初中古詩賞讀與名著導讀（9上）

前言

　　生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄生命質(zhì)量的重要_一環(huán)。學者余秋雨曾說過：“閱讀的最大理由是擺脫平庸，一個人如果在青年時期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。“青少年正處在認知世界形成、人文素質(zhì)養(yǎng)成的重要時期，閱讀，尤其是閱讀經(jīng)典名作，對我們的發(fā)展有著不可忽略的重要意義?！　⌒陆逃龑嶒灠l(fā)起人朱永新教授認為，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。確實，沒有閱讀就沒有個人心靈的成長，就沒有人的精神的發(fā)育。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀?。外在的相貌和物質(zhì)的構(gòu)成基于遺傳而無法改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢，氣象萬千。因此，一路的書香引領我們的生活更精彩、一路的書香浸潤我們的品質(zhì)更高尚?！　∽哌M名著經(jīng)典，需要我們用心靈最崇高的敬意去呵護。面對這一顆顆藝海明珠，汲取其精華，就要掌握一定的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。　　一要學會與作者進行心靈的對話。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索.者?！弊x名著就是在發(fā)現(xiàn)。我們在閱讀時心態(tài)要平和，靜下心來，深入到作品的內(nèi)部，要像聽柔美悠揚的古典音樂一樣，讓自己的心靈沉浸在寧靜和諧中，去感受，去體驗。只有這樣，才能窮通作品的內(nèi)涵，陶冶精神，增進智慧，提高語言感受能力，達到閱讀作品的真正目的?！　《獙W會“不求甚解”。陶淵明在《五柳先生傳》中提到“好讀書，不求甚解”，意即不必拘泥于咬文嚼字而重在領會要旨，求其真諦。書海茫茫，自然無法處處“求甚解”；同時由于年齡和生活經(jīng)驗的限制，對名著中某些內(nèi)容，初中學生也無法做到“求甚解”。讀任何一部作品，都要根據(jù)自己的實際情況，瀏覽其精要，精讀其要義，咀嚼其要旨。閱讀需要個性化，名著具有內(nèi)容的豐富性和多義性，一本名著，從不同角度和層面進行解讀，就會有不同的理解。

內(nèi)容概要

　　生命的質(zhì)量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄生命質(zhì)量的重要一環(huán)。學者余秋雨曾說過：“閱讀的最大理由是擺脫平庸，一個人如果在青年時期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味?！扒嗌倌暾幵谡J知世界形成、人文素質(zhì)養(yǎng)成的重要時期，閱讀，尤其是閱讀經(jīng)典名作，對我們的發(fā)展有著不可忽略的重要意義?！　⌒陆逃龑嶒灠l(fā)起人朱永新教授認為，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。確實，沒有閱讀就沒有個人心靈的成長，就沒有人的精神的發(fā)育。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾?；閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀?。外在的相貌和物質(zhì)的構(gòu)成基于遺傳而無法改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢，氣象萬千。因此，一路的書香引領我們的生活更精彩、一路的書香浸潤我們的品質(zhì)更高尚。

書籍目錄

古詩賞讀課標規(guī)定篇目1.關(guān)雎2.蒹葭3.相見歡（無言獨上西樓）4.浣溪沙（一曲新詞酒一杯）5.龜雖壽6.白雪歌送武判官歸京7.飲酒8.行路難9.觀滄海10.江城子·密州出獵11.山坡羊·潼關(guān)懷古12.游山西村補充篇目1.茅屋為秋風所破歌2.題臨安邸3.游園不值4.鄉(xiāng)村四月5.村居6.墨梅7.石灰吟8.竹石9.所見10.己亥雜詩11.晚春12.菊花13.商山早行名著導讀課標規(guī)定篇目1.格列佛游記2.朝花夕拾3.名人傳課外推薦篇目1.畢淑敏散文集2.劉墉散文集3.雷雨4.茶館5.心靈雞湯6.小故事中的大智慧系列7.紅樓夢

