語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　《高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》必修系列，主要服務(wù)于使用蘇教版高中語(yǔ)文（必修）實(shí)驗(yàn)教科書的地區(qū)，如浙江省、江蘇省和山東省部分市縣等，使用其他版本語(yǔ)文教科書的地區(qū)也可將其作為輔助的教學(xué)參考資料。　　《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·教學(xué)設(shè)計(jì)：高中語(yǔ)文（必修2）（配蘇教版）》有以下幾個(gè)特點(diǎn)：　?。?）指導(dǎo)性。體現(xiàn)高中課改的精神，成為指導(dǎo)教師有效使用教材、合理組織教學(xué)的具有學(xué)術(shù)性和一定權(quán)威性的教學(xué)參考。本書的主編和編寫組成員，有浙江省、江蘇省和山東省部分地區(qū)的語(yǔ)文教研員，上述省市的高中語(yǔ)文學(xué)科專家組成員，著名語(yǔ)文特級(jí)教師和優(yōu)秀的高級(jí)教師。　?。?）實(shí)用性。從教師的實(shí)情出發(fā)，面對(duì)廣大教師的實(shí)際困難，給教師提供切實(shí)的幫助，把對(duì)教師“你應(yīng)該如何”的要求，轉(zhuǎn)化為廣大教師可操作或具有實(shí)際指導(dǎo)作用的教學(xué)設(shè)計(jì)。本套書中的教學(xué)設(shè)計(jì)大都在課堂上實(shí)際運(yùn)用過(guò)，并經(jīng)過(guò)一定范圍的磨課研討后得以完善。　?。?）體現(xiàn)教材的追求。教學(xué)設(shè)計(jì)具有教科書二度開發(fā)的含義，目的是為了更有效地使用教科書。所編撰的教學(xué)設(shè)計(jì)，在理念、體系、課文處理方式等方面，與教科書本身的追求保持一致?！　。?）具有較高的水準(zhǔn)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要由優(yōu)秀教師組成的編寫組創(chuàng)編，并選用了浙江省、江蘇省、山東省部分地區(qū)專門征集的優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，以及各實(shí)驗(yàn)區(qū)的成功課例資料。

書籍目錄

珍愛生命我與地壇（節(jié)選）最后的常春藤葉假如給我三天光明（節(jié)選）鳥啼專題寫作和平的祈禱一個(gè)人的遭遇（節(jié)選）流浪人，你若到斯巴安妮日記（節(jié)選）圖片兩組“和平的祈禱”專題教學(xué)設(shè)計(jì)(B案)專題寫作歷史的回聲六國(guó)論阿房宮賦《六國(guó)論》和《阿房宮賦》(B案)念奴嬌·赤壁懷古永遇樂(lè)·京口北固亭懷古《念奴嬌·赤壁懷古》和《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》(B案)落日勃蘭特下跪贖罪受到稱贊專題寫作慢慢走，欣賞啊荷塘月色聽聽那冷雨（節(jié)選）《金岳霖先生》和《亡人逸事》(A案)亡人逸事(B案)祝福邊城（節(jié)選）林黛玉進(jìn)賈府專題寫作

圖書封面

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