設(shè)計師必讀

內(nèi)容概要

本書開始部分與它的姊妹書在某些內(nèi)容上會有所重復，因為確定設(shè)計的本質(zhì)時，我們需要探索為什么設(shè)計知識是哪此的特殊，并且論證其研究的方法。設(shè)計知識本身是不可見的，我們需從它的表現(xiàn)形式來探索，這就包括設(shè)計師根據(jù)他們掌握的知識畫出來的圖紙，以及運用較新的計算機輔助設(shè)計所涉及的一些復雜問題。    什么是設(shè)計師工作時運用的知識以及如何利用這些知識？本書的每一章解決一個獨特的技術(shù)問題：提供一個深入設(shè)計知識源泉的研究技術(shù)，闡述設(shè)計師如何在手繪與計算機間的互動中發(fā)展他們的知識，提出了關(guān)于最近的設(shè)計知識本質(zhì)的爭議。本書聚焦于設(shè)計師如何利用繪圖交流想法，以及當設(shè)計在發(fā)展中如何“交流”，本書也闡述了有經(jīng)驗的設(shè)計師與新手之間知識運用的不同，從而提出設(shè)計專業(yè)技能是可以提高的?？傊?，本書建立了關(guān)于各種技術(shù)、知識和對設(shè)計的理解的布局框架。本書適用于本科生和研究生學習使用。

書籍目錄

序言致謝第一章 揭開設(shè)計知識的面紗  是否存在著“設(shè)計知識”?  設(shè)計中的專業(yè)技術(shù)  特殊的知識類型  研究設(shè)計知識的方法第二章 為什么有特殊的設(shè)計知識  通過操作得到知識  不僅僅是解決問題的知識  設(shè)計問題與設(shè)計方案  整體的設(shè)計方案  設(shè)計問題中的知識  設(shè)計過程順序  設(shè)計思維是怎樣組成的  設(shè)計過程中的“事件”  由事件組成的“情節(jié)”  思維的語言  設(shè)計上的解決問題第三章 設(shè)計知識的來源和類型  設(shè)計知識的來源  設(shè)計中知識獲取的直接性  業(yè)主和任務(wù)書  法規(guī)編制者和任務(wù)書  用戶和任務(wù)書  業(yè)主和用戶，問題和方案  明確設(shè)計的范圍  設(shè)計問題的重要性和迫切性  知識的直接交流第四章 繪圖與設(shè)計知識的類型  通過繪圖來設(shè)計  設(shè)計的表現(xiàn)  圖紙的種類  表現(xiàn)圖  施工圖  討論圖  寫生體驗圖  框表圖  意象圖  方案圖  計算圖  繪圖的小結(jié)第五章 熟練應(yīng)用繪圖中蘊含的設(shè)計知識  圖紙的尺寸  繪圖的缺陷  圖紙表達的選擇性  對圖紙而言的符號系統(tǒng)  圖紙作為設(shè)計問題和解答間的轉(zhuǎn)化  設(shè)計師面對圖紙能“看”到什么?  設(shè)計圖的象征性和形式內(nèi)容第六章 與計算機交流設(shè)計知識  計算機的角色  作為“圣賢”的計算機  作為繪圖員的計算機  像素與構(gòu)件  計算機的消極因素  圖紙到底表達什么?  作為建模者的計算機  作為評價者的計算機  概念上的建造  “模型師”和“雕刻家”  無技能設(shè)計  協(xié)調(diào)和管理設(shè)計信息  計算機網(wǎng)絡(luò) 第七章 設(shè)計交流  一張圖片勝過干言萬語……但并不總是這樣!  繪圖和談話  對話的角色  思想的交流  敘述性的設(shè)計交流  設(shè)計專用詞匯第八章 設(shè)計中的理論與實踐知識  一種設(shè)計師的思維方式  先例  先例與參考  基于解決問題的先例觀念  先例的類型  利用先例  事件記憶與設(shè)計知識  設(shè)計先例和事件記憶  設(shè)計教育第九章 設(shè)計中的專業(yè)知識  專業(yè)技術(shù)的級別  圖式的發(fā)展  先例的獲得  指導原則的發(fā)展  識別的能力  設(shè)計策略  設(shè)計知識“情境”的本質(zhì)  設(shè)計專業(yè)技能的本質(zhì)參考書目

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