高等教育學
出版時間：2009-12 出版社：江蘇教育 作者：瓊·C.斯馬特 頁數：376 譯者：陳伯璋
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內容概要
《高等教育學》指出了如何因對全球化時代下高等教育機構所要面臨的挑戰(zhàn)。在培育人才方面，不論是學生或是教師，如何投入高等教育的研究歷程、如何進行高等教育相關研究議題，如何在社會文化的脈絡下，發(fā)展高等教育的特色，皆有多方探討。在課程教學方面，大學教員的學術專業(yè)與規(guī)劃、大學生學習動機與自我導向學習，《教育科學精品教材譯叢：高等教育學（第17版）》亦有精辟的分析與見解，實為值得各方先進人士共同探討。
書籍目錄
總序主持翻譯序作者簡介譯審者簡介第一章 投入高等教育的一段意外旅程男女平等、雄心壯志及1950年的機會博士求學期間（1967～1971）磨煉我的行政管理技巧（1970～1974）身為學院主管及顯露出學者精神的時期（1974～1978）任期內的新行政挑戰(zhàn)（1978～1983）重新返回研究工作（1983～1991）從事研究大學專門教育開辦國家研究中心開發(fā)課程計劃學生目標也很重要邁步前進NCRIPTAL之后的職業(yè)生涯（1991～2001）擔任編輯工作服務及咨詢工作——將研究落實于工作之中探索相關教學與學科的差異性合而為一最后的計劃？在快速變遷時代中的建議以教育與學習為中心舞臺政府和機構間的關系終身任職體系的式微科技的成長高等教育正式研究的出現(xiàn)專業(yè)成長與協(xié)會對未來的夢想改善課程規(guī)劃與評量教職員與研究生的職業(yè)發(fā)展較佳的研究整合與轉化消弭兩分法總結第二章 大學生課堂上學習動機與自我調整學習第三章 大學生取得文憑的抱負：針對非裔美籍與拉丁裔學生做的一個理論模型及文獻回顧第四章 理解與應用在高等教育政策研究中的效率與公平標準第五章 州補助金計劃的政策改變第六章 回歸，回歸第七章 社區(qū)學院轉變中的角色：政策議題及研究論題第八章 博士生社會化與專業(yè)發(fā)展之再檢視：超越一致與同化傾向第九章 高等教育中的政策實施分析第十章 21世紀之學術視野：給新進教員更多的選擇詞匯表參考文獻
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