大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育

前言

　　創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生而言，可以增強(qiáng)其組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、動手操作能力和團(tuán)隊合作精神，提高大學(xué)生的決策能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。對學(xué)校而言，應(yīng)把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神作為大學(xué)人才培養(yǎng)的一項基本要求，及時傳播創(chuàng)業(yè)知識，盡量創(chuàng)造條件開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神；使大學(xué)畢業(yè)生不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的締造者?！　♂槍夜膭畲髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的新形勢，以及適應(yīng)國家教育部要求在大中專院校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的精神，為培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)江蘇省高校招生和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中，心的組織和邀請，我們編寫了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》這本教材。編寫之前，我們查閱了國內(nèi)外的大量資料，并組織了專題研討，積極汲取現(xiàn)有的理論知識和實踐經(jīng)驗，盡量做到布局合理、知識全面、語言通俗、案例實際。本教材指導(dǎo)性和可操作性相結(jié)合，并具有一定前瞻性。為幫助老師更好地應(yīng)用本書，我們特作如下說明：　　本書的目的　　目的是使大學(xué)生了解自主創(chuàng)業(yè)的背景知識；發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力；做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，明晰創(chuàng)業(yè)程序；避免創(chuàng)業(yè)的盲目性與隨意性；并提供江蘇省的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策與法規(guī)、創(chuàng)業(yè)支持機(jī)構(gòu)、政府管理部門的信息；讓大學(xué)生進(jìn)一步根據(jù)自己的實際情況確立客觀、現(xiàn)實、操作性強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與計劃。　　本書的特色　　特色一：用案例分析解釋創(chuàng)業(yè)知識。本教材每一章節(jié)都有針對所學(xué)知識點的兩個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例。一方面，結(jié)合案例分析，使大學(xué)生對有關(guān)自主創(chuàng)業(yè)所需的各方面知識、技能、操作程序的認(rèn)識與領(lǐng)會更加感性和具體’；另一3-面，他山之石可以攻玉，這些源于實踐的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗，將幫助大學(xué)生特別是有意向自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生探尋創(chuàng)業(yè)規(guī)律。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》針對國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的新形勢，以及適應(yīng)國家教育部要求在大中專院校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的精神，為培養(yǎng)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)江蘇省高校招生和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中，心的組織和邀請，我們編寫了《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》這本教材。編寫之前，我們查閱了國內(nèi)外的大量資料，并組織了專題研討，積極汲取現(xiàn)有的理論知識和實踐經(jīng)驗，盡量做到布局合理、知識全面、語言通俗、案例實際。

