色彩

前言

　　1980年起，我著手編寫《素描》，書中將造型基礎(chǔ)能力訓練歸納為形體、解剖、明暗結(jié)構(gòu)三大方面。同時為了使造型基本功訓練被初學者不誤認為僅僅是筆頭功夫，還特地開列了六個“欣賞與研究”講題，對中外古今有關(guān)造型能力的論述、經(jīng)驗做了概要的介紹，希望初學者在動手練習的同時更能學會動腦并提高藝術(shù)修養(yǎng)。這樣，就能在達到“會畫的”過程中逐步為“畫好”做準備。書成之后由江蘇美術(shù)出版社出版，至今已再版多次，可算得到了讀者的認定和歡迎。該書發(fā)行時定價近十元，在當時為同類書籍中之高價書，何以還能暢銷？可能關(guān)鍵在于書的內(nèi)容比較全面完整并貼近讀者的需求，而且還能解決一些實際問題。這大概是編寫技法理論書籍的基本要求吧！　　造型藝術(shù)之基本要素是形象和色彩。形象塑造之基本功大凡從素描起步，而色彩表達之基本功亦須隨之跟上。故《素描》一書出版之后，出版社與讀者都希望再出《色彩》與之配套，說實話這也是我多年之愿望?，F(xiàn)在總算在與幾位同事的共同努力下完成了《色彩》一書的編寫任務(wù)，使《素描》與《色彩》兩書成為珠聯(lián)璧合的姐妹篇。盡管兩書出版的間隔時間拖得長了一些，但是要編寫一本拿得出手的書確實不易，因為出版一本書，既要對得起讀者，也要對得起作者自己，多做些推敲當然更為必要?！　邮志帉懼埃覀儗ΜF(xiàn)行的色彩基礎(chǔ)教學作了較為全面的分析。發(fā)現(xiàn)有些問題必須引起重視并求得正確的認識，譬如所謂色彩基礎(chǔ)的內(nèi)涵到底應(yīng)包含哪些內(nèi)容？具體地說，系統(tǒng)的色彩學知識、色彩造型能力、“裝飾色彩”的原理與應(yīng)用等，是否應(yīng)作為一個整體而同時成為色彩基礎(chǔ)能力的必備組成部分？對于這個問題，從道理上講很容易取得共識；然而由于種種原因，當今的實際情況至少在教學實踐中并非如此。美術(shù)院校的色彩基礎(chǔ)課，在工藝美術(shù)學科多般分別開設(shè)色彩畫、圖案（或稱裝飾）色彩、色彩構(gòu)成等課程，三者之間不但缺乏溝通，還往往各自走向極端。學繪畫的不學裝飾色彩，學中國畫的似乎可以與系統(tǒng)的色彩學無緣。如此等等，對于新一代的美術(shù)工作者來說無疑是一個莫大的缺陷。因此，我們認為這種割裂或以偏代全的狀況，有必要地加以改變。色彩基礎(chǔ)能力應(yīng)該是一個完整的有機體，是系統(tǒng)的基本知識和技能的綜合體現(xiàn)，并以此作為本書寫作的指導(dǎo)思想?！　榱蓑炞C這個觀點，我們在寫書之前還進行過一次系統(tǒng)的教學實踐?；舅悸肥且砸徽渍n題促使色彩知識原理、寫實與裝飾色彩造型能力訓練三者的有機結(jié)合。

內(nèi)容概要

對于新一代的美術(shù)工作者來說，色彩畫、圖案（或稱裝飾）色彩、色彩構(gòu)成這三者之間缺乏溝通，還往往各自走向極端無疑是一個莫大的缺陷。因此，編者認為這種割裂或以偏代全的狀況，有必要地加以改變。色彩基礎(chǔ)能力應(yīng)該是一個完整的有機體，是系統(tǒng)的基本知識和技能的綜合體現(xiàn)，本書以此作為寫作的指導(dǎo)思想編寫而成。
本書的基本思路是以一整套課題促使色彩知識原理、寫實與裝飾色彩造型能力訓練三者的有機結(jié)合，分原理、實踐、研究、課題四篇，從光色原理與色彩術(shù)語、色彩表現(xiàn)的構(gòu)成因素、西方色彩學的形成與演化、色彩基本原理的色標制作等方面系統(tǒng)地闡述了色彩的相關(guān)知識。

作者簡介

