滋潤(rùn)教師心靈的故事

前言

　　送人玫瑰，手留余香。這是對(duì)教師生涯的一種詮釋和感悟?！　∪松拖褚粋€(gè)調(diào)味盤，有甜蜜也有苦澀，缺失了哪一樣，生命都不能算作是豐盈和圓滿。我們每個(gè)人都滿心期望著成功，但成功的路上難免會(huì)遭遇挫折。然而，挫折是上天賜予我們的人生財(cái)富，這筆財(cái)富可以使我們的意志更加堅(jiān)強(qiáng)，使我們的精神更加豐富。對(duì)于這筆財(cái)富，我們應(yīng)該微笑著接受，并盡數(shù)收入自己的行囊。作為一位人民教師，教育生涯的路上亦是如此，微笑著向前看、向前走，終會(huì)碩果累累?！　蹖W(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，用心去感受他們的喜怒哀樂，才能走進(jìn)他們的情感世界。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤(rùn)童心。所以，身為教師的我們，應(yīng)該永遠(yuǎn)懷揣一顆童心。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛，是我們感染學(xué)生的情感魅力，正如夏丐尊所說：“沒有愛就沒有教育?！薄　”救藦氖陆逃虒W(xué)工作已整整26年。26年來，我從一位普通的語文教師、班主任到大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)，從教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)到校長(zhǎng)，無論崗位怎樣調(diào)整，角色怎樣變換，我都盡職盡責(zé)，努力進(jìn)取。1996年被評(píng)為“城關(guān)區(qū)優(yōu)秀教師”，1999年被評(píng)為“城關(guān)區(qū)教學(xué)骨干”，2001年被評(píng)為“市級(jí)骨干教師”，2007年被評(píng)為“城關(guān)區(qū)優(yōu)秀教育工作者”，2008年再次被評(píng)為“城關(guān)區(qū)優(yōu)秀教育工作者”，同時(shí)，被城關(guān)區(qū)教育局聘請(qǐng)為“城關(guān)區(qū)校本教材編寫指導(dǎo)委員會(huì)專家”。2009年再次被評(píng)為“市級(jí)骨干教師”，同時(shí)被評(píng)為“全國(guó)教育科研先進(jìn)個(gè)人”。我撰寫的十多篇論文先后在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。　　在20多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，本人一直自強(qiáng)不息，努力讀書學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力。工作之余，注意搜集教育教學(xué)方面的成功案例，現(xiàn)在，特選出一些典型的滋潤(rùn)教師心靈的故事，編成此書，獻(xiàn)給我的同仁們?！　”緯撬徒o整日辛苦工作在教育前沿的教師們的心靈雞湯，它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一篇篇激情澎湃的教育故事禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`。書中選取了八十多篇充滿愛心、溫情、智慧，富有啟發(fā)意義的教育故事。它們所呈現(xiàn)的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。它們會(huì)讓您對(duì)生活、對(duì)學(xué)生以及對(duì)教師這份神圣的工作充滿熱情和向往，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的超越?！　〗處?，是個(gè)神圣的職業(yè)。身為教師，不但要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的心靈，也要用心呵護(hù)自己的心靈。這本《滋潤(rùn)教師心靈的故事》將帶領(lǐng)您從打開心窗開始，擺脫心理頑疾，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，躲過人性的暗渠，感悟愛與善良，懂得感恩與寬容，理解選擇與放棄，直至尋覓到快樂和幸福。這一路，有可歌可泣的感人故事陪伴著您，有充滿人生哲理的心靈感悟啟迪著您，也有充滿智慧的心靈教學(xué)給您反思。無論何時(shí)何地，只要想起它們，就能夠得到心靈上的啟發(fā)和精神上的洗滌。用心去讀，您會(huì)發(fā)現(xiàn)每天升起的太陽都是新鮮燦爛的，平凡的生活中其實(shí)充滿了新奇與感動(dòng)。只要我們善于發(fā)現(xiàn)、用心探索，我們終將收獲教育教學(xué)上的豐碩成果。　　行為的改變?cè)醋孕撵`的呼喚，換一種態(tài)度對(duì)待生活，就會(huì)獲得一次重生?！　∽x者朋友們?cè)陂喿x本書時(shí)，可以把您的心靈感悟與體會(huì)及時(shí)和家人、朋友、學(xué)生一起分享，您會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)：這些故事、感悟與體會(huì)是最貼心的祝福、最好的禮物，將會(huì)滋潤(rùn)生命、感動(dòng)心靈?！　≮w永忠　　蘭州市城關(guān)區(qū)耿家莊小學(xué)

