聾童早期教育指南

前言

　　本書書名原文是Hefping Children Who are Deaf，副標題是Family and community support for children who do not hear well，是美國西方基金會（The Hesperian Foundation）為世界上經(jīng)濟欠發(fā)達國家，特別是這些國家的農(nóng)村地區(qū)廣大聾童的家長、保育員和從事聾童教育工作的老師及基層聽力工作者編寫的教育指導書籍。　　這本書不僅知識豐富，而且通俗易懂、圖文并茂。它不僅從聽力學的角度，而且從普通幼兒教育和發(fā)展的角度，介紹了聾童早期干預(yù)和教育的重要性。聾童教育的核心問題是聾童的語言教育，而兒童出生后的前五年是其一生中語言發(fā)展最快的時候，被稱為“黃金時期”。語言是人們思維和交流的工具，兒童語言的發(fā)展直接關(guān)系到其智力、心理和社交能力等各方面的發(fā)展?？墒谴蠖鄶?shù)聽障兒童（聾童）的語言之路走得非常艱辛，付出了很多的代價。兒童的語言是在日常生活中與家人的互動和交流中學會的，為了讓聽障兒童盡早學習一門語言（口語／手語），家庭和社會需要給他們提供更多的幫助。其實這種幫助在很大層面上指的是家庭和社會對聾童的接納和認同，這種接納和認同具體說來就是接納聾，接納手語。作為聾童的聽人家長和身邊的健聽親友，這種接納在很大的程度上需要他們努力把自己也改變成為“聾人”?！　∵@本書集中了來自世界上17個國家的教育專家、醫(yī)務(wù)工作者、聾／聽教師和聾童家長的經(jīng)驗，介紹了這些國家的家長和社區(qū)如何讓聾童融入家庭和社會活動中，在日常生活中發(fā)展聽障兒童的語言（口語／手語）交流能力。這本書還介紹了聽力學方面的知識，指導家長如何預(yù)防聾，如何檢測孩子的聽力，如何發(fā)展聾童的聽說能力和社交技能?！　o論聾童在成長過程中先學習哪一種語言（手語，口語），父母及教師都應(yīng)該回歸語言學習的本質(zhì)，使聾童在交流中學習，在學習中充滿興趣和快樂，以能自主且自如地運用一種語言為目標。在聾教育中，我們不應(yīng)給語言注入過多的價值觀，打上標簽。盡管口語是主流社會的語言，是強勢語言，我們也應(yīng)該根據(jù)每個聾孩子發(fā)展的需要選擇他們的第一語言，并尊重他們的語言。聾并不可怕，可怕的是隔離、偏見和歧視。只要我們都接納聾童，關(guān)心和幫助聾童，聾童也能和普通兒童一樣快樂地成長，同步地發(fā)展。

內(nèi)容概要

　　兒童在生命最初五年的發(fā)展比其在任何時期都要發(fā)展得快。兒童是通過與他們周邊的人和事物的交往來學習語言和認識世界的。聽障兒童在學習語言方面（口語或手語）需要更多的幫助。兒童學習語言是非常重要的，因為語言是思維、解決問題和與人交往的工具?！睹@童早期教育指南：家庭和社會共同幫助聽障兒童成長》介紹了由世界上17個國家的聾童家長、成年聾人、社區(qū)發(fā)展工作者、醫(yī)務(wù)人員、教師和其他方面的專家共同開發(fā)出的幫助聾童更好成長的簡要方法。這些方法能夠幫助家長、保育員、醫(yī)務(wù)人員、康復(fù)員和其他人士了解如何最大程度地發(fā)揮聾童的交流能力，達到更有效地與聾童溝通。書中的內(nèi)容包括：為什么聽障兒童需要學習一門語言（口語或手語），以及如何教授他們語言；如何檢測聽障兒童的聽力；如何發(fā)展聽障兒童的交流、聆聽和社會技能；如何為聽障兒童的家長提供支持；如何教育聽障兒童；如何避免聽障兒童受到性虐待；如何預(yù)防聾。我們在聾童的成長過程中應(yīng)該給予他們支持和鼓勵，使聾童能夠積極參與家庭生活和社區(qū)生活，成長得更好。

