學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)課課練

內(nèi)容概要

　　《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)課課練：化學(xué)反應(yīng)原理（選修配蘇教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）》精選的內(nèi)容與該課時(shí)的核心內(nèi)容密切相關(guān)，給學(xué)生提供了針對(duì)性的習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地理解和鞏固知識(shí)；同時(shí)，本欄目的內(nèi)容也是教材中相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)一步引申，對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性，有助于啟迪學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來?！　〈送?，在每一專題最后還設(shè)置了“歸納與整理”、“閱讀與思考”欄目。前者主要幫助同學(xué)們對(duì)專題的知識(shí)作全面系統(tǒng)的總結(jié)，而后者則精選與專題內(nèi)容關(guān)系密切的生產(chǎn)生活和科學(xué)技術(shù)運(yùn)用方面的有關(guān)知識(shí)，以進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野?！　　秾W(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)課課練：化學(xué)反應(yīng)原理（選修配蘇教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）》由王祖浩主編，參加編寫和修訂的老師有楊楠、張新宇、王樸、李芳、張軍富、徐娟、繆晨燕、蔡子鳴、曾濤、周仁鴿等，由王祖浩、張新宇兩位老師負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。2009年，作者對(duì)該書內(nèi)容進(jìn)行了修訂。

書籍目錄

專題1 化學(xué)反應(yīng)與能量變化課時(shí)1 化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)（一）課時(shí)2 化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)（二）課時(shí)3 化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)（三）課時(shí)4 化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)（四）課時(shí)5 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化（一）課時(shí)6 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化（二）課時(shí)7 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化（三）課時(shí)8 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化（四）課時(shí)9 化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化（五）課時(shí)10 金屬的腐蝕與防護(hù)（一）課時(shí)11 金屬的腐蝕與防護(hù)（二）課時(shí)12 歸納與總結(jié)專題測(cè)驗(yàn)閱讀與思考專題2 化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡課時(shí)13 化學(xué)反應(yīng)速率（一）課時(shí)14 化學(xué)反應(yīng)速率（二）課時(shí)15 化學(xué)反應(yīng)的方向和限度（一）課時(shí)16 化學(xué)反應(yīng)的方向和限度（二）課時(shí)17 化學(xué)反應(yīng)的方向和限度（三）課時(shí)18 化學(xué)反應(yīng)的方向和限度（四）課時(shí)19 化學(xué)平衡的移動(dòng)（一）課時(shí)20 化學(xué)平衡的移動(dòng)（二）課時(shí)21 化學(xué)平衡的移動(dòng)（三）課時(shí)22 歸納與總結(jié)專題測(cè)驗(yàn)閱讀與思考專題3 溶液中的離子反應(yīng)課時(shí)23 弱電解質(zhì)的電離平衡（一）課時(shí)24 弱電解質(zhì)的電離平衡（二）課時(shí)25 弱電解質(zhì)的電離平衡（三）課時(shí)26 溶液的酸堿性（一）課時(shí)27 溶液的酸堿性（二）課時(shí)28 溶液的酸堿性（三）課時(shí)29 鹽類的水解（一）課時(shí)30 鹽類的水解（二）課時(shí)31 鹽類的水解（三）課時(shí)32 鹽類的水解（四）課時(shí)33 難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡（一）課時(shí)34 難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡（二）課時(shí)35 難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡（三）課時(shí)36 歸納與總結(jié)專題測(cè)驗(yàn)閱讀與思考參考答案

圖書封面

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