當(dāng)代德育基本理論探討

內(nèi)容概要

　　《當(dāng)代德育基本理論探討》從道德教育的人本學(xué)基礎(chǔ)、道德教育與當(dāng)代人之生成、個(gè)體德性形成的基礎(chǔ)、現(xiàn)代化歷史境遇中的道德教育、人文教育與科學(xué)教育的融合等幾個(gè)角度，集中介紹了德育的本質(zhì)、德育對個(gè)體德性形成的重要影響、當(dāng)代中國道德教育的價(jià)值指向、生態(tài)危機(jī)與道德教育等問題以及市場經(jīng)濟(jì)條件下的道德教育。

作者簡介

　　魯潔，女，四川閬中縣人，漢族，1930年4月24日生于上海市，中共黨員?，F(xiàn)任南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院名譽(yù)院長、教授、博士生導(dǎo)師。兼任中國高等教育學(xué)會理事、中國教育學(xué)研究會德育專業(yè)委員會主任、江蘇省教育學(xué)會常務(wù)理事、江蘇省高等教育學(xué)會副會長、教育部教育發(fā)展中心兼職研究員、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組德育學(xué)科組組長。1988年被評為國家級有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、江蘇省勞動模范。1991年被評為江蘇省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師及優(yōu)秀學(xué)科帶頭人。1993年被曾憲梓教育基金會授予高等師范教師獎一等獎。1995年被國務(wù)院授予“全國先進(jìn)工作者”稱號。

書籍目錄

序道德教育的人本學(xué)基礎(chǔ)一 實(shí)然與應(yīng)然兩重性：教育學(xué)的一種人性假設(shè)二 人的超越——德育的本質(zhì)三 培養(yǎng)有理想的人——德育的重要使命道德教育與當(dāng)代人之生成一 “個(gè)人”與“社會”——?dú)v史與范疇的演變二 人的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——世紀(jì)性的教育主題三 關(guān)系中的人：道德教育的人學(xué)探尋個(gè)體德性形成的基礎(chǔ)人對人的理解——品德形成的基礎(chǔ)現(xiàn)代化歷史境遇中的道德教育一 道德危機(jī)：一個(gè)現(xiàn)代化的悖論二 現(xiàn)代化?人的現(xiàn)代化?德育的現(xiàn)代化三 教育的返璞歸真——德育的根基所在四 雙重選擇——當(dāng)代中國道德教育的價(jià)值取向五 應(yīng)對全球化：提升文化自覺六 生態(tài)危機(jī)與道德教育七 網(wǎng)絡(luò)社會與道德教育八 市場經(jīng)濟(jì)與道德教育九 當(dāng)代中國女性的人格建構(gòu)人文教育與科學(xué)教育的融合一 人格陶冶：通識教育的新詮釋二 人文觀照：當(dāng)代科學(xué)教育的新取向

圖書封面

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