成人發(fā)展與老齡化

前言

　　作為高校教師，我們中的許多人常常為教育科學(xué)教材的陳舊落后而痛心疾首；作為教育學(xué)人，我們中的許多人也常常對經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等顯學(xué)學(xué)科教材建設(shè)的突飛猛進(jìn)而稱羨不已。　　于是，我們坐臥不安，我們摩拳擦掌，我們立志超越，我們走到了一起。經(jīng)過幾年的努力，涵蓋當(dāng)代高等學(xué)校教育學(xué)專業(yè)的全部主干課程的大型海外教材《教育科學(xué)精品教材譯叢》（下面簡稱《譯叢》）終于呈現(xiàn)在讀者面前?！　≡S多年來，我國高等師范教育和高等學(xué)校教育學(xué)專業(yè)課程改革的步伐極為緩慢，師范教育的教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法這三門課程多年不變，教育學(xué)專業(yè)的課程內(nèi)容陳舊，課程的選擇空間相當(dāng)狹小?？梢哉f，改變高等師范教育課程和高等學(xué)校教育學(xué)課程的落后狀況，是《譯叢》最為基本的宗旨?！　×硪环矫?，隨著教育事業(yè)改革的深化，教育實(shí)踐中產(chǎn)生的問題日益復(fù)雜，解決這些問題需要極為豐富的教育科學(xué)知識和能力。《譯叢》追求的另一宗旨正是通過奉獻(xiàn)世界上最先進(jìn)的教育科學(xué)知識體系，促進(jìn)我國教育事業(yè)改革的深化?！　≡谶^去的幾年中，高等學(xué)校課程改革已經(jīng)取得了相當(dāng)明顯的成效。深化課程改革的一條重要途徑是引進(jìn)國外尤其是發(fā)達(dá)國家的高校教材，藉此提高教育質(zhì)量和增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！蹲g叢》的宗旨和思路與我國高校教材改革的這種方向是一致的，而且是高校教材改革過程的組成部分?！　〈龠M(jìn)學(xué)術(shù)交流，是《譯叢》向往的又一宗旨。學(xué)術(shù)溝通的障礙，表征是交際語言，而深層原因則是學(xué)術(shù)語言與學(xué)術(shù)規(guī)范。

內(nèi)容概要

　　《成人發(fā)展與老齡化》一書中，威廉·霍耶和保羅·路丁結(jié)合了彼此在成人發(fā)展和老齡化這一嶄新領(lǐng)域的專業(yè)教學(xué)與研究成果，詳細(xì)清晰地闡述了復(fù)雜的、令人敬畏的、不斷演變的老齡化發(fā)展過程。《成人發(fā)展與老齡化》以過程為導(dǎo)向，跨學(xué)科綜合了各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)論和思想，進(jìn)行了深入的研究?！冻扇税l(fā)展與老齡化》同樣提供了大量生物學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科的數(shù)據(jù)材料，它們從不同的辦面反映了成人發(fā)展過程中顯現(xiàn)出的各種變化?！冻扇税l(fā)展與老齡化》也分析了當(dāng)今世界社會(huì)發(fā)展老齡化的趨勢，提供了大量研究和理論。　　成人發(fā)展與老齡化是一個(gè)嶄新的研究領(lǐng)域。對于正在從事這方面教學(xué)和研究的人求說，這個(gè)領(lǐng)域的知識的增長是令人興奮的?！　≡谡麄€(gè)成年發(fā)展期，人們總是有所得有所失，所以《成人發(fā)展與老齡化》的重點(diǎn)在于指導(dǎo)人們怎樣去應(yīng)對每天的挑戰(zhàn)以及在整個(gè)成人時(shí)期都可能發(fā)生的疾病、衰退和損火，以獲得最理想的結(jié)果?！　‘?dāng)您讀《成人發(fā)展與老齡化》時(shí)，請考慮一下自身的發(fā)展，想象一下自己老年的景象。這里，我們試著描繪一幅精確圖畫，整體展示出整個(gè)老年期的發(fā)展過程?！冻扇税l(fā)展與老齡化》里，您不儀儀可以了解關(guān)于成人發(fā)展本質(zhì)的重要的知識，而且您能學(xué)到怎樣將這些知識運(yùn)用到您門己的生活里。您所學(xué)的能夠指導(dǎo)您將來的發(fā)展，它使您意識到機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)是成年期的基本特征。

