高中化學教學參考書:化學2(必修)(蘇教版)(附光盤1張)

前言

　　本書是根據普通高中化學課程標準的要求，配合江蘇教育出版社出版的高中課程標準實驗教科書《化學2》（必修）而編寫的，供廣大中學化學教師教學時參考。在本書編寫過程中，充分吸收了廣大中學化學教師的教學經驗，力求使本書更具有針對性和指導性?！　”緯越滩牡恼鹿?jié)為序，設置的主要欄目有【學習目標】、【課時建議】、【編寫思路】、【教學建議】、【疑難解析】、【實驗指導】、【習題研究】、【教材習題參考答案】、【參考資料】等。其中【教學建議】在幫助老師把握教材內容的基礎上，從教與學兩方面提出思路和建議，并附有若干教學設計片斷供教師討論；【實驗指導】對教材中的實驗作了進一步的說明和解析，并提出了一些建設性的意見和參考方案，同時根據本專題的內容新增了若干實驗；【疑難解析】從知識延展、教學組織和實驗設計等方面提出了具體的要求；【參考資料】從化學學科發(fā)展史、化學研究成果的應用、教材有關知識的拓展、化學與社會可持續(xù)發(fā)展的關系等方面提供教學素材，幫助教師更好地理解教材，合理地組織教學過程?！　【帉懞褪褂酶咧谢瘜W課程標準實驗教材，對編者和化學教師而言都是一項新的、充滿挑戰(zhàn)的工作。根據新的課程理念和實驗教材進行教學改革，需要廣大化學教師的積極參與和努力創(chuàng)新。本書提供的教學思路和素材僅供參考。我們期望廣大教師在使用新教材的過程中發(fā)揮自身的聰明才智，取得更多的成果?！　”緯赏踝婧?、王云生主編，參加編寫和修訂的作者有莊才水、陳祝、王云生、宋碧玲、張華、張瑾、崔飛等同志。全書由王祖浩、王云生修改并統(tǒng)稿?！　⑴c蘇教版《化學2》教學資源編寫和整理的老師有杜開顏、楊海麗、張瑾、張愛武、萬聰、衛(wèi)澤敏、周仁鴿、張賢金、朱明斌。由王祖浩、張新宇、周仁鴿負責修改?！　≡趯嶒瀰^(qū)使用數年的基礎上，我們對《化學2》教材進行了仔細的修訂，同時對本書內容作了調整和充實，使之更具有針對性。　　在本書修訂過程中，實驗區(qū)的老師提出了許多寶貴的建議，李婷婷、李玉婷、常亮等同志仔細校對并核實有關的資料，在此一并表示衷心的感謝?！　∠抻诰帉憰r間和作者的水平，本書難免存在疏漏之處，懇請廣大讀者提出寶貴意見。

內容概要

　　《高中化學教學參考書：化學2（必修）（蘇教版）》以教材的章節(jié)為序，設置的主要欄目有【學習目標】、【課時建議】、【編寫思路】、【教學建議】、【疑難解析】、【實驗指導】、【習題研究】、【教材習題參考答案】、【參考資料】等。其中【教學建議】在幫助老師把握教材內容的基礎上，從教與學兩方面提出思路和建議，并附有若干教學設計片斷供教師討論；【實驗指導】對教材中的實驗作了進一步的說明和解析，并提出了一些建設性的意見和參考方案，同時根據本專題的內容新增了若干實驗；【疑難解析】從知識延展、教學組織和實驗設計等方面提出了具體的要求；【參考資料】從化學學科發(fā)展史、化學研究成果的應用、教材有關知識的拓展、化學與社會可持續(xù)發(fā)展的關系等方面提供教學素材，幫助教師更好地理解教材，合理地組織教學過程。

書籍目錄

專題1 微觀結構與物質的多樣性第一單元 原子核外電子排布與元素周期律第二單元 微粒之間的相互作用力第三單元 從微觀結構看物質的多樣性專題2 化學反應與能量轉化第一單元 化學反應速率與反應限度第二單元 化學反應中的熱量第三單元 化學能與電能的轉化第四單元 太陽能、生物質能和氫能的利用專題3 有機化合物的獲得與應用第一單元 化石燃料與有機化合物第二單元 食品中的有機化合物第三單元 人工合成有機化合物專題4 化學科學與人類文明第一單元 化學是認識和創(chuàng)造物質的科學第二單元 化學是社會可持續(xù)發(fā)展的基礎附錄 教材習題參考答案

章節(jié)摘錄

　　專題1微觀結構與物質的多樣性　　專題1“微觀結構與物質的多樣性”和《化學1》的內容相銜接，從具體元素化合物的學習進入物質的微觀世界，從原子、分子、離子層次探究物質性質、變化的規(guī)律性及其本質原因。主要內容有：以元素周期律和元素周期表為線索，探究微觀結構與元素性質的關系；從微粒的相互結合方式初步探究化學鍵理論，認識微粒之間的相互作用；從微觀結構的角度認識物質的多樣性。　　本專題在《化學1》中所學的元素化合物知識的基礎上，幫助學生初步建立物質的微粒觀，認識元素及其化合物的性質決定于它的結構，為后續(xù)課程包括《物質結構與性質》、《有機化學基礎》模塊的學習打下基礎。同時，幫助學生通過學習，了解對比、歸納、分析、綜合、演繹等邏輯方法；認識模型和化學用語在化學概念和理論學習中的作用；認識化學理論對化學實踐的指導意義；感受化學世界所體現的對立和統(tǒng)一；認識科學家對化學科學發(fā)展的貢獻，感悟科學發(fā)現和發(fā)展的艱辛，激發(fā)學生研究化學科學的熱情?！　∥镔|結構知識內容豐富，但又比較抽象，理論知識邏輯嚴謹，概念多，系統(tǒng)性強。教材在內容體系上有下列特點：　　1.學習內容層次性強　　在第一單元里，教材引導學生學習元素的原子結構，認識元素性質與原子結構的關系。首先引導學生認識原子的核外電子排布，考查1～18號元素原子結構（核外電子排布特別是最外電子層電子數、原子半徑）的特點，認識隨著核電荷數的遞增，元素原子核外電子排布的周期性；接著要求學生依據判斷元素金屬性、非金屬性強弱的經驗規(guī)則，考查元素性質變化的周期性，以此理解元素周期律。　　在學習元素周期律之后，讓學生閱讀、分析元素周期表，通過交流討論，了解周期表的結構。結合《化學1》中所學的元素化合物知識，分析表中同周期、同主族元素性質的變化規(guī)律，概要地認識元素周期表中元素位置、原子結構和元素性質之間的關系。最后認識學習元素周期律的意義?！　〉诙卧龑W生深入單質、化合物的微觀世界，研究物質中微粒間的相互作用。教材先分析組成離子化合物、共價分子的微粒（離子或原子）間的相互作用，學習離子鍵、共價鍵，了解共價分子中原子怎樣相互連接，了解共價分子的結構，并學習如何表示離子化合物、共價分子的微觀結構，最后簡要地了解分子間存在的相互作用?！　〉谌龁卧谇皟蓚€單元學習的基礎上，幫助學生從物質的微觀結構角度認識物質的多樣性，了解100多種元素為什么可以構成種類繁多的物質。教材從微觀角度分析了同素異形現象、同分異構現象產生的原因，幫助學生了解不同類型晶體的構成微粒、微粒間作用力的差異，認識結構上的差異是導致性質不同的根本原因，從本質上理解物質的多樣性。

編輯推薦

　　《高中化學教學參考書：化學2(必修)(蘇教版)》配蘇教版普通高中課程標準實驗教科書。

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