課程

內(nèi)容概要

　　《課程（基礎(chǔ)原理和問題第3版）》為參與課程領(lǐng)域教學活動的師生提供的是一種對該領(lǐng)域的全方位的探究，既研究課程的基礎(chǔ)，又探討理解課程、編制課程、實施課程和評價課程所涉及的有關(guān)原理和程度。一如第一、第二版那樣，它對課程的哲學的、歷史的、心理的和社會的基礎(chǔ)作了全面論述。同時，又匯納了這些領(lǐng)域的最新研究和思考，提供了新的內(nèi)容和信息，如概念重建主義者、學習方式與發(fā)展心理學、美國典型人格、特許學校與學校民營化，以及《2000年目標》。該書把課程置于動態(tài)的社會背景之中，置于現(xiàn)存的和正在顯現(xiàn)的社會背景之中，對課程領(lǐng)域所面對的種種問題作了平衡的處理。　　通觀全書，讀者能親身感受到后現(xiàn)代思維與現(xiàn)代思維之間的張力，以及它們是怎樣影響著調(diào)和的審議、編制和實施的。課程的社會基礎(chǔ)部分所涉及的內(nèi)容建構(gòu)了這樣一種思想，即課程是不能與其社會背景分離的。這一部分的探討還涉及美國社會的多樣性及其對學校課程的意義。

書籍目錄

錄總序前言第一章課程的領(lǐng)域課程處理方法行為性方法管理性方法系統(tǒng)性方法學術(shù)性方法人本主義方法概念重建主義者課程的定義對定義的種種質(zhì)疑與定義課程有關(guān)的背景性問題基本問題課程的基礎(chǔ)課程的主要基礎(chǔ)：哲學、歷史、心理學和社會學課程的知識領(lǐng)域課程編制課程設(shè)計課程的其他知識領(lǐng)域理論與實踐從理論到實踐課程專業(yè)證書課程工作者的角色課程工作者的責任教師與課程小結(jié)第一部分課程的基礎(chǔ)第二章課程的哲學基礎(chǔ)第三章課程的歷史基礎(chǔ)第四章課程的心理學基礎(chǔ)第五章課程的社會基礎(chǔ)第六章課程理論第二部分課程的原理第七章課程編制第八章課程設(shè)計第九章目的、目標和具體目標第十章課程實

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