馮健親，1939年生于浙江省海寧市。南京藝術(shù)學院教授、博士生導(dǎo)師。從事裝飾藝術(shù)、漆藝、設(shè)計基礎(chǔ)教學。獲江蘇省優(yōu)秀教學質(zhì)量二等獎、獲國家級優(yōu)秀教學成果獎。主持的“以實施學分制為主題，全面創(chuàng)新高等藝術(shù)人才培養(yǎng)模式”獲江蘇省高等教學省級教學成果獎一等獎。發(fā)表論文《關(guān)于完全學分制的實施》、《關(guān)于我國專業(yè)藝術(shù)教育的若干思考》、《試論我國高等藝術(shù)教育中的兩個怪圈》、《中國現(xiàn)代漆器藝術(shù)論》等70余篇，并結(jié)集《馮健親藝術(shù)教育文集》出版，曾獲江蘇省第六屆哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎。出版教材《素描》、《色彩》，并入選教育部“十一五”規(guī)劃重點教材。出版專著《繪畫色彩論析》及《馮健親畫集》、《黃山畫集》等。從事裝飾藝術(shù)沒計及油畫創(chuàng)作。油畫、漆畫、宣傳畫、彩墨畫等作品200余件參加第6、7、8、9、10屆全國美展等國內(nèi)外多項重要展覽。曾分別在南京、日本、美國、奧地利舉辦個人畫展。油畫《南京長江大橋》為中國美術(shù)館收藏；漆畫《春滿中山》獲第六屆全國美展銅獎，壁畫《鄭和下西洋》、漆畫《萬眾一心》獲第10屆全國美展銀獎。漆屏風設(shè)計《唐樂馨香》獲中國工藝美術(shù)百花獎二等獎，并為中國工藝美術(shù)珍品館收藏；主持北京人民大會堂江蘇廳室內(nèi)裝飾設(shè)計，獲“96首屆中國室內(nèi)設(shè)汁大展”金獎。曾任南京藝術(shù)學院院長（199l-2008），第9、10屆全國美展總評委。享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。為中國美術(shù)家協(xié)會理事，江蘇省文聯(lián)副主席。
鄔烈炎，1956年生于江蘇省南通市。南京藝術(shù)學院設(shè)計學院教授、博十生導(dǎo)師、設(shè)計學院院長。從事裝飾藝術(shù)、設(shè)計基礎(chǔ)教學及設(shè)計教育研究。主持的“設(shè)計基礎(chǔ)”課程被評為江蘇省一類精品課程，主持的課題“藝術(shù)設(shè)計實驗課題教學”獲江蘇省優(yōu)秀教學成果獎二等獎。發(fā)表論文《關(guān)于基礎(chǔ)教學課題設(shè)計的多元化方法》、《手工藝的現(xiàn)代演化與形態(tài)呈現(xiàn)》、《德里達與埃森曼：關(guān)于解構(gòu)主義的理論與實踐》等30余篇。出版編著《解構(gòu)主義設(shè)計》、《裝飾語義設(shè)計》等19種（獨著11種，合著8種），主編《設(shè)計教育研究》叢刊。合著《視覺傳達設(shè)計原理》獲江蘇省第十屆社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎。作品多幅入選第6、7、8、9、10屆全國美展、歷屆全國水彩粉畫展、中國水彩畫100年大展等展覽，并獲第10屆全國美展銀獎、第5屆全國水彩粉畫展銅獎，’95全國室內(nèi)評比一等獎等多項獎項。作品公共藝術(shù)多件為北京人民大會堂江蘇廳、上海金茂大廈等單位采用。2001’江蘇省優(yōu)秀教師等稱號，為中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國流行色協(xié)會會員，江蘇省美術(shù)家協(xié)會理事，江蘇省壁畫學會副會長。
