捍衛(wèi)童年

內(nèi)容概要

“望子成龍，望女成鳳”是現(xiàn)今家長對孩子寄予的最大期望，很多家長在這一目的的驅(qū)使下，增加了孩子們在童年的學(xué)習(xí)壓力，這就出現(xiàn)了“童年恐慌”這一不正常的現(xiàn)象。這是一種不顧及兒童的心理發(fā)展規(guī)律而“揠苗助長”的策略，最終將得不償失。本書全面分析了“童年恐慌”這一現(xiàn)象，并呼吁廣大家長擔當起預(yù)防這一現(xiàn)象的“排頭兵”，捍衛(wèi)孩子們的童年。

作者簡介

張云曉，1955年2月8日生于山東青島，現(xiàn)為中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究副會長，中國作家協(xié)會全國委員會委員，《少年兒童研究》雜志總編輯，中國社會科學(xué)院兼職研究員，北京師范大學(xué)兼職教授。1999年被國務(wù)院表彰為“有突出貢獻的教育科學(xué)研究專家”。200

書籍目錄

云曉的兒童世界一位跨世紀新教育的忠實守望者孫云曉：童年的捍衛(wèi)者作者的話第一章  應(yīng)試教育是犯罪機器  一 孩子，你為什么要自殺？  二 失敗教育是毀滅教育  三 一個小學(xué)生之死與十萬落榜生  四 在未成人違法犯罪的背后第二章  為什么讓大多數(shù)的孩子成了失敗者？  一 眾說紛紜的擇校生  二 什么是人才的標準？  三 他人是地獄嗎？——盧剛博士殺人案沉思錄第三章  警惕“童年恐慌”  一 真愛的種子就是真愛的教育  二 “童年恐慌”——一個值得警惕的現(xiàn)象  三 成功標簽制造“童年恐慌”  四 不要給孩子制造恐慌第四章  愛的前提是理解和尊重  一 不要讓孩子畏懼父母  二 父母是預(yù)防孩子“童年恐慌”現(xiàn)象的主角  三 精神的創(chuàng)傷為何難以愈合？  四 教育必須堅持以人為本第五章  兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童  一 童年的發(fā)現(xiàn)者與捍衛(wèi)者——我理解的黑柳徹子  二 媒介時代能否擁有快樂的童年  三 愛孩子，就要自覺焊衛(wèi)童年  四 童言無忌第六章  沒有自由就沒有童年  一 玩童才是健康兒童  二 “讓孩子像野花一樣自然生長”  三 給孩子們自由支配的時間  四 陪孩子做他們喜歡的事情  五 給孩子自由發(fā)展的空間第七章  現(xiàn)代教育呼喚科學(xué)發(fā)展觀  一 按照孩子的天性培養(yǎng)孩子  二 愛孩子是沒有條件的  三 教子要有平常心  四 教育是人的解放，而不是枷鎖第八章  教育的核心是培養(yǎng)健康人格  一 當代孩子為何出現(xiàn)“情感荒漠化”  二 懲罰孩子的前提是尊重  ……第九章  培養(yǎng)自信心是兒童教育的第一課第十章  現(xiàn)代教育是人人能成功的教育第十一章  尊重生命是一切教育的核心理念相關(guān)文論附錄

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