普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文 配蘇教版 選修 《唐宋八大家散文選讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

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　　《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文選修：唐宋八大家散文選讀教學(xué)設(shè)計(jì)（配蘇教版）》從教學(xué)實(shí)情出發(fā)，面對(duì)廣大教師的實(shí)際困難，給教師提供切實(shí)的幫助，把對(duì)教師”你應(yīng)該如何”的要求，轉(zhuǎn)化為廣大教師可操作或具有實(shí)際指導(dǎo)作用的教學(xué)設(shè)計(jì)。《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·語(yǔ)文選修：唐宋八大家散文選讀教學(xué)設(shè)計(jì)（配蘇教版）》中的教學(xué)設(shè)計(jì)大都經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐，并經(jīng)過(guò)一定范圍的磨課研討后得以完善?！　◇w現(xiàn)教材的追求。教學(xué)設(shè)計(jì)具有教科書(shū)二度開(kāi)發(fā)的含義，目的是為了更有效地創(chuàng)造性地使用教科書(shū)。所編撰的教學(xué)設(shè)計(jì)，在理念、體系、課文處理方式等方面，與教科書(shū)本身的追求保持一致。

書(shū)籍目錄

論辯原毀桐葉封弟辯朋黨論留侯論《朋黨論》與《留侯論》整合教學(xué)雜說(shuō)進(jìn)學(xué)解名二子說(shuō)日喻《名二子說(shuō)》與《贈(zèng)黎安二生序》整合教學(xué)雜記豐樂(lè)亭記木假山記、越州趙公救災(zāi)記黃州快哉亭記游記鈷鑄潭西小丘記游褒禪山記后赤壁賦書(shū)序張中丞傳后敘《伶官傳》序戰(zhàn)國(guó)策目錄序贈(zèng)序送李愿歸盤谷序送董邵南序贈(zèng)黎安二生序奏議本朝百年無(wú)事札子教戰(zhàn)守策書(shū)信賀進(jìn)士王參元失火書(shū)答司馬諫議書(shū)上樞密韓太尉書(shū)傳狀圬者王承福傳段太尉逸事?tīng)罘缴阶觽鳌读雍衲怪俱憽放c《段太尉逸事?tīng)睢氛辖虒W(xué)祭文祭十二郎文祭歐陽(yáng)文忠公文碑志柳子厚墓志銘瀧岡阡表

圖書(shū)封面

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