樸素物理理論與兒童科學教育

內(nèi)容概要

　　《學前教育新視野叢書：樸素物理理論與兒童科學教育》是國內(nèi)第一本討論樸素理論與早期教育的專著。樸素理論是發(fā)展心理學對兒童認知發(fā)展所做出的理論詮釋，始于20世紀70年代，并從90年代起得到人們的極大關注與認可。樸素理論研究既強調(diào)早期兒童甚至嬰兒也有其理論，也強調(diào)兒童擁有的是樸素的理論，因而成人既不能過低也不能過高地估計兒童的認知能力?！秾W前教育新視野叢書：樸素物理理論與兒童科學教育》首先指出學前教育中存在著低估兒童認知能力的傾向，并在樸素理論研究的視野下，對這種低估進行了分析與批判，并具體研究了兒童樸素物理理論的內(nèi)容與特點，對幼兒科學教育具有實際指導意義。全書既有對樸素理論、科學教育的深入的理論分析。也有作者研究樸素理論以來實踐的大量案例。充盈其中的是作者對兒童發(fā)自內(nèi)心的尊重。

書籍目錄

序第一部分 導言：在科學教育中，我們低估了兒童第一章 對兒童的低估：表現(xiàn)及原因第二章 恰當評估兒童的探索--以兒童樸素物理理論研究為例第二部分 兒童樸素物理理論--以力和運動為例第三章 研究設計第四章 對自我發(fā)起運動和非自我發(fā)起運動的區(qū)分--幼兒對運動的分類第五章 幼兒對力和運動的解釋與預測第六章 幼兒如何對待反例--樸素物理理論的發(fā)展第七章 兒童關于力和運動的理論第三部分 促進理論與證據(jù)協(xié)調(diào)的兒童科學教育第八章 兒童的理論：從受壓迫到合法化第九章 促進理論與證據(jù)協(xié)調(diào)的兒童科學教育第十章 對兒童科學教育的幾點思考結語 尊重兒童，就應該尊兒童的理論參考文獻附錄一 基于預測的科學活動：物體下落附錄二 對理論與證據(jù)的尊重：大班兒童關于水有沒有形狀的討論附錄三 科學學習中的理論與證據(jù)的協(xié)調(diào)：與幼兒教師的對話附錄四 如何理解兒童的理論：幼兒教師的視野附錄五 以平和的心態(tài)對待兒童：來自幼兒教師的呼喚圖表目錄后記

編輯推薦

　　《學前教育新視野叢書：樸素物理理論與兒童科學教育》首先指出學前教育中存在著低估兒童認知能力的傾向，并在樸素理論研究的視野下，對這種低估進行了分析與批判。接下來以幼兒對力和運動的理解為例，以質、量結合的研究方法，具體研究了兒童樸素物理理論的內(nèi)容與特點。在此基礎上，指出基于兒童樸素物理理論的兒童科學教育應定位于促進理論與證據(jù)的協(xié)調(diào)，并指出了促進協(xié)調(diào)的具體方法。

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