章節(jié)摘錄

　　一到初夏。農(nóng)村頓時便忙活起來，夏收夏種，有所收獲，又播下希望，農(nóng)民們自然要夜以繼口，不辭辛勞了。范成大的《四時田園雜興》（其三十一），就全方位地再現(xiàn)出農(nóng)民們繁忙的生活情景：一是從早到晚忙。白天夜里，沒有閑暇，不是到田里去清除雜草，就是將麻捻成麻線，時時刻刻，手忙腳亂。二是男女老少，人人皆忙。大人干大人的事，兒女干兒女的事，人人不得閑，個個忙得歡，就連不懂事的小孩，也在桑樹陰下學大人種瓜。這情景，與辛棄疾《清平樂》詞所描繪的頗為相似：“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！比寝r(nóng)事實在太多，令人應接不暇。夏日時節(jié)，是最忙的季節(jié).各種農(nóng)事接踵而至，田里苗要培，草要除，麻要漚，線要捻，這些，范成大的詩中都如實描繪，人們看到的是農(nóng)村真實的畫面。　　翁卷的《鄉(xiāng)村四月》雖然沒有濃彩重描夏日農(nóng)忙的情景，但詩人以白描手法將江南農(nóng)村初夏時節(jié)的農(nóng)忙畫面很干脆地勾勒了出來。詩的前兩句寫初夏農(nóng)村的自然景象。詩人以樹木蔥郁的“綠遍”來寫“山原”，以水光映天的“白滿”來寫“川”，對比之色鮮明，呈現(xiàn)出初夏山水的精神，為人們展示了一幅壯闊秀美、明麗動人的山水圖景。次句一方面形象地描繪出初夏時節(jié)江南地區(qū)如煙似霧、迷蒙一片的毛毛細雨，一方面又為我們傳來了“田家候之，以興農(nóng)事”的子規(guī)鳥的鳴啼聲，巧妙地烘托了農(nóng)忙季節(jié)的到來?！　娜?、四兩句寫農(nóng)事的繁忙?！班l(xiāng)村四月閑人少”，時間、地點、特點。一目了然?！伴e人少”三字，概括了農(nóng)家忙碌的情景。為何“閑人少”？這從上列范成大的詩、辛棄疾的詞的敘述中自然可以看出?！安帕诵Q桑又插田”，則將“閑人少”三字具體化、可感化、熱烈化。采桑養(yǎng)蠶，是江南農(nóng)村家家做、戶戶忙的農(nóng)活，而耘田插秧，也是魚米之鄉(xiāng)的江南農(nóng)村在夏初的“必修之課”。末句“才了蠶桑又插田”又進一步補足此意，突出了農(nóng)事的繁忙緊張和農(nóng)家的辛勤勞苦。這里。一個“才了”，一個“又”，時間節(jié)奏很緊湊，形象地再現(xiàn)了田家勞動極其辛苦、緊張的情景，讀者的眼前自然也浮現(xiàn)出農(nóng)民剛在桑林中采摘、一會兒又到了秧田插秧那忙碌的身影。這就是農(nóng)村生活，就是農(nóng)民日夜勞作的形象再現(xiàn)。同時，“蠶?！迸c首句的“綠遍山原”相呼應；“插陽”與首句“自滿川”相映照，挑明了河水漲滿、水田汪洋、田水映著天空泛出一片白色的特有情景。全詩前呼后應，交織成一幅色彩鮮明的圖畫?！　∥叹淼脑妼戅r(nóng)忙景象，不只局限于就農(nóng)忙寫農(nóng)忙，而是善于勾畫農(nóng)村優(yōu)美風光，寫景如畫，使生活之美和自然之美完整地融合為一體，創(chuàng)造了情景交融的藝術(shù)境界。本詩畫意盎然，令讀者陶醉不已。詩的前兩句寫景，用“綠”和“白”構(gòu)成畫面的底色，色彩和諧，以“山”和“川”作為畫面的主體，搭配自然，而淅淅瀝瀝、茫茫如煙的黃梅細雨。掩著聲聲“布谷布谷”的子規(guī)啼鳴，既增添了畫面聲響的效果，又側(cè)面烘托出農(nóng)忙季節(jié)的來臨，更讓人感覺到愜意舒心；詩的后兩句寫人，突出了人人忙碌，狀寫了農(nóng)事不斷，也讓讀者體會到農(nóng)民的投身勞動，非常自覺，也非常愉悅。整首詩中，彌漫的同樣是清新的氣息。

圖書封面

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