內(nèi)容概要

　　本書是送給整日辛苦工作在教育前沿的教師們的心靈雞湯，它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一篇篇激情澎湃的教育故事禮贊教師工作的神圣，用一個(gè)個(gè)平凡而真切的故事?lián)嵛拷處煹男撵`?！蹲虧?rùn)教師心靈的故事》中選取了八十多篇充滿愛心、溫情、智慧和富有啟發(fā)意義的教育故事，它們所呈現(xiàn)的，不僅僅是先進(jìn)的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。它們會(huì)讓您對(duì)生活、對(duì)學(xué)生以及對(duì)教師這份神圣的工作充滿熱情和向往，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的超越。

書籍目錄

教師課堂上的故事
一次難忘的尷尬
《地球村的公民》
發(fā)現(xiàn)美麗
道歉
愚人節(jié)的故事
教師教學(xué)路上的探索
一次特殊的悼念
你最珍貴
風(fēng)波
鷹和雞
關(guān)愛無痕
心靈教育的殿堂
布蘭博的故事
荒漠中的奇跡
絕境中的生者
翻越遠(yuǎn)方的大山
不知的境界
泥濘留痕
關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)
美麗無聲
有愛，就有奇跡
丁大衛(wèi)的故事
教室垮塌時(shí)
撐起愛的綠陰
我是老師??！
愛的過錯(cuò)
美麗的謊言
女教師的感人故事
特殊的愛心使者
他托起了山鄉(xiāng)的明天
為了心中的夢(mèng)想
走進(jìn)學(xué)生的心靈
教師教學(xué)生涯的別樣風(fēng)景
鳳凰山下的紅燭
孤島上的女教師
肩膀上的學(xué)校
獨(dú)臂教師何美基
讓總理感動(dòng)的人民教師
拐杖如槳，人生如歌
25年從沒缺過一節(jié)課
她留住了一方最美的山水
情牽夢(mèng)繞戀庫島
超越生命的奉獻(xiàn)
一棵高大的老槐樹
吊角樓里的讀書聲
望月山下的孺子牛
綻放生命的美麗
四川河上的“橋”
一生的追求
三尺講臺(tái)，一生的舞臺(tái)
三尺講臺(tái)的“孺子牛”
我一輩子都不會(huì)離開教書
一朵默默守望太陽的云
“永遠(yuǎn)快樂”的山村教師
三十年教育追夢(mèng)
有我在就有學(xué)校在
造就教育的綠洲
照亮山里孩子們的燭光
做老師真的挺好
教師教育的閃光點(diǎn)
影響一生的六個(gè)蘋果
永遠(yuǎn)的一課
“老師！是您挽救了我”
美麗的歧視
善意的批評(píng)
半個(gè)棄餅啃動(dòng)人心
海灘上沒有發(fā)生的事
陽光下的綻放
一份貴重的禮物
做個(gè)寬容睿智的老師
心靈的暖風(fēng)
手背上的月牙兒
說出來你會(huì)舒服點(diǎn)
寬容是生命的一種香味
寬容的力量
愛在心靈信箱中
為你點(diǎn)亮心中的燈
那年秋天，桂子飄香
我是“蟲蟲”班主任
難忘的一課
春天里的感悟
別讓批評(píng)成為我們的口頭禪
放羊的孩子
窗里窗外
感謝學(xué)生
為學(xué)生打開一扇窗
“歡迎謝老師”
鄉(xiāng)愁是一種緊張
追求
懲罰，是一則寓言
因?yàn)楦淖儯寣W(xué)生更加喜歡你
優(yōu)秀教師李鎮(zhèn)西的教學(xué)故事
愛心教育與民主思想
把智慧帶人情感思想教育中

