荷花荷花幾月開

前言

　　讓經(jīng)典伴我成長(zhǎng)　　這是獻(xiàn)給孩子們的書?！　∵@也是獻(xiàn)給家長(zhǎng)們的書?！　∵@是家長(zhǎng)與孩子共同的書?！　≡谟H情閱讀中，請(qǐng)已經(jīng)長(zhǎng)大的人們與正在成長(zhǎng)著的孩子們展開對(duì)話……　　讓我們暫時(shí)離開這個(gè)喧鬧的世界，仔細(xì)聆聽來(lái)自遠(yuǎn)古的回聲?！　∥覀兿脒^(guò)沒(méi)有，在中華民族的歷史上，有許多傳唱不朽的經(jīng)典，它們不一定是高頭講章，也不一定是煌煌巨著，它們可能是簡(jiǎn)短精巧的故事，寓意深遠(yuǎn)的寓言，美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，也有可能是經(jīng)過(guò)千錘百煉的成語(yǔ)，是經(jīng)過(guò)萬(wàn)人傳誦的歌謠……它們?nèi)珈`光片羽翻飛在文字匯成的海洋上，流淌在普通百姓溫暖的話語(yǔ)中，出現(xiàn)在畫家多彩的畫卷里，演繹在亦真亦幻的舞臺(tái)上。它們是那么簡(jiǎn)單、樸素，但卻具有不可輕慢的品格和豐富的內(nèi)涵，它們從文明的源頭走來(lái)，給我們傳遞著文化的力量，讓我們體會(huì)祖輩們的生活，找回那早已消逝的神奇的世界，去理解智慧、友愛(ài)與寬容，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)、自信與勤勞，感受真正的幸福與快樂(lè)，體驗(yàn)想象的神奇與創(chuàng)造的愉悅?！　∶總€(gè)人都是從童年走來(lái)的，童年記憶應(yīng)該留下些什么，成長(zhǎng)又應(yīng)該由什么來(lái)陪伴，一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀應(yīng)該由什么來(lái)培養(yǎng)？在這個(gè)浮躁的社會(huì)里，讓孩子悄悄地走進(jìn)歷史，回到經(jīng)典，使他們的心靈獲得寧?kù)o，或許是最好的答案。“小橘寶圖畫館”正是出于這樣的考慮來(lái)精心打造、傾情奉獻(xiàn)的。在“荷花荷花幾月開”的瑯瑯童聲中，我們認(rèn)識(shí)的是植物的生長(zhǎng)，那四季花開的美麗；在“夸父追日”夸張描繪里，我們觸摸到的是一個(gè)民族的靈魂，一種百折不撓的精神；“東郭先生”的一波三折告訴我們什么是真正的善良；“田螺姑娘”的優(yōu)美講述讓我們體驗(yàn)到那份纖塵不染的真情；而在“老鼠嫁女”的詼諧有趣的場(chǎng)面中，我們感受到的是民間智慧的魅力……　　這樣的閱讀是一次次多么快樂(lè)的旅程！　　走進(jìn)“小橘寶圖畫館”吧，這里有色彩繽紛的圖畫，有生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。它讓我們沐浴在經(jīng)典的陽(yáng)光中?！　∽哌M(jìn)“小橘寶圖畫館”，孩子們會(huì)懂得：我們從哪里來(lái)，我們又該向哪里去。

內(nèi)容概要

“小橘寶圖畫館”以寓言故事、神話故事、民間傳說(shuō)等為題材，通過(guò)精美的圖畫、簡(jiǎn)潔的文字，敲開孩子稚嫩的心門。如果說(shuō)圖畫書在寓言和民間故事中尋找民族的童年的話，那么在神話故事中尋找的應(yīng)該是民族的想象力。祖國(guó)文化博大精深，其中的一花一葉，一瓦一磚，都足以讓孩子沉醉心迷，在血脈中奔涌著熱愛(ài)……    《荷花荷花幾月開》以朗朗上口的歌謠形式向小朋友們展現(xiàn)了荷花的花落花開以及相應(yīng)的季節(jié)。我要告訴你的是：注意觀察每個(gè)季節(jié)的自然景觀吧，大自然奧秘?zé)o窮。

圖書封面

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