書籍目錄

總序前言第一章　成人發(fā)展與老齡化一、為什么要研究成人發(fā)展與老齡化？二、什么是發(fā)展心理學(xué)？二、成人發(fā)展與老齡化研究中的理論問題四、成人發(fā)展的決定性因素研究焦點(diǎn)1.1 個(gè)人控制與成功老齡化五、年齡的概念六、成功老齡化的概念七、成人發(fā)展研究中的理論范式八、成人發(fā)展中的范式與問題九、本書縱覽十、發(fā)展的領(lǐng)域小結(jié)思考題網(wǎng)絡(luò)資源第二章　文化與種族差異性引言一、美國年人口的特征二、老齡化的美國研究焦點(diǎn)2.1 長壽的期望在遙遙500年以后實(shí)現(xiàn)？研究焦點(diǎn)2.2 絕經(jīng)后的壽命三、社會(huì)階層、貧窮和住房研究焦點(diǎn)2.3 非洲裔美國婦女對停經(jīng)以及荷爾蒙代替療法的認(rèn)識四、年齡歧視五、老齡化與文化六、與年齡相聯(lián)系的性別角色的變化研究焦點(diǎn)2.4 焦慮的社會(huì)文化和群體差異七、老齡化的社會(huì)維度小結(jié)復(fù)習(xí)題網(wǎng)絡(luò)資源第三章　生理和感覺過程引言一、為什么我們會(huì)衰老？二、防衰老的預(yù)研究焦點(diǎn)3.1 健康預(yù)示著可以延緩認(rèn)知損傷的開始時(shí)間三、生物性老化四、衰老與感覺進(jìn)程研究焦點(diǎn)3.2 對比靈敏度的衰老變化研究焦點(diǎn)3.3 摔倒：老年人意外傷害的主要原因五、衰老和生理功能研究焦點(diǎn)3.4 衰老與運(yùn)動(dòng)行為的巔峰狀態(tài)六、大腦的老化研究焦點(diǎn)3.5 大腦存貯功能與衰老七、阿爾茨海默爾氏病研究焦點(diǎn)3.6 修女研究和修女瑪麗八、其他類型的癡呆小結(jié)復(fù)習(xí)題網(wǎng)絡(luò)資源第四章　應(yīng)付和適應(yīng)引言一、應(yīng)激、應(yīng)付及適應(yīng)二、精神力學(xué)的應(yīng)激與應(yīng)付觀點(diǎn)三、應(yīng)付和適應(yīng)的生活事件模式四、應(yīng)付和適應(yīng)的認(rèn)知模式研究焦點(diǎn)4.1 應(yīng)付帕金森癥：慢性健康問題和應(yīng)激五、應(yīng)付與家庭護(hù)理研究焦點(diǎn)4.2 是否告知患者他們患了早老性癡呆癥六、護(hù)理者負(fù)擔(dān)的緩解研究焦點(diǎn)4.3 丈夫擔(dān)任患有癡呆癥妻子的護(hù)理者研究焦點(diǎn)4.4 幸福與快樂七、自主和控制八、宗教信仰，精神和應(yīng)f寸小結(jié)復(fù)習(xí)題131網(wǎng)絡(luò)資源第五章　精神健康干預(yù)引言一、精神健康和老齡化二、精神健康服務(wù)的利用三、精神健康和心理失調(diào)研究焦點(diǎn)5.1 創(chuàng)造性成就、杰出和心理失調(diào)研究焦點(diǎn)5.2 生活事件和酒精利用：壓力緩解假說四、對少數(shù)族裔老年人的千預(yù)治療五、干預(yù)的發(fā)展前景六、對老年人的干預(yù)：說明研究焦點(diǎn)5.3 建立社區(qū)精神健康：代際交流項(xiàng)目小結(jié)復(fù)習(xí)題網(wǎng)絡(luò)資源第六章　生理健康與老齡化引言一、老人的健康狀況研究焦點(diǎn)6.1 健康管理二、老齡化與長期健康護(hù)理的經(jīng)濟(jì)學(xué)問題研究焦點(diǎn)6.2 長期護(hù)理調(diào)查員項(xiàng)目（ombudsmanProgram）三、認(rèn)知損傷與環(huán)境干預(yù)研究焦點(diǎn)6.3 養(yǎng)老院中限制的使用四、健康與損傷21五、促進(jìn)健康與生活莢滿22研究焦點(diǎn)6.4 馬拉松運(yùn)動(dòng)員（theMarathonMan）23研究焦點(diǎn)6.5 我們老得有多快？23研究焦點(diǎn)6.6 準(zhǔn)備更長壽更健康的生活23小結(jié)24復(fù)習(xí)題24網(wǎng)絡(luò)資源第七章　記憶、注意和學(xué)習(xí)引言24一、年齡有關(guān)的記憶損失的自我認(rèn)知24二、長時(shí)記憶的分類：多元記憶系統(tǒng)一、情景記憶和語義記憶研究焦點(diǎn)7.1 記住過去與知道過去的年齡差異四、非陳述性記憶研究焦點(diǎn)7.2 作為對象的記憶和作為工具的記憶無、隱性記憶中的年齡差異研究焦點(diǎn)7.3 過程程序分離八、關(guān)于老齡化和記憶的結(jié)論七、注意八、學(xué)習(xí)九、解釋老齡化對記憶、注意和學(xué)習(xí)的影響研究焦點(diǎn)7.4 記憶可以提高嗎？十、正常的記憶損失與病態(tài)的記憶損失研究焦點(diǎn)7.5 正常的老年人和癡呆老年人的記憶小結(jié)復(fù)習(xí)題網(wǎng)絡(luò)資源第八章　智力與創(chuàng)造力引言一、智力的本質(zhì)二、智力的發(fā)展性變化研究焦點(diǎn)8.1 社會(huì)變遷對智力的影響三、決定智力發(fā)展變化的因素……第九章　認(rèn)知、智慧和專業(yè)技能第十章　人格第十一章　關(guān)系第十二章　工作、休閑、退休第十三章　瀕臨死亡

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