張連生，1954年生于江蘇省丹陽市。南京藝術(shù)學院設(shè)計學院教授，碩士生導(dǎo)師。從事色彩基礎(chǔ)及裝飾藝術(shù)教學與研究，參與教學的“設(shè)計基礎(chǔ)”課程被評為江蘇省一類精品課程，出版教材《裝飾色彩課題研究》、《設(shè)計色彩》、《色彩》（合編）等6部。從事裝飾藝術(shù)、色彩基礎(chǔ)研究。發(fā)表論文《色彩觀念對繪畫的影響》、《色彩的力量》、《巖畫色彩的魅力》等10余篇。出版編著《中國工藝美術(shù)精品解讀》、《裝飾藝術(shù)精品集》、《漆藝基礎(chǔ)技法》、個人畫集《張連生水粉畫畫集》等多部。從事裝飾藝術(shù)與公共藝術(shù)創(chuàng)作，作品漆畫《花》、漆畫《皖南印象》、水粉畫《都市新樂章》等多件作品入選第7、第9屆全國美展，第2、3屆全國體育美術(shù)展覽，全國第1、2、3屆水彩粉畫展等多項重要展覽。作品《狀元及第圖》（合作）獲第9屆全國美展優(yōu)秀作品獎。作品百余幅發(fā)表于《美術(shù)》、《裝飾》、《新華日報》等多家重要報刊。作品《金龍迎賓》、《狀元及第圖》、《鑄銅宮燈》等為南京金陵飯店、狀元樓酒店、寧波會展中心等多家五星級賓館與重要公共場所采用。為中國美術(shù)家協(xié)會會員、中國工藝美術(shù)學會會員、中國壁畫學會會員、江蘇省油畫學會理事。
蘇凌，1951年生于湖南省長沙市。南京藝術(shù)學院副教授。從事漆藝號業(yè)教學與研究。發(fā)表論文《再現(xiàn)漆藝的輝煌》、《漆畫技法瑣淡》、《三彩壁畫的啟迪》等十余篇。參與編寫的《色彩》入選教育部“十一五”規(guī)劃重點教材。從事漆藝創(chuàng)作。作品《故鄉(xiāng)十月》、《葡萄熟了》、《西藏印象》等9件作品分別入選“全國第8、第9屆美展”、“首屆中國漆畫學術(shù)提名展”等重要展覽。漆畫《春華秋實》獲第10屆全國美展金獎，并被中國美術(shù)館收藏；《靜物》獲江蘇省首屆壁畫漆畫展優(yōu)秀作品獎、建國五十周年汀蘇省美展優(yōu)秀作品獎、作品《葡萄熟了》、《虞美人》獲慶祝中華人民共和國成立五十周年江蘇省美術(shù)作品展優(yōu)秀獎。漆畫《花》等20余幅作品發(fā)表于《美術(shù)》、《江蘇畫刊》、《藝術(shù)家》等重要刊物。漆畫《靜物》、漆器《荷形燈具》等3件作品入選《中國現(xiàn)代美術(shù)全集》。為中國美術(shù)家協(xié)會會員、江蘇省美術(shù)家協(xié)會會員。
莫雄，1960年生于江蘇省常州市。南京藝術(shù)學院設(shè)計學院講師。從事色彩基礎(chǔ)教學與研究。發(fā)表論文《藝術(shù)隨筆》、《南通的土布》等5篇。出版編著《色彩》（合作）、《構(gòu)成色彩》，出版畫冊《藝術(shù)家檔案》、《中國當代藝術(shù)家系列·莫雄》、《英雄畫集》、《藝術(shù)家檔案一莫雄》等。參與編寫的《色彩》入選教育部“十一五”規(guī)劃重點教材。從事水粉畫及油畫創(chuàng)作作品水粉畫《暖陽》、油畫《荷》等30余件入選“第八屆全圍美展”、“中國油麗雙年展”、“日本東京現(xiàn)代中國油畫展”等多項重要展覽。作品水粉畫《暖陽》獲第九屆全國美展銅獎。作品《2003N0．2》獲2003年江蘇省油畫展優(yōu)秀獎。作品油畫、水粉畫多件入選《風景名家作品選》、《中國當代藝術(shù)》、《中國青年油畫展作品集》等二十余種重要畫冊。為中國美術(shù)家協(xié)會會員。