書籍目錄

第一章 聽力障礙和交流
　交流為什么重要
　為聾兒的權(quán)利共同努力
　所有的聾童都能夠?qū)W會交流
第二章 聽障兒童需要早期幫助
　兒童如何發(fā)展新技能
　學習語言
　聾童需要早期幫助
　如何知道聾童需要幫助
第三章 語言教學指導
　盡可能地多和聾童交流
　將交流活動納人你家庭的日常生活
　很多人都可以參與交流活動
　幫助聾童學習的建議
第四章 基本的交流技能
　兒童如何學習交流
　幫助聾孩子做好使用手語或口語的準備
第五章 了解孩子的聽力
　理解聲音
　聽力損失有不同的類別
　聾孩子能聽到什么聲音
　如何測試聾童的聽力
　如何得到更好的測試結(jié)果
　在診所或醫(yī)院進行的測試
　如何利用測試結(jié)果
第六章 聽的技能
　使聾童對聲音產(chǎn)生意識的一些小訣竅
第七章 選擇和學習一門語言
　盡早學習語言很重要
　手語和口語
　使用手語
　使用口語
　需要考慮的事
　怎樣了解聾童學習語言的效果
　誰知道什么最適合你的孩子
　使用對聾童有效的語言
　可以提供幫助的資源
第八章 學習手語
　幫助聾童學習不同詞類的手語
　學習使用手語
　理解手語詞組
　使用手語詞組
　教聾童的父母使用手語
第九章 學習口語
　理解他人所用的詞組
　學會使用詞組
第十章 社交技能
　孩子是如何學習社交技能的
　聾使學習社交技能變得更困難
　如何管理聾童的行為
　如何鼓勵聾童發(fā)展社交能力
　每個人都能幫助聾童發(fā)展社交技巧
　社區(qū)的社交技能
第十一章 大家共同努力幫助聾童成長
　你所在的社區(qū)是什么樣的
　讓你的社區(qū)成為一個更有利于聾童成長的地方
　形成支持小組
第十二章 教育
　學習始于家庭
　教育在社區(qū)中繼續(xù)
　上學對聾童非常重要
　為聾童設(shè)立的不同類型的學校
　好的學校能夠滿足聾童的需要
　好的學校為聾童準備謀生的手段
　各方齊心協(xié)力幫助聾童成長
第十三章 防止兒童遭受性虐待
　關(guān)于兒童遭受性虐待的一些事實
　為什么聾童會有受到性虐待的危險
　性虐待導致持久的傷害
　預(yù)防性虐待
　怎樣知道聾童是否受到性虐待
　如果聾童受到了性虐待怎么辦
　讓所有的孩子在社區(qū)中更加安全
第十四章 為家長和保育員提供支持
　當你第一次知道你的孩子聽力有障礙時
　理解你的情緒
　正確處理撫育聾孩子帶來的壓力
　家長小組
　行動計劃
　為了改變，一起努力
第十五章 為什么孩子會失去聽力，我們能做什么
　耳部感染
　某些物體會阻礙聲音在耳內(nèi)的傳播
　兒童期疾病
　藥物對聽力的損害
　婦女的健康問題會影響孩子的聽力
　大的聲音和耳部受傷會造成耳聾
　家族遺傳的耳聾
　努力改變現(xiàn)狀
　附錄A 助聽器
　附錄B 電子耳蝸和聽力
　附錄C 兒童發(fā)展階段圖
　附錄D 漢語拼音字母手勢圖

章節(jié)摘錄

　　讓孩子知道“為什么”　　讓孩子做事并讓他知道為什么要做這件事，他會更樂意去做。但是因為聽障孩子可能沒有足夠的詞匯或手勢來理解“為什么”，家長們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)只告訴他們做什么事更為簡單。如果孩子們不理解他們必須做某些事，他們會變得毫無興趣?！　∽尰顒觾?nèi)容的變換容易一點　　對于年幼的孩子，從一個活動到另一個活動的轉(zhuǎn)變可能會很困難。在從一個房間移到另一個房間或從正在玩的游戲中停下來去洗澡時，他們可能會感到不高興，但是他們必須去習慣日常生活的程序。在他們知道了每天什么時候該做什么事并且適應(yīng)了這種日常生活的程序之前，他們可能不愿意遵循這樣的生活秩序。但是他們習慣一種生活秩序后，即使一些小的變化也有可能使他們感到不安全。　　當孩子們知道變換活動的內(nèi)容時，他們就更容易接受改變。有時圖片會幫助你讓孩子明白變換活動的內(nèi)容。比如，孩子正在玩而洗澡的時間又到了，你可以給他看一張他洗澡的圖畫。和孩子討論圖畫說明的內(nèi)容可以給他時間為轉(zhuǎn)變做準備，而且也可以讓這個轉(zhuǎn)變對你和孩子兩個人都變得更容易。　　為了讓外出到公共場所變得更為輕松一些，在出發(fā)之前向孩子說明你們要到什么地方去可能會有幫助。比方說，給他看你的籃子就可以幫助他明白你要到市場上去?！　∮涀　S著孩子的成長，他們會更容易接受活動內(nèi)容的變換。　　……

媒體關(guān)注與評論

　　我們向大家推薦這本書，用來幫助聽障兒童，因為書中語言通俗易懂，列舉的事例貼近日常生活，是一本非常實用的教材。 　　——烏干達殘疾兒童協(xié)會 南約·蘇姍 　　　　此書給許許多多的聾童帶來了福音……它是指導家庭、社區(qū)和醫(yī)務(wù)工作者如何教授聾童語言，使得聾童能夠?qū)W習和理解知識，并與他們周邊的世界形成互動的一個非常好的資源教材。 　　——美國加勞德特大學 威爾遜·埃米

編輯推薦

　　據(jù)估計，世界上有1.5億殘障兒童。這些兒童在早期得到的關(guān)懷和教育對他們今后一生的發(fā)展都至關(guān)緊要。特殊兒童教育譯叢是由數(shù)本不同殘障兒童早期教育指南組成的，旨在為特殊兒童在O一5歲階段的發(fā)展提供指導。這些書能夠幫助家長和醫(yī)務(wù)工作者了解殘障，走進殘障兒童的世界，用最簡便實用的教育方法促進殘障兒童發(fā)展。叢書是由全世界這些領(lǐng)域的專家共同開發(fā)編寫而成的，語言簡練、圖文并茂，適用于世界上不同文化的國家?！　　睹@童早期教育指南：家庭和社會共同幫助聽障兒童成長》的內(nèi)容包括有兒童的潛力評估；用游戲刺激孩子的發(fā)展；造成殘障的原因，如何處理殘障和預(yù)防殘障；如何應(yīng)對撫養(yǎng)殘障孩子的挑戰(zhàn)；和社區(qū)其他成員共同改善對殘障兒童的照顧，幫助這些殘障兒童成為參與社區(qū)的積極分子?！　√厥鈨和逃g叢告訴我們，幫助殘障兒童是每個人都能做到的，而且它是建設(shè)公正、和諧社會的一個重要部分。

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