章節(jié)摘錄

　　情牽夢(mèng)繞戀庫島　　張真弼 王建明　　22年前，她的講臺(tái)設(shè)在高山上的一間破廟里，13歲的孩子才能上一年級(jí)，而早晨她醒來，枕邊經(jīng)常蜷伏著黑光發(fā)亮的蛇；12年前，她的講臺(tái)設(shè)在水庫的孤島上，她當(dāng)時(shí)最大的愿望就是希望有一艘木船，能安全地接學(xué)生上學(xué)；今天，她的心愿就是孩子們能不再提心吊膽地在危房里讀書，可以在寬敞明亮的教室里上課?！　⌒〈L(fēng)雨　　每天清晨，鄂南山區(qū)還在沉睡中，一條小木船劈開仙島湖寧靜的水面，一位年輕的湖區(qū)女教師劃著小木船從一個(gè)小島到又一個(gè)小島，將一個(gè)個(gè)身背書包的小學(xué)生接到船上，載著歡歌笑語，向一個(gè)叫希望島上的希望小學(xué)駛?cè)?。她就是湖北省陽新縣王英鄉(xiāng)仙島湖希望小學(xué)唯一的教師——王月娥。　　甫莊島面積不足10畝，島上僅有一所希望小學(xué)。一名教師和20多名學(xué)生，組成一個(gè)一至三年級(jí)復(fù)式教學(xué)班，生活極為單調(diào)。1993年暑假前，來島上的教師耐不住寂寞與清苦，走馬燈似地?fù)Q了5茬?！　鞃u上的孩子需要讀書，沒有教師哪行？作為王英鄉(xiāng)青年骨干教師的王月娥主動(dòng)請(qǐng)纓。這年夏天，她毅然踏上小島，開始了庫島教學(xué)生涯。　　俗話說，隔山容易，隔水難。庫區(qū)孩子上學(xué)，頭疼的就是交通問題。24名學(xué)生分散居住在周圍的七個(gè)小島上，每天上學(xué)的交通就成了大問題。遠(yuǎn)的水路七八里，近的也有二三里，每天都要靠老師用船接送。王月娥每天清早用船把學(xué)生接到學(xué)校，中午送回家去，下午再接來學(xué)校，晚上再送回家，一天來回四趟，樂此不疲。日復(fù)一日，年復(fù)一年，不管是盛夏還是隆冬。天氣好還行，趕上刮風(fēng)下雨就更難了。但令王月娥最擔(dān)心的是，學(xué)校那條使用多年破舊不堪的小木船多處漏水，難以保證學(xué)生的安全。　　1995年4月8日，是令王月娥刻骨銘心的日子。那天下午，她駕船接學(xué)生上學(xué)。就在小船駛向甫莊島時(shí)天氣突變，湖面上白浪滔天，小船在巨浪中上下顛簸。船上八名學(xué)生驚恐不已，失聲大哭?！坝欣蠋熢?，不用害怕，快手拉手蹲在艙里！”王月娥一面鼓勵(lì)學(xué)生沉著鎮(zhèn)定，一面使盡全身氣力劃船。經(jīng)過近一個(gè)小時(shí)與風(fēng)浪的生死搏斗，就在小船離岸邊還有一二米遠(yuǎn)時(shí)，積水滿艙的小船開始漸漸下沉。在這千鈞一發(fā)之際，王月娥毫不猶豫地跳進(jìn)水里，使勁用身體推船，一步，二步，三步，小船終于靠岸，學(xué)生安全脫險(xiǎn)了。精疲力竭的王月娥卻因過度緊張、體力不支而暈倒在地?！　∫怯幸粭l新船該多好！這，成了王月娥夢(mèng)寐以求的夙愿。可買條新船需要1000多元錢。對(duì)于年薪只有360元的王月娥來說，只能望水興嘆?！　?995年9月，王月娥獲得中國(guó)青少年發(fā)展基金希望工程園丁獎(jiǎng)。她聽說獎(jiǎng)品是一輛山地自行車，趕忙給湖北省青少年發(fā)展基金會(huì)寫了一封信：“學(xué)校急需購(gòu)置一條接送學(xué)生的木船。希望把獎(jiǎng)給我的那輛自行車賣掉換成錢，為買新船湊個(gè)份?！薄！　『笔∏嗌倌臧l(fā)展基金會(huì)的同志被深深地感動(dòng)了，破例決定，自行車照獎(jiǎng)，另向王月娥所在的王英鄉(xiāng)希望小學(xué)捐款1000元?！　∽罱K王月娥還是將自行車變賣了430元錢，加上捐款，為學(xué)校買回一條新船?！　⌒南祵W(xué)生　　王月娥的丈夫在外打工，她將孩子交給婆婆照管，自己把家安在庫島上，和學(xué)生朝夕相處，既當(dāng)教員，又當(dāng)生活保育員?！　鞃u上，家離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生中午一般不回家。