癜和非血小板減少性紫癜兩型。前者由于藥物的副作用使血小板減少而發(fā)生，后者是對藥物發(fā)生Ⅲ型超敏反應，導致皮膚毛細血管通透性增加所致。輕者表現(xiàn)為雙側小腿有紅色瘀點或瘀斑，略隆起于皮面、壓之不褪色，可伴風團或中心發(fā)生小水皰或血皰，散在或密集分布。重者全身可受累，伴關節(jié)腫痛、腹痛、血尿、便血等。5.濕疹型藥疹患者首次接觸或外用青霉素、鏈霉素、磺胺類等藥物引起接觸性皮炎使皮膚敏感性增高，再次使用了相同或相似藥物后引起。皮疹表現(xiàn)為大小不等的紅斑、丘疹、丘皰疹及水皰，常融合成片，泛發(fā)全身，可繼發(fā)糜爛、滲出、脫屑等，病程較長。6.多形紅斑型藥疹常由磺胺類、解熱鎮(zhèn)痛藥、巴比妥類等藥物引起。皮疹與多形紅斑相似，為豌豆至蠶豆大小，圓形或橢圓形水腫性紅斑、丘疹，境界清楚，中心呈紫紅色，常出現(xiàn)水皰，嚴重者可出現(xiàn)大皰、糜爛及滲出，對稱分布于四肢伸側、軀干，自覺瘙癢，累及口腔及外生殖器黏膜時有疼痛。伴高熱、白細胞升高、腎功能損害者稱重型多形紅斑型藥疹，病情兇險，可致死。

編輯推薦

《皮膚病與性病護理》是衛(wèi)生部護理教改課題研究成果。突出護理、注重人文、加強實踐國家衛(wèi)生部教育改革重點項目——高職高專護理教材為適應國家衛(wèi)生部對護理專業(yè)教學改革的要求和當代護理臨床對護理人才的需求，通過近三年的社會調研，對護理崗位進行了詳細的調研和分析，確立了高職高專護理專業(yè)教改的目標、原則、步驟和措施，組織國內一流護理臨床專家和相關領域的權威教授編寫了這套教材。全新的教育理念和課程設置，培養(yǎng)全面貼近I臨床護理工作、符合就業(yè)要求的護理人才。以市場需求為依據(jù)菜單式的教學課程，訂單式的教學方式，模塊化的教學內容，保障高素質、高技能的護理專業(yè)人才培養(yǎng)，全面適應市場的需求。以服務為宗旨服務于護理工作，服務于護理人才，服務于護理市場。以人為本立足護理專業(yè)的自身特點，加強個性化的培養(yǎng)，加強人文教育和專業(yè)教育的有機結合。權威完善的教學體系國家衛(wèi)生部的全面支持，三年的改革調研，上百位臨床專家和教授的智慧結晶，形成了國內全面領先的高職高專護理專業(yè)教學體系。

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