出版時(shí)間:2009-1 出版社:江蘇教育 作者:劉曉東 等
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內(nèi)容概要
本書(shū)全面探討了學(xué)前教育的發(fā)展歷史、基礎(chǔ)概念、基本命題,構(gòu)建了學(xué)前教育學(xué)的基本理論框架,全面反映了學(xué)前教育學(xué)的基本內(nèi)容和歷史線(xiàn)索,向讀者提供了學(xué)前教育學(xué)比較完整的理論體系,對(duì)20世紀(jì)我國(guó)學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展作了一個(gè)濃縮的理論總結(jié),同時(shí)還對(duì)21世紀(jì)的中國(guó)學(xué)前教育學(xué)的走向作了宏觀預(yù)測(cè)。 本書(shū)反映了當(dāng)代中國(guó)學(xué)前教育學(xué)的最新發(fā)展水平,可作為高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教科書(shū),也可用作教育學(xué)研究人員和學(xué)前教育工作者的參考資料。
作者簡(jiǎn)介
劉曉東,教育學(xué)博士,南京師范大學(xué)道德教育研究所研究員,南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院研究員、博士生導(dǎo)師,全國(guó)青聯(lián)委員。主要研究方向?yàn)閮和軐W(xué)、教育哲學(xué)、文化哲學(xué)、學(xué)前教育學(xué)。
書(shū)籍目錄
修訂版前言原版前言引言第一章 百年中國(guó)學(xué)前教育 第一節(jié) 西方學(xué)前教育的產(chǎn)生以及對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生重要影響的西方教育家 一、西方最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 二、對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生重要影響的西方教育家 第二節(jié) 中國(guó)近代學(xué)前教育的產(chǎn)生 一、中國(guó)近代學(xué)前教育產(chǎn)生的歷史原因 二、“癸卯學(xué)制”:學(xué)前教育第一次被正式納入國(guó)家學(xué)制 第三節(jié) 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代學(xué)前教育的演進(jìn) 一、新文化運(yùn)動(dòng)與兒童觀、教育觀的變革 二、學(xué)前教育科學(xué)化與本土化的努力 三、新中國(guó)的學(xué)前教育第二章 兒童與教育 第一節(jié) 兒童發(fā)展:自然?使然? 一、“自然一使然”問(wèn)題 二、兒童發(fā)展:自然?使然?——皮亞杰與喬姆斯基的辯論 三、皮亞杰與喬姆斯基辯論的教育學(xué)意義 第二節(jié) 現(xiàn)代兒童教育理論的重要來(lái)源:園丁說(shuō) 一、外國(guó)教育學(xué)中的園丁說(shuō) 二、中國(guó)的園丁說(shuō):取譬種植以論教育的智慧 三、園丁說(shuō)的貢獻(xiàn)與局限 第三節(jié) 兒童的本能與兒童的教育 一、偏見(jiàn):兒童、本能與惡 二、兒童的本能:意識(shí)生活之根 三、順性而動(dòng) 四、“吾道不孤”:羅素、梭羅、周作人、魯迅 五、兒童教育:尊重兒童的本能 第四節(jié) 兒童教育與兒童發(fā)展 一、兒童教育與兒童發(fā)展的辯證關(guān)系 二、教育應(yīng)當(dāng)尊重兒童發(fā)展的自然速率 第五節(jié) 學(xué)前教育:教學(xué)的“大綱”應(yīng)當(dāng)符合兒童的“大綱”第三章 家庭、社區(qū)與學(xué)前教育 第一節(jié) 家庭教育的地位和作用 一、家庭教育是整個(gè)教育工程的基礎(chǔ)和起點(diǎn) 二、家庭教育是全方位的教育,是兒童認(rèn)識(shí)世界、進(jìn)入社會(huì)的通道和橋梁 三、家庭教育是兒童身心健康發(fā)展的保證 四、家庭教育是兒童性格雛形形成的關(guān)鍵 第二節(jié) 影響家庭教育的諸因素 一、社會(huì)文化因素 二、家庭結(jié)構(gòu)因素 三、家庭經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)條件因素 四、家長(zhǎng)因素 第三節(jié) 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)工作 一、托兒所、幼兒園家長(zhǎng)工作的主要任務(wù) 二、托兒所、幼兒園家長(zhǎng)工作的方式方法 第四節(jié) 社區(qū)與社區(qū)學(xué)前教育 一、社區(qū)學(xué)前教育的特點(diǎn) 二、我國(guó)社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展 三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的社區(qū)工作第四章 托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境和設(shè)備第五章 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中教師與幼兒的相互作用第六章 學(xué)前兒童體育第七章 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育第八章 學(xué)前兒童認(rèn)知教育第九章 學(xué)前兒童社會(huì)學(xué)教育第十章 學(xué)前兒童道德教育第十一章 學(xué)前兒童審美教育第十二章 學(xué)前兒童的游戲第十三章 學(xué)前課程第十四章 學(xué)前教育研究方法第十五章 21世紀(jì)中國(guó)學(xué)前教育展望參考文獻(xiàn)
編輯推薦
《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)教材叢書(shū):學(xué)前教育學(xué)(第2版)》試圖全面闡述學(xué)前教育的基本概念、基本命題、基本歷史線(xiàn)索,并試圖展現(xiàn)學(xué)前教育學(xué)的完整框架。本書(shū)試圖體現(xiàn)20世紀(jì)我國(guó)學(xué)前教育學(xué)歷史發(fā)展的沉淀厚度,也試圖體現(xiàn)世紀(jì)之交我國(guó)學(xué)前教育學(xué)的歷史面貌和發(fā)展水平。本書(shū)可供學(xué)前教育研究人員用作參考資料,也可用作高校學(xué)前教育學(xué)教材。
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