王月娥的家就成了學(xué)生的公共食堂，她也成了義務(wù)炊事員。學(xué)生有的帶點(diǎn)米，有的帶點(diǎn)剩飯或紅薯當(dāng)午餐。王月娥便用自家的米做好熱騰騰的新鮮飯讓學(xué)生吃，自己啃紅薯或吃學(xué)生帶的剩飯。她還在島上種菜，免費(fèi)供學(xué)生食用。集老區(qū)、山區(qū)、庫區(qū)于一體的王英鄉(xiāng)，是省級(jí)貧困鄉(xiāng)之一。由庫島組成的石林村又是全鄉(xiāng)最貧困的山村。村民們不僅交不起孩子的學(xué)雜費(fèi)，連書本費(fèi)也沒有?！　W(xué)生尹景芳的父親病逝，家里全靠母親撐著。秋季開學(xué)了，尹景芳沒來上學(xué)。王月娥駕船登門走訪，只見她家房屋破爛，大人小孩衣衫襤褸?！熬胺紙?bào)名的費(fèi)用，我來付！”王月娥一口答應(yīng)下來。　　可第二天，尹景芳還是沒來上學(xué)。王月娥再次家訪。尹景芳的媽媽過意不去地說：“王老師，家里實(shí)在需要景芳當(dāng)幫手干活?。　蓖踉露鸱磸?fù)向這位山村婦女講解送子女讀書的義務(wù)，開導(dǎo)她克服困難。接著，王月娥再一次來到尹景芳家，接她上學(xué)。尹景芳的媽媽深有感慨地說：“王老師，你這樣關(guān)心我的孩子，即使我家里困難再大，也不能讓孩子成文盲?！蓖踉露痍P(guān)愛著庫區(qū)每一個(gè)家境貧困的孩子。自她上島任教以來，附近庫島上的適齡兒童入學(xué)率連年達(dá)到100％，無一學(xué)生輟學(xué)流失?！　≈鷮W(xué)甘苦　　作為一名民辦教師，王月娥的工資收入極其微薄。多年來，她沒買過一件新衣，家里連一件像樣的家具也沒有，可她卻不遺余力地資助貧困學(xué)生。庫島上先后有62個(gè)貧困生在她的資助下完成了義務(wù)教育。她用于助貧的錢多達(dá)1.4萬余元。　　1997年暑假，王月娥安頓好自己的小孩，就冒著盛夏酷暑，只身踏上了去黃石市打工的旅途。　　輾轉(zhuǎn)于人生地不熟的黃石市街頭，見貼有“餐館急招女服務(wù)員”的招聘廣告，王月娥就前去應(yīng)聘。哪知，餐館老板見她穿著破舊、土里土氣，連連搖頭。6天時(shí)間里，她一連找48家餐館，均遭拒絕。隨身帶的37元生活費(fèi)所剩無幾，連回家的路費(fèi)也不夠了。一天下午，她走到一個(gè)單位車棚旁，又餓又累，坐下小憩，不知不覺睡著了?！　∠掳鄷r(shí)，一位好心的女干部發(fā)現(xiàn)了王月娥。得知了她的情況后，這位女干部深為感動(dòng)，便介紹她到冶鋼實(shí)業(yè)有限公司做家教。一個(gè)月時(shí)間，王月娥掙了400元。臨走時(shí)，該公司職工又捐助了一些錢和學(xué)習(xí)用品。回校后，王月娥用這些錢為一些學(xué)生交清了學(xué)雜費(fèi)，并將冶鋼職工捐贈(zèng)的學(xué)習(xí)用品一一分發(fā)給學(xué)生?！　橘Y助學(xué)生讀書，王月娥連續(xù)四年利用暑假外出打工，先后做過家教，當(dāng)過保姆，干過勤雜工。　　人生追求　　王月娥走上從教之路，有著比庫區(qū)孩子求學(xué)更為艱辛的經(jīng)歷。生長(zhǎng)于山區(qū)的王月娥，祖輩父輩都是文盲。她是靠一邊勞動(dòng)，一邊上學(xué)讀完小學(xué)、初中、高中的。她曾暗暗立下心愿：長(zhǎng)大后當(dāng)教師，讓庫區(qū)的孩子都念上書?！　?983年3月，王月娥當(dāng)民辦教師的丈夫見一年僅260元的工資，無法維持一家人的溫飽，決意外出打工。1984年，王月娥毅然拿起愛人的教本，走上講臺(tái)，到庫區(qū)小島擔(dān)任民辦教師?！　]過多久，在一次護(hù)送學(xué)生回家途中，下起了大雨，山陡路滑，懷孕幾個(gè)月的王月娥不慎從山坡上摔下來，全家盼望已久的孩子流產(chǎn)了。婆婆、公公說什么也不讓她再當(dāng)教師，丈夫回家后一氣之下，將她的課本、教案全扔進(jìn)了水庫。待婆婆、公公、丈夫息怒之后，她拉著丈夫的手淚流滿面地說：“我和家里人一樣，何嘗不想有個(gè)孩子？可這今后還有機(jī)會(huì)，但我們不能只為了自家的利益，而不顧島上20幾個(gè)孩子??！”