書籍目錄

前言--致老師--致學(xué)生1 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備1.1 認(rèn)識創(chuàng)業(yè)1.1.1 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵1.1.2 創(chuàng)業(yè)的類型1.1.3 創(chuàng)業(yè)模式1.1.4 我國創(chuàng)業(yè)者構(gòu)成1.2 創(chuàng)業(yè)的基本要素1.2.1 心理準(zhǔn)備1.2.2 資金準(zhǔn)備1.2.3 項目準(zhǔn)備1.2.4 知識準(zhǔn)備1.2.5 人際關(guān)系準(zhǔn)備1.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素1.3.1 關(guān)鍵因素：創(chuàng)業(yè)沖動與現(xiàn)實脫節(jié)1.3.2 核心因素：創(chuàng)業(yè)理念的定位模糊1.3.3 主要因素：如何選擇恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)范式1.3.4 動因因素：如何塑造獨立的創(chuàng)業(yè)者人格1.3.5 保障因素：加大政府與社會的支持力度1.4 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義內(nèi)容提要問題與應(yīng)用案例分析2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要方式2.1.1 技術(shù)創(chuàng)業(yè)2.1.2 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)2.1.3 兼職創(chuàng)業(yè)2.1.4 大賽創(chuàng)業(yè)2.1.5 團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)2.1.6 加盟創(chuàng)業(yè)2.1.7 創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)2.2 發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會2.2.1 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會的能力2.2.2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會的來源2.2.3 發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會的一般方式2.3 創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)方式的選擇2.3.1 創(chuàng)業(yè)項目的選擇2.3.2 創(chuàng)業(yè)形式的選擇內(nèi)容提要問題與應(yīng)用案例分析3 創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)3.1 創(chuàng)業(yè)能力及其形成環(huán)境3.1.1 創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵3.1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力形成的環(huán)境3.2 創(chuàng)業(yè)能力的評估3.2.1 對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的創(chuàng)業(yè)能力評估3.2.2 對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的評估3.3 專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)3.3.1 專業(yè)技術(shù)能力內(nèi)涵3.3.2 專業(yè)技術(shù)能力的特點3.3.3 如何培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力3.4 經(jīng)營管理能力的培養(yǎng)3.4.1 經(jīng)營管理能力的內(nèi)涵3.4.2 經(jīng)營管理能力的特點3.4.3 如何培養(yǎng)經(jīng)營管理能力內(nèi)容提要問題與應(yīng)用案例分析4 創(chuàng)業(yè)項目的評估與商業(yè)計劃書4.1 商業(yè)機(jī)會評估4.1.1 從商業(yè)想法到商業(yè)機(jī)會4.1.2 評估和篩選商業(yè)機(jī)會4.1.3 創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別的關(guān)鍵影響因素4.2 創(chuàng)業(yè)項目的市場分析4.2.1 什么是市場4.2.2 市場研究4.2.3 銷售預(yù)測4.3 制定商業(yè)計劃書4.3.1 商業(yè)計劃書的作用4.3.2 商業(yè)計劃書的關(guān)鍵要素4.3.3 商業(yè)計劃書的主要內(nèi)容4.3.4 寫好商業(yè)計劃書的幾個問題4.3.5 從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽的商業(yè)計劃書看大學(xué)生商業(yè)計劃書寫作上的問題內(nèi)容提要問題與應(yīng)用案例分析5 企業(yè)籌創(chuàng)5.1 創(chuàng)辦企業(yè)的條件與程序5.1.1 創(chuàng)辦企業(yè)的條件5.1.2 創(chuàng)辦企業(yè)的一般程序5.2 企業(yè)的組織形式及登記5.2.1 個人獨資企業(yè)5.2.2 合伙企業(yè)5.2.3 有限責(zé)任公司5.2.4 股份有限公司5.2.5 中外合作企業(yè)5.3 注冊登記5.3.1 注冊5.3.2 公司登記的事項5.4 企業(yè)財務(wù)和稅務(wù)5.4.1 企業(yè)的財務(wù)5.4.2 企業(yè)的稅務(wù)內(nèi)容提要問題與應(yīng)用案例分析6 企業(yè)成長6.1 創(chuàng)業(yè)融資6.1.1 計算創(chuàng)業(yè)所需資金6.1.2 創(chuàng)業(yè)資金的來源6.1.3 