曹方，1956年生于江蘇省蘇州市。南京藝術(shù)學院教授、碩士生導(dǎo)師。從事平面設(shè)計教學與研究。發(fā)表論文《視覺悖論與設(shè)計策略》、《現(xiàn)代漢字圖形設(shè)計》、《論廣告設(shè)計中的女性形象》等30余篇。出版編著《當代設(shè)計家的漢字藝術(shù)》、《視覺傳達設(shè)計》、《現(xiàn)代主義設(shè)計》等9部（獨著6部，合著3部）?！蹲煮w設(shè)計》入選教育部“十一五”規(guī)劃重點教材。主編的《視覺傳達設(shè)計原理》獲江蘇省第十屆社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎。從事平面設(shè)計創(chuàng)作。作品110余件套入選國際“婦道”主題招貼展、首屆華人平面設(shè)計大展、第7、8、10屆全國美展等40余項國內(nèi)外重要展覽。招貼畫《不讓一個孩子掉隊》獲第10屆全國美展銀獎作品100余件被《裝飾》、《包裝與設(shè)計》、《平而設(shè)計》（日本）等重要期刊專題介紹與發(fā)表。標志沒計、書籍設(shè)計、招貼設(shè)計等200余件為商務(wù)印書館、中國科學院紫金山天文臺、中國第6屆藝術(shù)節(jié)等重要單位與大型活動采用。獲“江蘇省優(yōu)秀中青年骨干教師”稱號。為國際平面設(shè)計師協(xié)會（AGI）會員，中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會會員，江蘇省平面設(shè)計師協(xié)會常務(wù)理事，《新平面》雜志副主編。

書籍目錄

前言
原理篇
  第一講 光色原理與色彩術(shù)語
    第一節(jié) 色彩的由來
      一、色散實驗及啟示
      二、光、可見光與光譜色
      三、光源色、物體色與固有色
      四、人眼的生理構(gòu)造和色彩視覺
    第二節(jié) 色彩術(shù)語
      一、光譜色與標準色
      二、原色、問色、復(fù)色
      三、色相、明度、純度
      四、色帶、色環(huán)、色立體
      五、冷色、暖色與色性
      六、有彩色、無彩色、極色
      七、同類色、類似色、對比色
      八、補色與補色對比
      九、調(diào)子、色階、色調(diào)
  第二講 色彩三原色理論及應(yīng)用
    第一節(jié) 三原色理論的形成
    第二節(jié) 色光三原色與顏料三原色
      一、色光與顏料的關(guān)系
      二、三原色的混合
    第三節(jié) 色光三原色應(yīng)用
      一、舞臺燈光
      二、彩色攝影
      三、彩包電視
    第四節(jié) 顏料三原色應(yīng)用
      一、彩色印刷
      二、顏料調(diào)和
      三、“點彩”運用
  第三講 色彩三要素與色立體
    第一節(jié) 色彩三要素
      一、色相
      二、明度
      三、純度
    第二節(jié) 色立體
      一、色立體的基本原理
      二、奧斯特瓦爾德色立體
      三、孟塞爾色立體
    第三節(jié) 色立體的運用
  第四講 色彩的生理與心理功能
    第一節(jié) 色彩生理、心理的聯(lián)系與區(qū)別
    第二節(jié) 色彩的生理功能
      一、脹縮感
      二、進退感
      三、輕重感
      四、奮靜感
      五、冷暖感
      六、知覺度
    第三節(jié) 色彩的心理功能
      一、年齡與經(jīng)歷
      二、性格與情緒
      三、民族與風俗
      四、地域與環(huán)境
      五、修養(yǎng)與審美
    第四節(jié) 色彩的象征性
    第五節(jié) 色彩心理效應(yīng)與形象
  第五講 色彩的對比與調(diào)和