全家人被她的真情感動(dòng)了，不再說什么。三天后，她又走進(jìn)了課堂?！　∑D苦的條件，清貧的生活，超負(fù)荷的工作，嚴(yán)重影響了王月娥的身體健康，她患有嚴(yán)重的咽喉炎、風(fēng)濕病、低血糖等疾病，曾幾次暈倒在講臺(tái)上。1999年5月4日，她出席“湖北省五四青年獎(jiǎng)?wù)隆北碚脮?huì)，途中不幸遭遇車禍，左肋骨撞斷了兩根，住院治療一個(gè)月，還未痊愈，她就提前出院回到了學(xué)校?！　?997年7月，王月娥加人中國(guó)共產(chǎn)黨。2000年，她轉(zhuǎn)為公辦教師，月工資提高到600多元。雖然榮譽(yù)多了，待遇提高了，可她仍保持著普通教師的本色，一如既往地為庫區(qū)孩子們奉獻(xiàn)著青春和年華?！　〗?0年來，有62個(gè)貧困生在她的資助下完成了義務(wù)教育，她用于助貧的錢多達(dá)1.4萬余元。1.4萬元對(duì)于城里人不算什么，可對(duì)于自身就很貧窮的王月娥來說，這就是一個(gè)天文數(shù)字。為了給孩子們籌集學(xué)費(fèi)，王月娥每年的寒暑假都到外面去打工，嚴(yán)冬酷暑，歷盡艱辛，她就是用這樣的血汗錢使一個(gè)個(gè)失學(xué)的孩子又重新回到了學(xué)校?！　∧壳?，經(jīng)她啟蒙的學(xué)生已有28人考取了大中專院校，她滿足了，她說，當(dāng)看到我的學(xué)生考取了理想的學(xué)校，我覺得我的付出非常值得。教師是一個(gè)非常崇高的職業(yè)，希望老師們都珍惜、重視這個(gè)職業(yè)，希望學(xué)生們都成為有用的人。2002年王月娥被授予全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙腿珖?guó)十大杰出教師稱號(hào)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)想讓她到鄉(xiāng)里工作，或離開仙島湖，都被她一一謝絕了，因?yàn)樗x不開仙島湖，更離不開仙島湖的孩子們。　　評(píng)析：　　為了島上的孩子能夠上學(xué)，她能夠用一條破舊的小木船一個(gè)個(gè)地接送他們；為了島上的孩子能夠上學(xué)，她毅然賣掉了獲獎(jiǎng)得到的自行車；為了島上的孩子能夠上學(xué)，她利用暑假外出打工；為了島上的孩子能夠上學(xué)，她甚至不慎流產(chǎn)了自己的孩子……這就是王英鄉(xiāng)仙島湖希望小學(xué)唯一的教師——王月娥。人們常說：“教，師是人類靈魂的工程師”，當(dāng)每一位教師的靈魂都能夠做到像王月娥這般純潔高尚時(shí)，那么他／她所鑄造出來的靈魂工程必定也是博大雄偉的！　?。ㄐ焖嚕　　?/pre>




編輯推薦
　　教師，一個(gè)神圣的職業(yè)！身為教師，不但要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的心靈，更要用心呵護(hù)自己的心靈?！　〗處煟莻€(gè)神圣的職業(yè)。身為教師，不但要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的心靈，也要用心呵護(hù)自己的心靈。趙永忠主編的這本《滋潤(rùn)教師心靈的故事》將帶領(lǐng)您從打開心窗開始，擺脫心理頑疾，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，躲過人性的暗渠，感悟愛與善良，懂得感恩與寬容，理解選擇與放棄，直至尋覓到快樂和幸福。這一路，有可歌可泣的感人故事陪伴著您，有充滿人生哲理的心靈感悟啟迪著您，也有充滿智慧的心靈教學(xué)給您反思。無論何時(shí)何地，只要想起它們，就能夠得到心靈上的啟發(fā)和精神上的洗滌。用心去讀，您會(huì)發(fā)現(xiàn)每天升起的太陽都是新鮮燦爛的，平凡的生活中其實(shí)充滿了新奇與感動(dòng)。只要我們善于發(fā)現(xiàn)、用心探索，我們終將收獲教育教學(xué)上的豐碩成果。





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