校長的教育故事

內(nèi)容概要

　　一滴水可以折射出太陽的五彩光輝，一件件小事可以讓我們窺見廣大校長的個人魅力。正是從這樣的思考出發(fā)，筆者編輯了《校長的教育故事》，用于記錄和抒寫廣大的教育工作者，尤其是小學(xué)校長的教育夢想、教育理想。

書籍目錄

第一章 規(guī)劃與夢想——校長眼光的故事
第一節(jié) 倡導(dǎo)以人為本構(gòu)建和諧學(xué)校
第二節(jié) 豐富學(xué)校文化彰顯學(xué)校個性
第三節(jié) 走科學(xué)化育人道路創(chuàng)特色化辦學(xué)品牌
第二章 學(xué)習(xí)與研究——校長進(jìn)取的故事
第一節(jié) 優(yōu)秀的性格是成功的關(guān)鍵
第二節(jié) 良好習(xí)慣成就美好人生
第三節(jié) 讓德育滲透到學(xué)校的一草一木
第三章 慈愛與包容——校長心態(tài)的故事
第一節(jié) 資助工作滋潤學(xué)生心田
第二節(jié) 熱心公益愛撒鄉(xiāng)村
第三節(jié) 與人為善潤物無聲
第四章 沉思與反思——校長理性的故事
第一節(jié) 思想引領(lǐng)工作技能提高水平
第二節(jié) 對公益助學(xué)的思考
第五章 實力與魅力——校長追求的故事
第一節(jié) 提升實力是不懈地追求
第二節(jié) 做魅力校長創(chuàng)品牌學(xué)校
第六章 快樂與幸福——校長智慧的故事
第一節(jié) 讓學(xué)生幸福地生活
第二節(jié) 讓教師快樂地工作
第三節(jié) 做一位幸?？鞓返男ｉL

章節(jié)摘錄

　　語言，尤其是有聲的口頭語言，是教師“傳道、授業(yè)、解惑”最基本的手段。因此，教師語言素養(yǎng)的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量?！　】鬃訉Φ茏诱f，“三人行必有我?guī)熝?rdquo;。這句話的表面意思是：三個走在一起的人，其中必定有可以做我老師的人，但這句話的真正意思是每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方，孔子這句話其實是告訴我們，一個人要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，善于向別人學(xué)習(xí)，虛心地向別人學(xué)習(xí)。我們每個人都有自己的優(yōu)點，也都有自己的缺點，學(xué)習(xí)他人之長，補(bǔ)自己之短?？梢姡f話講藝術(shù)是多么的重要，使得意義更加深遠(yuǎn)。　　作為教師，我認(rèn)為口頭語言要規(guī)范、生動。部分中小學(xué)教師不注意口頭語言的修養(yǎng)，有的說著濃重的地方音講課，有的做作，缺乏了自然感和生動感。再如教師的板書，作為一種書面語言，它不僅是教師與學(xué)生進(jìn)行思想交流的平臺，更是展示教師才華的園地。因此，也要傾灑心血，仔細(xì)耕耘。作業(yè)的批語作為另一種書面語言，是教師給個體學(xué)生開的育人方劑，應(yīng)該起到知道、點撥、勉勵、垂范的作用。對于好學(xué)生要進(jìn)行善意的提醒，對于中等生要進(jìn)行及時的鼓勵，對于后進(jìn)生要進(jìn)行及時的督促和鼓勵。另外，就是教師的體態(tài)語言。讀過都德《最后一課》的人，都會被課文的結(jié)尾部分所震撼：　　忽然，教師的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來了普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。　　“我的朋友們啊，”他說：“我——我——”　　但是他哽住了，他說不下去了?！　∷D(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力氣，寫了兩個大字：　　“法蘭西萬歲！”　　然后，他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，——你們走吧。”　　……

編輯推薦

　　教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園；成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺；成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺；成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的理想空間?！　〗逃且婚T科學(xué)，更是一門藝術(shù)。執(zhí)著并獻(xiàn)身于教育，不僅需要大步向前，也需要回頭反思?；仡櫮且粋€又一個生動的教育實踐，既是一個沉淀的過程，也是一個升華的過程。

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