    第一節(jié) 矛盾與聯(lián)系
    第二節(jié) 色彩的對比
      一、色相對比
      二、明度對比
      三、純度對比
      四、冷暖對比
      五、同時對比
      六、連續(xù)對比
      七、面積對比
    第三節(jié) 色彩的調(diào)和
      一、色彩調(diào)和的原理
      二、色彩調(diào)和的方法
      三、色彩不調(diào)和到調(diào)和的轉(zhuǎn)化
    第四節(jié) 色彩的和諧
  第六講 色調(diào)的構(gòu)成
    第一節(jié) 色調(diào)的含義
    第二節(jié) 色調(diào)的構(gòu)成方法
      一、色彩的均衡
      二、色彩的呼應(yīng)
      三、色調(diào)與面積
    第三節(jié) 主色調(diào)與主導(dǎo)色
      一、主導(dǎo)色
      二、襯托色
      三、點綴色
      四、漸變色
實踐篇
  第七講 色彩表現(xiàn)的構(gòu)成因素
    第一節(jié) 點、線、面與表現(xiàn)構(gòu)成
    第二節(jié) 二維表現(xiàn)與三維表現(xiàn)
    第三節(jié) 具象表現(xiàn)與抽象表現(xiàn)
  第八講 光色現(xiàn)象與寫實色彩
    第一節(jié) 寫實形式的構(gòu)成因素
    第二節(jié) 三面五調(diào)與色彩變化
    第三節(jié) 光色現(xiàn)象與表現(xiàn)規(guī)律
    第四節(jié) 寫實色彩的表現(xiàn)方法
      一、觀察、分析與表現(xiàn)規(guī)律
      二、克服固有色觀念
      三、“四固定”的限定
      四、寫實表現(xiàn)的技法處理
  第九講 裝飾色彩及表現(xiàn)方法
    第一節(jié) 裝飾形式的構(gòu)成特征
    第二節(jié) 裝飾色彩的表現(xiàn)特點
      一、美化與象征
      二、夸張與變色
      三、平面與限色
    第三節(jié) 裝飾色彩與寫實色彩的聯(lián)系及區(qū)別
    第四節(jié) 裝飾色彩的表現(xiàn)方法
      一、程式與序列
      二、限色與換色
      三、光澤色與極色
    第五節(jié) 裝飾表現(xiàn)的處理技法
  第十講 色彩的材料性能與表現(xiàn)技法
    第一節(jié) 色彩材料及特性
      一、顏料
      二、媒劑
      三、底基
    第二節(jié) 水粉工具材料與技法
      一、水粉畫概述
      二、水粉畫的材料工具及性能
      三、水粉畫的著色技法
    第三節(jié) 丙烯材料工具與技法
      丙烯材料工具與技法
    第四節(jié) 水彩工具材料與技法
      一、水彩的工具材料
      二、水彩畫的基本技法
    第五節(jié) 色粉工具材料與技法
      一、色粉畫的工具材料
      二、基本技法
    第六節(jié) 特殊技法與綜合技法
      一、特殊肌理的繪制技法
      二、綜合材料的運用方法
  第十一講 各類題材的色彩寫生方法
    第一節(jié) 共性的表現(xiàn)要素
      一、色彩寫生的構(gòu)圖方法
      二、色彩寫生的作畫程序與步驟
    第二節(jié) 靜物寫生技法
      一、靜物的選擇與組合技法
