守望精神

內(nèi)容概要

　　教育之中，處處孕育著動(dòng)人的精神力量。教育本身是超物質(zhì)的，是精神世界的交流和升華。守望精神，便是遵循教育的本質(zhì)，追求教育的感悟……

書籍目錄

第一章 校長(zhǎng)的人文尺度第一節(jié) 校長(zhǎng)應(yīng)具備的人文素養(yǎng)第二節(jié) 校長(zhǎng)應(yīng)具備的人文精神第三節(jié) 學(xué)校需要人文教育第四節(jié) 以人文精神主導(dǎo)學(xué)校文化第二章 校長(zhǎng)的理性高度第一節(jié) 校長(zhǎng)的理性道德觀第二節(jié) 校長(zhǎng)的現(xiàn)代教育觀第三節(jié) 組建一流的教師隊(duì)伍第三章 校長(zhǎng)的藝術(shù)品度第一節(jié) 校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的藝術(shù)第二節(jié) 校長(zhǎng)的治校藝術(shù)第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)書香校園的藝術(shù)第四節(jié) 教育學(xué)生的藝術(shù)第四章 校長(zhǎng)的精神濃度第一節(jié) 校長(zhǎng)的精神教育第二節(jié) 校長(zhǎng)愛(ài)心教育之體現(xiàn)第三節(jié) 構(gòu)筑學(xué)生夢(mèng)想的家園第四節(jié) 為師生打造心靈的家園第五章 校長(zhǎng)的人生溫度第一節(jié) 校長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度第二節(jié) 校長(zhǎng)要幫助學(xué)生明確人生目標(biāo)第三節(jié) 校長(zhǎng)要為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境第六章 校長(zhǎng)的大家風(fēng)度第一節(jié) 校長(zhǎng)的教育個(gè)性及探知第二節(jié) 校長(zhǎng)的教育思想及反思第三節(jié) 校長(zhǎng)的精神特質(zhì)及追求

章節(jié)摘錄

　　重視以文化價(jià)值觀和態(tài)度解讀并賦予課程（教材）知識(shí)以人文內(nèi)涵，激發(fā)和張揚(yáng)教學(xué)活動(dòng)中蘊(yùn)含的人文文化精神；同時(shí)，自覺(jué)地將人文核心價(jià)值觀有機(jī)地融人到教育教學(xué)的全過(guò)程。這是在教學(xué)領(lǐng)域建構(gòu)和諧學(xué)校文化的根本，也是對(duì)教師教學(xué)素養(yǎng)的檢視。指導(dǎo)教師系統(tǒng)整理學(xué)科教材，形成“大學(xué)科觀”，發(fā)掘和整合人文素材，以日常教學(xué)滲透或?qū)ｎ}課堂開設(shè)的兩種方式實(shí)施課堂教學(xué)。如語(yǔ)文課中作者生平和主要成就的介紹，數(shù)學(xué)課中著名科學(xué)家事跡和成長(zhǎng)故事的介紹，藝術(shù)課堂中的人類杰出的藝術(shù)家和成果的介紹，以“插敘”的方式，讓課堂教學(xué)的內(nèi)容具有人文色彩；如科學(xué)常識(shí)課中歷史人物專題教學(xué)、人文地理專題教學(xué)，思品課中的黨史和偉人專題教學(xué)等，以“板塊”的方式，實(shí)施專題性課堂教學(xué)。　　在教學(xué)中建構(gòu)學(xué)校文化是教育教學(xué)活動(dòng)本質(zhì)的使然。“喚醒生命”，“催發(fā)靈魂”，“陶冶性靈”，是“教育之根”和“文化之根”，可謂內(nèi)在于生命本質(zhì)的精神文化。好的教學(xué)不僅讓學(xué)生得到了文化知識(shí)，更得到了精神文化的養(yǎng)育，體現(xiàn)出“教學(xué)是師生高尚的精神生活”的本質(zhì)及內(nèi)涵。另外，關(guān)于課堂教學(xué)中的文化行為可分為以下幾點(diǎn)：　　一是科學(xué)行為的課堂。課堂教學(xué)努力踐行科學(xué)性：教師的“教”應(yīng)以學(xué)生的“學(xué)”為主，充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用，導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)練，引導(dǎo)學(xué)生積極開展自主學(xué)習(xí)?！　《乔槿ば袨榈恼n堂。課堂教學(xué)力求真誠(chéng)地面對(duì)學(xué)生，搭建師生間交流與合作的平臺(tái)，使課堂充滿動(dòng)人之情和引人之趣，努力實(shí)現(xiàn)生機(jī)盎然、情趣無(wú)窮的教學(xué)境界?！　∪莿?chuàng)新行為的課堂。善于創(chuàng)新課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，設(shè)置好學(xué)生想象的時(shí)空、互動(dòng)的時(shí)空和表現(xiàn)的時(shí)空?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　人生的精彩在于成就一個(gè)個(gè)精彩人生　　——陳玉成


編輯推薦
　　精神無(wú)形，它高于物質(zhì)：精神有形，它生于平凡。教育的精神，正是追求在平凡中成就卓越，讓生命在成長(zhǎng)中豐厚?！妒赝瘛?，你看到的是一位教育行者對(duì)教育精神的深刻思考和執(zhí)著追求。教育者們，永遠(yuǎn)是人類精神生活的守望者。





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