如何獲得銀行貸款6.1.4 如何獲得風(fēng)險投資6.1.5 融資渠道小結(jié)6.2 創(chuàng)業(yè)企業(yè)的人力資源6.2.1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊6.2.2 員工招聘及管理6.3 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險及防范6.3.1 創(chuàng)業(yè)過程中的主要風(fēng)險6.3.2 風(fēng)險的識別和決策過程6.3.3 學(xué)會規(guī)避和承擔(dān)風(fēng)險內(nèi)容提要問題與應(yīng)用案例分析7 創(chuàng)業(yè)支援7.1 政府管理部門7.2 創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)7.3 融資貸款擔(dān)保7.3.1 政府層面促進(jìn)的融資貸款擔(dān)保7.3.2 銀行方面對融資貸款擔(dān)保政策的改革7.3.3 江蘇省另外的一些融資貸款擔(dān)保機(jī)構(gòu)7.3.4 小額擔(dān)保貸款的申請7.4 創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)7.5 信息共享平臺7.6 政策法規(guī)支持內(nèi)容提要問題與應(yīng)用案例分析術(shù)語表附錄：知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　讓我們將創(chuàng)業(yè)置于全球化的背景中進(jìn)行考察，思考創(chuàng)業(yè)的社會背景及其在大學(xué)生中的心理定位。創(chuàng)業(yè)是什么、意味著什么？創(chuàng)業(yè)何以成為可能？大學(xué)生是怎樣成為創(chuàng)業(yè)主體的？在此，讓我們從理性的角度來認(rèn)識創(chuàng)業(yè)?！　?.1.1 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵　　何謂創(chuàng)業(yè)，各界人士可謂仁者見仁、智者見智，至今沒有統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的定義。在英文中，“企業(yè)家”和“創(chuàng)業(yè)者”是同一個詞，即“entrepreneur”。因此，將“創(chuàng)業(yè)”視為“創(chuàng)辦自己的企業(yè)”、“自己當(dāng)老板”，是對“創(chuàng)業(yè)”這一概念最直接也是目前最普遍的理解?！　≡跐h語中，《辭?！飞辖o“創(chuàng)業(yè)”的定義為“創(chuàng)立基業(yè)”，即指開拓、草創(chuàng)業(yè)績和成就，與“守成”一詞相對應(yīng)。一般認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)立、倉Ⅱ設(shè)或創(chuàng)新某種事業(yè)和職業(yè)崗位，涵蓋開創(chuàng)新的職業(yè)、創(chuàng)設(shè)新的就業(yè)崗位和創(chuàng)新工作業(yè)績?nèi)齻€層次。創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分。狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動，主要是指“自主創(chuàng)業(yè)”。廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項創(chuàng)業(yè)實踐活動，其功能指向是成就國家、集體和群體的大業(yè)?！　「叩冉逃兴劶暗膭?chuàng)業(yè)，就高校的社會職能來看，應(yīng)主要指以知識為基礎(chǔ)，以技術(shù)、工藝、產(chǎn)品、服務(wù)的創(chuàng)新成果為支柱，以風(fēng)險投資基金為依托，開創(chuàng)性地提供有廣闊前景的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新服務(wù)，直至孵化出新的高新技術(shù)企業(yè)甚至新產(chǎn)業(yè)部門的一系列活動?！　?.1.2 創(chuàng)業(yè)的類型 按不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將創(chuàng)業(yè)分為不同的類型。 從創(chuàng)業(yè)項目看，可將創(chuàng)業(yè)分為高新技術(shù)型創(chuàng)業(yè)、傳統(tǒng)技能型創(chuàng)業(yè)、知識服務(wù)型創(chuàng)業(yè)、體力服務(wù)型創(chuàng)業(yè)。從創(chuàng)業(yè)渠道看，可將創(chuàng)業(yè)分為獨立型創(chuàng)業(yè)、母體分離型創(chuàng)業(yè)和企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)。從創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機(jī)看，可將創(chuàng)業(yè)分為機(jī)會型創(chuàng)業(yè)和生存型創(chuàng)業(yè)?！　∥覀冎攸c討論以創(chuàng)業(yè)動機(jī)為標(biāo)準(zhǔn)的兩種類型創(chuàng)業(yè)：機(jī)會型創(chuàng)業(yè)和生存型創(chuàng)業(yè)?！　?.機(jī)會型創(chuàng)業(yè)　　該種創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)的動機(jī)在于個人抓住現(xiàn)有機(jī)會或即將出現(xiàn)的機(jī)會的強(qiáng)烈愿望，是一種個體的偏好，并將創(chuàng)業(yè)作為實現(xiàn)某種目標(biāo)（如實現(xiàn)自我價值、追求理想等）的手段?！　?.生存型創(chuàng)業(yè)　　該種創(chuàng)業(yè)的動機(jī)處于別無更好的選擇（沒有工作，或?qū)ΜF(xiàn)有的工作不滿意），是一種被迫的選擇，而不是個人的自愿行為?！　　?/pre>








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