      二、靜物質(zhì)感的表現(xiàn)技法
      三、花卉的表現(xiàn)技法
      四、靜物寫生的藝術(shù)處理方法
    第三節(jié) 風景寫生技法
      一、取景與構(gòu)圖方法
      二、室外光色變化的表現(xiàn)技法
      三、各類景物的表現(xiàn)技法
      四、風景寫生的藝術(shù)處理方法
    第四節(jié) 人物寫生技法
      一、人物膚色的表現(xiàn)技法
      二、人物頭像的表現(xiàn)技法
      三、著衣人像的表現(xiàn)方法
      四、人物寫生的藝術(shù)處理方法
  第十二講 色彩素材的收集整理與運用
    第一節(jié) 色彩素材的收集
      一、寫生
      二、臨摹與記錄
      三、彩色攝影資料的收集
    第二節(jié) 色彩素材的整理與運用
      一、色彩素材的直接運用
      二、色彩素材的間接運用
      三、各類色譜資料的收集
      四、其他藝術(shù)的啟發(fā)運用
研究篇
  第十三講 西方色彩學的形成與演化
    第一節(jié) 色彩實踐經(jīng)驗的積累與理性探求
    第二節(jié) 色散實驗與光色關(guān)系的確立
    第三節(jié) 多種色彩原理的研究與理論探索
    第四節(jié) 印象派與點彩派的貢獻與意義
    第五節(jié) 現(xiàn)代色彩藝術(shù)與色彩理論的發(fā)展
  第十四講 中西繪畫色彩的比較
    第一節(jié) 中國繪畫的設(shè)色方法及分析
    第二節(jié) 西方繪畫的用色方法及分析
    第三節(jié) 中西繪畫色彩觀念與特點的比較
  第十五講 中國色彩藝術(shù)論析與描述
    第一節(jié) 象征性：色彩的觀念表達
    第二節(jié) 類型化：色彩的處理方式
    第三節(jié) 裝飾風：色彩的形式效果
    第四節(jié) 描述：繪畫·雕塑·工藝美術(shù)·建筑的色彩藝術(shù)
      一、繪畫的色彩
      二、雕塑的色彩
      三、工藝美術(shù)的色彩
      四、建筑的色彩
  第十六講 設(shè)計色彩概述
    第一節(jié) 實用與審美的統(tǒng)一——色彩在設(shè)計中的雙重作用
      一、色彩的裝飾與美化
      二、色彩的實用性功能
      三、“用”與“美”的關(guān)系
    第二節(jié) 技術(shù)與銷售的統(tǒng)一——設(shè)計呈色的工藝與市場制約
      一、材料、工藝、科技與呈色設(shè)計
      二、銷售、成本與色彩設(shè)計
    第三節(jié) 配色與設(shè)計的統(tǒng)一——色彩處理的形式與藝術(shù)技巧
      一、調(diào)配與搭配
      二、固有色的價值與作用
      三、色譜與色彩基本規(guī)律的運用
    第四節(jié) 流行色
      一、流行色的概念
      二、流行色與銷售市場
      二、流行色的預(yù)測方法
      四、流行色與常用色
      五、流行色的發(fā)展規(guī)律
課題篇
  課題1 色彩基本原理的色標制作
  課題2 三原色調(diào)色原理與方法的色標制作
  課題3 三原色色點的圖形空間混合
  課題4 三原色靜物寫生
  課題5 小幅靜物色彩寫生與變換三要素色調(diào)練習
  課題6 燈光石膏像色彩寫生
  課題7 不同光色效果的靜物系列寫生
  課題8 不同光色效果的小幅風景速寫
