中小學(xué)班主任工作策略

內(nèi)容概要

　　《班主任案頭必備叢書：中小學(xué)班主任工作策略》是一本班主任寫給班主任的書。幾十位戰(zhàn)斗在一線的優(yōu)秀班主任齊聚此處，講述他們的經(jīng)歷與所見所聞所感。他們大多有著十余年，甚至二十余年豐富的工作經(jīng)驗，其中有“全國優(yōu)秀班主任”魏書生、“全國優(yōu)秀教育工作者”王憲軍，以及旅美教育學(xué)專家黃全愈等。全書以“如何當(dāng)好班主任”暨“班主任工作策略”為主題，內(nèi)容涉及班主任的愛心教育、生命教育、德育教育、班級管理、學(xué)生干部的管理、與家長的交流、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化以及對自身工作的反思等，旨在從實際案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，憑借經(jīng)驗教訓(xùn)的積累而實現(xiàn)班主任育人工作的飛躍。同行的交流，既令人感同身受，又促人提高，《班主任案頭必備叢書：中小學(xué)班主任工作策略》是中小學(xué)班主任及教育工作者的首選讀物。

作者簡介

　　張國宏，山西省沁水縣人，中共黨員，副編審。中國教育學(xué)會中學(xué)德育專業(yè)委員會理事，中國科協(xié)教育專家管理委員會常務(wù)委員，山西省倫理學(xué)會副會長。1995年任《德育報》社社長至今，2005年起兼任《德育報》總編輯。曾組織編寫數(shù)百萬字有關(guān)中小學(xué)德育工作和中學(xué)語文教學(xué)方面的圖書，分別由科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社、中國統(tǒng)計出版社、北京師范大學(xué)出版社、山西人民出版社、山西教育出版社、山西經(jīng)濟(jì)出版社、書海出版社等出版。近年來，專心于中小學(xué)德育和中小學(xué)班主任工作研究，在全國各地作專題報告八十多場，反響熱烈。

書籍目錄

讓班主任工作再輕松一些吧一個響亮的口號叫“服務(wù)”班主任權(quán)力及有效運用談“新學(xué)生主義”——“學(xué)生期待怎樣的自我”調(diào)查啟示錄您會反思嗎——反思在班主任工作中的運用生命教育：怎一個課程了得如何營造班會教育場用青春塑造靈魂透亮的人魏書生談如何當(dāng)好班主任常把我當(dāng)學(xué)生想——“換位法”在班主任工作中的應(yīng)用班主任如何做到“五官”端正春天來了，給孩子們寫首詩吧當(dāng)老師真好班會之后就編書——記錄學(xué)生成長的集子“北風(fēng)性格”與“太陽精神”給“愛”加點巧克力學(xué)生給我“減了負(fù)”——學(xué)生自主管理的體會是缺點就不可愛改一改“金剛怒目” 多一些幽默輕松零距離的QQ——班主任的“連心橋”了解我們的孩子給孩子一個夢想周記的教育作用與特色班管理表揚學(xué)生“八忌”班主任工作如何體現(xiàn)“以人為本”被學(xué)生罵了之后教師是為學(xué)生而活著的班級活動應(yīng)在“巧”字上下工夫教育的秘訣在于發(fā)現(xiàn)怎樣組織好師生懇談會“無情”哈佛——165“高考狀元”被拒門外成功者的十點共性與三個特征個別談話要把握學(xué)生的七種心理特點中小學(xué)班主任素質(zhì)展示活動學(xué)習(xí)材料沒有最好，只有更好——班主任工作雜談眾人劃槳開大船——班主任藝術(shù)摭談“新官上任”講謀略“破窗理論”與班級管理激活班級管理中的民主意識小學(xué)生自信心培養(yǎng)方略贊美、欣賞學(xué)生等于贊美、欣賞自己……

章節(jié)摘錄

　　讓班主任工作再輕松一些吧　　黑龍江省七臺河礦區(qū)教育集團(tuán)第二中學(xué) 姜新華　　現(xiàn)實中，幾乎每一位班主任老師都感到教育工作的辛苦和勞累，似乎沒有辛苦和勞累就不是班主任工作。難道班主任就得如此嗎？課堂上，后排的一位學(xué)生在老師往黑板上寫字的時候問前桌幾點了，前桌的同學(xué)回頭說：“沒帶表，別問了?！甭曇艉茌p。前桌這位學(xué)生的舉動被老師發(fā)現(xiàn)了，下課被叫到辦公室。老師從他上課的不守紀(jì)律，聯(lián)想到其考試成績不理想，擔(dān)心一旦下滑就很難趕上，又說到他近日逃了一次值日，這是不關(guān)心集體的表現(xiàn)……語重心長，層層深入，足足說了半個多小時。剛開始這位學(xué)生很慚愧，但隨著老師的沒完沒了，他漸漸地厭煩起來，等老師一說完，就急忙跑出去，仿佛獲得了莫大的解脫。這種耗時費力的教育能有多大作用？作為發(fā)展中的學(xué)生，其性格和行為具有不穩(wěn)定性，要想開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有個性的優(yōu)秀學(xué)生，需要付出大量的努力?？稍绞沁@樣，就越需要探索減少工作量、提高效率的辦法。況且教育是幫助人成長的，是為學(xué)生服務(wù)的，是在做好事，做好事應(yīng)該心情愉悅?？蔀槭裁从械陌嘀魅卧阶鲈嚼凵踔吝€有點煩呢？一是沒有認(rèn)清教育的服務(wù)性，總認(rèn)為自己是決定學(xué)生命運的導(dǎo)師，是學(xué)生一切思想和行動的確立者和安排者，一旦學(xué)生不按自己的意見做，就氣不打一處來。。二是忘記了教育的細(xì)致性，育人的工作只能慢慢來，所謂“十年樹木，百年樹人”就是這個道理。三是忽略了教育的局限性，有些問題需社會各界的綜合治理，非一時一事能解決的。四是教育行為缺乏科學(xué)性，簡單又陳舊，隨著社會的發(fā)展學(xué)生已與以前大不相同，而我們的方法卻幾乎是一成不變的，已不適應(yīng)解決新問題了，正如前文所述，把原本很簡單的問題看得很大很復(fù)雜，工作起來豈有不累的道理?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評論
　　和你一樣，他們也是普普通通的班主任，在此他們將與你分享自己的工作感受、教訓(xùn)和經(jīng)驗。他山之石，可以為錯；他山之石，可以攻玉。我們的期盼是，在同行的交流中讓班主任工作再輕松一些吧。


編輯推薦
　　和你一樣，他們也是普普通通的班主任，在此作者將與你分享自己的工作感受、教訓(xùn)和經(jīng)驗。他山之石，可以為錯；他山之石，可以攻玉。我們的期盼是，在同行的交流中讓班主任工作再輕松一些吧。





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