  課題9 同一景物不同時間的色調(diào)變化系列寫生
  課題10 不同光源方向的人物色彩寫生
  課題1l 靜物色調(diào)的組合構(gòu)成練習
  課題12 風景色彩歸納練習
  課題13 花卉色彩歸納練習
  課題14 自然物色彩的變異練習
  課題15 人造物色彩的變異練習
  課題16 名作色彩歸納練習
  課題17 自然彩的色化構(gòu)成系列練習
  課題18 不同色彩材料與技法的靜物寫生
  課題19 不同色彩材料與技法的風景寫生
  課題20 不同色彩材料與技法的人物寫生
  課題21 靜物的寫實、平面、裝飾色彩系列表現(xiàn)方法練習
  課題22 風景的寫實、平面、裝飾色彩系列表現(xiàn)方法練習
  課題23 人物的寫實、平面、裝飾色彩系列表現(xiàn)方法練習
  課題24 色彩肌理效果的制作練習
  課題25 風景裝飾色彩表現(xiàn)技法練習
  課題26 花卉裝飾色彩表現(xiàn)技法練習
  課題27 人物裝飾色彩表現(xiàn)技法練習
  課題28 同一題材的色彩綜合練習
  課題29 色彩與音樂的視聽關(guān)系轉(zhuǎn)換練習
  課題30 同一色彩素材的多種設(shè)計配色練習
主要參考文獻
作者簡介

章節(jié)摘錄

　　物理學家發(fā)現(xiàn)光線照射到物體上以后，會產(chǎn)生吸收、反射、透射等現(xiàn)象，同時各種物體所具有的這種吸收、反射、透射色光的特性，表現(xiàn)出一定的選擇性。以物體對光的作用而言，大體可分為不透光和透光兩類，通常稱為不透明體和透明體。對于不透明物體，它們的顏色取決于對不同波長的各種色光的反射和吸收情況。如果一個物體幾乎能反射陽光中所有的色光，那么該物體就呈現(xiàn)為白色，反之如果一個物體幾乎能吸收陽光中所有色光，那么該物體就呈現(xiàn)為黑色。同理，如果一物體只反射波長為700毫微米左右的光，而吸收其他各種波長的光，那么這個物體看上去則是紅色的?？梢姡煌该魑矬w的顏色是由它所反射的色光決定的，實質(zhì)上是指物體反射某些色光并吸收某些色光的特性。透明物體的顏色是由它所透過的色光決定的，如紅色的玻璃之所以呈現(xiàn)出紅色，是因為它只透過紅光而吸收其他色光的緣故。照相機鏡頭上用的所謂濾色鏡，實際上不是指將鏡頭所呈顏色的光濾去，而是讓這種顏色的光通過，把其他顏色的光濾去。（圖1-6）　　由于每一種物體對各種波長的光都具有選擇性的吸收與反射、透射的特殊功能，所以它們在光源、距離、環(huán)境等相同條件時，就具有相對不變的色彩差別。因此，人們習慣于把白色陽光下物體呈現(xiàn)的色彩效果的總和，稱為物體的“固有色”。在人們還沒有掌握色彩的光學原理以前，在沒有認識到色彩是光的視覺反應(yīng)，也沒有認識到物體的色彩是物體對光的反射和吸收引起的，誤認為物體本身便具有某種固定不變的顏色?？茖W的發(fā)展已證明“固有色”的提法并不確切，但從物體的角度來看，不同物體對光確實存在著特定的反射、吸收或透射的特性，物體固有的物理屬性也不會因光源色的改變而改變，從這一意義說固有色的概念也不無道理。如白光下的紅花綠葉絕不會在紅光下仍然呈現(xiàn)紅花綠葉，紅花可顯得更紅些，而綠葉并不具備反射紅光的特性，相反它吸收紅光后就呈黑色了。此時，感覺為黑色葉子的黑色仍可承認是綠葉在紅光下的物體色，而綠葉之所以謂綠葉是因為在常態(tài)光源（陽光）下呈綠色，綠色就約定俗成地被認為是綠葉的固有色。嚴格地說所謂固有色，應(yīng)是指“物體固有的物理屬性”在常態(tài)光源下產(chǎn)生的色彩面貌（圖1-7）?！　　?/pre>








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